人教版三年级下册语文《古诗三首》练习题(含答案)
一、用“√”给下列加下划线的字选择正确的读音。
泥融( rónɡ nónɡ ) 惠崇( cónɡ chónɡ ) 芦芽( lú
nú )
梅子( méi mén ) 泛舟( fàn
fàng )
不减( jǎn jiǎn )
二、看拼音写词语。
yuān yanɡ lú yá xiǎo xī méi zi
jiǎn shǎo róng huà yàn zi chóng gāo
三、选字组词。
(融 隔) 间 化 (惠 慧) 优 智
(崇 综) 合 高 (减 喊) 少 叫
四、我会查字典:
(1)“梅”用部首查字法,先查部首 ,再查 画,它是 结构的字,我会组词: 、 。
(2)“溪”用音序查字法,先查 ,再查音节 ,我会用这个字组词 。
五、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯 泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
下列诗句写的分别是哪个季节?请你填一填。
①可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 ②墙角数枝梅,凌寒独自开。
③天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ④接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
七、根据课文内容填空。
(1)《绝句》的作者是 代诗人 。诗中表现“清内徐徐、花草芬芳”的诗句是 。
(2)《三衢道中》的作者是 代诗人 ,作者在诗时描述了山行所见的美景和自己 的心情。
(3)《惠崇春江晚景》描写 、 、 、 、 、 、
等景物。
八、看图猜古诗,并默写。
阅读理解,完成练习。
(一)课内阅读
(1)迟日江山丽,春风花草香。
①这两句诗分别从( )的角度描绘了明丽和谐的春日美景。
A.视觉、触觉 B.视觉、嗅觉 C.听觉、嗅觉
②读着这两句诗,我的眼前浮现出了 的画面。
(2)泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
这两句诗中的“ ”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃。“ ”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。
(3)梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
①从短语“ ”中可以看出诗人描写的季节是 。
②加下划的字“却”的意思是 。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减,继续走山路前行,从中我体会到了诗人 的心情。
(二)课外阅读
五花山
春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变处紫红紫红,跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。
(1)这篇短文共写了 、 、 三个季节时候的山,重点写了 季的山的景色。
(2)秋天的山有 、 、 等颜色。
(3)用横线找出第四自然段中的比喻句。
(4)这篇短文按照 顺序来描写五花山。
(5)用自己的话说一说“五花山”名字的由来。
答案
一、rónɡ;chónɡ;lú;méi;fàn;jiǎn
二、鸳鸯;芦芽;小溪;梅子;减少;融化;燕子;崇高
三、隔;融;惠;慧;综;崇;减;喊
四、(1)木;7;左右;梅花;黄梅戏 (2)x;xi;小溪
五、泥融飞燕子——泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢。;春江水暖鸭先知——鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。;沙暖睡鸳鸯:温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。;竹外桃花三两枝——竹林外两三枝桃花初放。
六、秋天;冬天;春天;夏天
七、(1)唐;杜甫;春风花草香
(2)宋;曾几;愉悦舒畅
(3)竹;桃花;春天江水;鸭;蒌蒿;芦笋;河豚。
八、第一首是杜甫 (唐)的 绝句 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。江碧鸟逾白,山青花欲燃。第二首是苏轼 (宋)的惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
九(一)课内阅读(1)B;春天阳光普照,山河无比秀丽,清风拂面,送来花草的芳香。
(2)飞;睡
(3)梅子黄时;夏季;再;又愉快
(二)课外阅读(1)春;夏;秋;秋
(2)金黄;杏黄;火红色
(3)“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
(4)时间
(5) 因为五花山秋季的颜色是五颜六色的,所以叫“五花山”。