新课标核心素养目标北师大版三上数学好玩第3课时《时间与数学》（教案）
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版三上数学好玩第3课时《时间与数学》（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-17 14:17:47 | ||
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文档简介
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《数学好玩》第三课时《时间与数学》教学设计
课题 时间与数学 单元 数学好玩 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册《数学好玩》内容，《时间与数学》是本单元的第三课时。这是一节主题实践活动课，教材安排在认识年月日的有关知识之后，创设了有关淘气一家休息日的情境，让学生通过对这一具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想，形成初步的解决数学问题的策略。
学习目标 1．学习目标描述：借助日历，学习运用做记号、一一列举的方法解决问题，形成初步的解决问题的策略。体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。2．学习内容分析：本课教材中要解决“淘气的爸爸是一名火车司机，每工作3天休息1天。淘气的妈妈是一名汽车售票员，每工作1天休息1天。淘气每周六和周日才休息。找出父子共同的休息日，父母共同的休息日，母子共同的休息日，全家共同的休息日。”引导学生对集合的概念进行感受和体验。3．学科核心素养分析：学生在各自交流过程中，通过在生动有趣的生活情境中探索数学问题，感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
重点 通过对淘气一家休息日这一具体问题的探索，形成初步的解决问题策略。
难点 学生初步感受集合的思想。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示图片：我的一家。教师提出问题：大家的休息日都不相同，怎么办呢？找一个共同的休息日吧。2、教师谈话：对，找一个共同的休息日，那么怎么着一个共同的休息日呢？现在我们就来解决这个问题。板书课题：时间与数学。 学生看看图，提出问题。 通过看看题，引出本课内容。
讲授新课（20分钟） 课件出示例题：共同的休息日。美 丽 的 九 月（ 9月1日大家都开始工作或学习。）小组合作解决问题 小组合作要求：1）按要求标一标；2）说一说自己的发现。教师根据学生的汇报总结：问题一：用△标出父亲的休息日，用〇标出母亲的休息日。你发现了什么？1）同时标有△和〇的日子有4号和8号……2）这些都是奇思父母同时在家的日子。问题二：再用√标出奇思的休息日。你又发现了什么？发现了什么？1）同时标有△和〇和√的日子有4号和28号。2）只有这两天奇思和父母同时在家。3、下图时父母的共同休息日，你看懂了吗？教师总结：这些是父母共同休息的日子。4、试一试：像上图这样表示出其他的休息日。 教师巡视，指导学困生，订正。 5、说一说：奇思一家九月份哪天去旅游合适？ 教师总结：一家人的共同休息日4号、24号合适。6、学习日历中的规律 美 丽 的 九 月 7、说一说：观察日历中加框的4个数，你发现了什么？教师总结： 发现：1）12比11多1,18比11多7;19比18多1,19比12多7。发现2）11+19=3012+18=308、观察日历中有阴影的9个数，你又发现了什么？ 说一说：观察日历中加框的9个数，你发现了什么？教师总结： 14-7=7 21-14=7（上下两个数相差7）7+15+23=45 14+15+16=45（连续三个数的和时45）9、猜一猜，说一说。1）我选了横着相邻的两个日期，他们的和是25，你知道我选的是哪两个日期吗 2）我选的是竖着相邻的两个日期，他们的和是37。你知道是哪两个日期你吗？ 教师总结。 1、学生看题。2、学生小组合作完成。 3、指名说一说你看懂了什么。4、学生独立完成。5、指名说一说。6、学生读题。7、小组合作说一说。8、小组合作说一说。9、指名说一说。 1、通过独立看图，理解题意。 2、通过合作完成，扎到解决问题的方法，捅死培养学生团结合作的能力。3、通过说一说，感知解决问题方法的多样性。4、通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。5、通过说一说，解决问题。6、通过读题，初步理解题意。7、通过说一说，发现日历中的规律，同时培养学生的总结能力。8、通过说一说，发现日历中的规律，同时培养学生的总结能力。9、通过说一说，培养学生独立解决问题的能力。
课堂练习（10分钟） 从11月1日起，东东的爸爸每工作3天休息一天，妈妈每工作5天休息一天。 （1）用△标出爸爸的休息日。（2）用○标出妈妈的休息日。（3）他们共同的休息日（ ）。教师订正。2、小明的一家12月准备回奶奶家。 分别用△、〇、√标出爸爸、妈妈和小明的休息。 填 一 填在某月的日历中，任意框出如图的4个数，请你用等式表示出a、b、c、d（A、B、C、D）的关系。 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。 经过独立完成，巩固本课所学内容。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：1、学会了找共同休息日的方法。2、发现了日历中的一些规律。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说关于时间的计算的知识，总结知识，升华认识。
板书 时间与数学
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《数学好玩》第三课时《时间与数学》教学设计
课题 时间与数学 单元 数学好玩 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册《数学好玩》内容，《时间与数学》是本单元的第三课时。这是一节主题实践活动课，教材安排在认识年月日的有关知识之后，创设了有关淘气一家休息日的情境，让学生通过对这一具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想，形成初步的解决数学问题的策略。
学习目标 1．学习目标描述：借助日历，学习运用做记号、一一列举的方法解决问题，形成初步的解决问题的策略。体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。2．学习内容分析：本课教材中要解决“淘气的爸爸是一名火车司机，每工作3天休息1天。淘气的妈妈是一名汽车售票员，每工作1天休息1天。淘气每周六和周日才休息。找出父子共同的休息日，父母共同的休息日，母子共同的休息日，全家共同的休息日。”引导学生对集合的概念进行感受和体验。3．学科核心素养分析：学生在各自交流过程中，通过在生动有趣的生活情境中探索数学问题，感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
重点 通过对淘气一家休息日这一具体问题的探索，形成初步的解决问题策略。
难点 学生初步感受集合的思想。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示图片：我的一家。教师提出问题：大家的休息日都不相同，怎么办呢？找一个共同的休息日吧。2、教师谈话：对，找一个共同的休息日，那么怎么着一个共同的休息日呢？现在我们就来解决这个问题。板书课题：时间与数学。 学生看看图，提出问题。 通过看看题，引出本课内容。
讲授新课（20分钟） 课件出示例题：共同的休息日。美 丽 的 九 月（ 9月1日大家都开始工作或学习。）小组合作解决问题 小组合作要求：1）按要求标一标；2）说一说自己的发现。教师根据学生的汇报总结：问题一：用△标出父亲的休息日，用〇标出母亲的休息日。你发现了什么？1）同时标有△和〇的日子有4号和8号……2）这些都是奇思父母同时在家的日子。问题二：再用√标出奇思的休息日。你又发现了什么？发现了什么？1）同时标有△和〇和√的日子有4号和28号。2）只有这两天奇思和父母同时在家。3、下图时父母的共同休息日，你看懂了吗？教师总结：这些是父母共同休息的日子。4、试一试：像上图这样表示出其他的休息日。 教师巡视，指导学困生，订正。 5、说一说：奇思一家九月份哪天去旅游合适？ 教师总结：一家人的共同休息日4号、24号合适。6、学习日历中的规律 美 丽 的 九 月 7、说一说：观察日历中加框的4个数，你发现了什么？教师总结： 发现：1）12比11多1,18比11多7;19比18多1,19比12多7。发现2）11+19=3012+18=308、观察日历中有阴影的9个数，你又发现了什么？ 说一说：观察日历中加框的9个数，你发现了什么？教师总结： 14-7=7 21-14=7（上下两个数相差7）7+15+23=45 14+15+16=45（连续三个数的和时45）9、猜一猜，说一说。1）我选了横着相邻的两个日期，他们的和是25，你知道我选的是哪两个日期吗 2）我选的是竖着相邻的两个日期，他们的和是37。你知道是哪两个日期你吗？ 教师总结。 1、学生看题。2、学生小组合作完成。 3、指名说一说你看懂了什么。4、学生独立完成。5、指名说一说。6、学生读题。7、小组合作说一说。8、小组合作说一说。9、指名说一说。 1、通过独立看图，理解题意。 2、通过合作完成，扎到解决问题的方法，捅死培养学生团结合作的能力。3、通过说一说，感知解决问题方法的多样性。4、通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。5、通过说一说，解决问题。6、通过读题，初步理解题意。7、通过说一说，发现日历中的规律，同时培养学生的总结能力。8、通过说一说，发现日历中的规律，同时培养学生的总结能力。9、通过说一说，培养学生独立解决问题的能力。
课堂练习（10分钟） 从11月1日起，东东的爸爸每工作3天休息一天，妈妈每工作5天休息一天。 （1）用△标出爸爸的休息日。（2）用○标出妈妈的休息日。（3）他们共同的休息日（ ）。教师订正。2、小明的一家12月准备回奶奶家。 分别用△、〇、√标出爸爸、妈妈和小明的休息。 填 一 填在某月的日历中，任意框出如图的4个数，请你用等式表示出a、b、c、d（A、B、C、D）的关系。 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。 经过独立完成，巩固本课所学内容。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：1、学会了找共同休息日的方法。2、发现了日历中的一些规律。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说关于时间的计算的知识，总结知识，升华认识。
板书 时间与数学
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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