学历案设计 Unit 3 My weekend plan Part A Let's learn
文档属性
| 名称 | 学历案设计 Unit 3 My weekend plan Part A Let's learn |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-20 16:50:37 | ||
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文档简介
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PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit3 My weekend plan Part A Let’s learn & Make a plan 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活中谈论计划安排将要做什么的话题做简短问答叙述。语言知识目标： 理解有关一般将来时的核心句型，并能初步运用will和be going to等语言表达形式进行问答交流。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1. 能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents,see a film, take a trip, go to the supermarket，以及evening、tonight、tomorrow、next week这几个时间标志词。2. 学生能够理解并初步运用核心句型What are you going to do today ——I’m going to see a film.在真实的情境中进行交流，讨论周末计划。3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。
评价任务 完成Task1中的1、2、3、4、5、6、7。（检测目标1）完成Task2中的1、2、3、4、5。 （检测目标1、2）完成Task3中的1。 （检测目标1、2）完成Task4中的1、2。 （检测目标1，2）完成Task5中的1、2。（检测目标2、3）
资源建议学法指导 学生借助PPT课件，实物，通过观察图片和体验生活情景，在听读训练、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review 观看PPT 并跟唱歌曲《What are you going to do 》自由交流：说一说刚才的歌曲是关于什么的？根据课件出示的问句What do you often do on the weekend 和一些日常活动图片，来复习回顾之前的相关知识。 由听唱歌曲热身，活跃课堂氛围，复习之前的已学知识为引入新的学习话题作铺垫。
Task1 Look 、 read & learn 观察图片并谈论，然后跟着课件一起学习 visit my grandparents 。依据老师课件上的问句What are you going to do tomorrow 提示和老师的引导，尝试着用句型 I’m going to visit my grandparents 来回答。依次根据课件图片和老师的引导下学习并理解新的短语：see a film, take a trip, go to the supermarket，听音跟读，朗读纠音，齐读、轮流单独读等，并动手跟着老师的板书书写各短语一遍。在老师的引导下运用刚才的短语回答：T:What are you going to do tomorrow S: I’m going to… 根据老师出示的三个不同的时间图，继续学习并理解时间词 “ this morning, this afternoon, this evening”在老师的帮助下进行时间替换，改编句子What are you going to do this morning/ this afternoon/ evening 并尝试着根据实际情况回答：S: I’m going to…观察课件上出示的日历，在老师的帮助下理解和学习时间词“tonight” and “next week”，并能尝试着造句。 任务一：通过观察图片信息，结合生活实际理解常见的交通工具，动手书写和参与游戏活动来巩固了新学的短语，可以在新课的句型操练时更加准确。
Task2Watch、Listen & say 看课本25页，认真听Sarah 和Chen Jie 是怎样讨论他们的计划，并尝试着回答问题： What is Chen Jie going to do today ——She is going to see a film.认真观看25页新学知识的动画视频，并大声跟读出来，请注意模仿规范的语音语调，力争读准确。根据课件图片提示，同桌之间开展问答对话交流：A: What are you going to do _______ B： I’m going to _______.小组内自由问答交流。两人一组分角色朗读并展示对话。 任务二：通过情境体验和图片观察来理解新词，结合听录音帮助学生听读更准确，也便于学生开展对话交流。
Task 3Games 大转盘游戏：依据转盘上指针所指的短语，进行核心句型问答训练，两人一组问答展示。 任务三：学生在轻松愉快的游戏环节操练中巩固单词和句型，兴趣会更浓，学习欲望更强。
Task 4Practice & act 幸运大抽奖：两人一组上台抽卡片，并依据卡片提示改编新对话，并大声把对话展示出来。自己独立或两人合作完成课本25页表格中的空白处信息填写，并和同桌交流一下你写的句子。 任务四：通过幸运大抽奖游戏活动形式、改编、表演会话。给学生创造更多机会进行会话练习，加强学生掌握和运用词句知识的能力。
Task 5Consolation 自由谈论本节课所学短语和句型，并运用今天所学知识和你的同桌说一说今天放学后有什么计划或安排。独立完成随堂小测评。 任务五：通过自由谈论、填写表格、完成课堂小测评等多种形式的巩固练习，来再次提升学生对本课知识的掌握程度。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1.抄写核心句子和短语各四遍。 2.用英语和你的同桌或朋友说一说本周末有什么计划或安排。3. 预习 Let’s talk, A
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit3 My weekend plan Part A Let’s learn & Make a plan 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活中谈论计划安排将要做什么的话题做简短问答叙述。语言知识目标： 理解有关一般将来时的核心句型，并能初步运用will和be going to等语言表达形式进行问答交流。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1. 能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents,see a film, take a trip, go to the supermarket，以及evening、tonight、tomorrow、next week这几个时间标志词。2. 学生能够理解并初步运用核心句型What are you going to do today ——I’m going to see a film.在真实的情境中进行交流，讨论周末计划。3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。
评价任务 完成Task1中的1、2、3、4、5、6、7。（检测目标1）完成Task2中的1、2、3、4、5。 （检测目标1、2）完成Task3中的1。 （检测目标1、2）完成Task4中的1、2。 （检测目标1，2）完成Task5中的1、2。（检测目标2、3）
资源建议学法指导 学生借助PPT课件，实物，通过观察图片和体验生活情景，在听读训练、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review 观看PPT 并跟唱歌曲《What are you going to do 》自由交流：说一说刚才的歌曲是关于什么的？根据课件出示的问句What do you often do on the weekend 和一些日常活动图片，来复习回顾之前的相关知识。 由听唱歌曲热身，活跃课堂氛围，复习之前的已学知识为引入新的学习话题作铺垫。
Task1 Look 、 read & learn 观察图片并谈论，然后跟着课件一起学习 visit my grandparents 。依据老师课件上的问句What are you going to do tomorrow 提示和老师的引导，尝试着用句型 I’m going to visit my grandparents 来回答。依次根据课件图片和老师的引导下学习并理解新的短语：see a film, take a trip, go to the supermarket，听音跟读，朗读纠音，齐读、轮流单独读等，并动手跟着老师的板书书写各短语一遍。在老师的引导下运用刚才的短语回答：T:What are you going to do tomorrow S: I’m going to… 根据老师出示的三个不同的时间图，继续学习并理解时间词 “ this morning, this afternoon, this evening”在老师的帮助下进行时间替换，改编句子What are you going to do this morning/ this afternoon/ evening 并尝试着根据实际情况回答：S: I’m going to…观察课件上出示的日历，在老师的帮助下理解和学习时间词“tonight” and “next week”，并能尝试着造句。 任务一：通过观察图片信息，结合生活实际理解常见的交通工具，动手书写和参与游戏活动来巩固了新学的短语，可以在新课的句型操练时更加准确。
Task2Watch、Listen & say 看课本25页，认真听Sarah 和Chen Jie 是怎样讨论他们的计划，并尝试着回答问题： What is Chen Jie going to do today ——She is going to see a film.认真观看25页新学知识的动画视频，并大声跟读出来，请注意模仿规范的语音语调，力争读准确。根据课件图片提示，同桌之间开展问答对话交流：A: What are you going to do _______ B： I’m going to _______.小组内自由问答交流。两人一组分角色朗读并展示对话。 任务二：通过情境体验和图片观察来理解新词，结合听录音帮助学生听读更准确，也便于学生开展对话交流。
Task 3Games 大转盘游戏：依据转盘上指针所指的短语，进行核心句型问答训练，两人一组问答展示。 任务三：学生在轻松愉快的游戏环节操练中巩固单词和句型，兴趣会更浓，学习欲望更强。
Task 4Practice & act 幸运大抽奖：两人一组上台抽卡片，并依据卡片提示改编新对话，并大声把对话展示出来。自己独立或两人合作完成课本25页表格中的空白处信息填写，并和同桌交流一下你写的句子。 任务四：通过幸运大抽奖游戏活动形式、改编、表演会话。给学生创造更多机会进行会话练习，加强学生掌握和运用词句知识的能力。
Task 5Consolation 自由谈论本节课所学短语和句型，并运用今天所学知识和你的同桌说一说今天放学后有什么计划或安排。独立完成随堂小测评。 任务五：通过自由谈论、填写表格、完成课堂小测评等多种形式的巩固练习，来再次提升学生对本课知识的掌握程度。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1.抄写核心句子和短语各四遍。 2.用英语和你的同桌或朋友说一说本周末有什么计划或安排。3. 预习 Let’s talk, A
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