山西省农业大学附属中学2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试题
文档属性
| 名称 | 山西省农业大学附属中学2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试题 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 47.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2013-11-14 08:00:08 | ||
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文档简介
山西省农业大学附属中学2013-2014学年七年级上学期期中考试
语文试题
一、积累与运用（20分）
1．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A、倜傥(tì tǎng) 臃肿(yōng zhǒng) 絮说(xù) 模样(mú)
B、辫子(biàn) 踟蹰(chí chú) 筵席(tín ) 铁锹(xiān)
C、肮脏(āng zāng) 诳语(guàng) 垂涎(yán) 啜(chuò)
D、面面相觑(qù) 庇护(pì) 褴褛(lán lǚ) 龟裂(jūn )
2．下列不是比喻句的一项是（ ）（2分）
A、毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。
B、养父不在了，我也如长大了的鸟儿一样飞走了，养母成了一个孤独的老人。
C、我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。
D、那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。
综合实践（7分）
在母亲节前，雏鹰中学七年级（1）班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！
3．为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。（2分）
4．在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。（2分）
步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。
步骤二：
步骤三：
步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。
5．在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？（3分）
6．诗文默写（8分）
（1） ，下笔如有神。
（2）山映斜阳天接水， 。
（3）一年一度秋风劲，不似春光。 ， 。
（毛泽东《采桑子·重阳》）
（4）《登高》的颔联是 ， 。
（5）范仲淹《渔家傲》中表达了戍边将士思乡盼归，却又无法还乡之痛苦的词句是：“ ， ”
二、阅读理解（50分）
（一）（12分）
秋 词（刘禹锡）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙 秋思(马致远)
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
7．《天净沙·秋思》这首散曲中“秋思”是散曲的 这首散曲被人们称为“ ”。（2分）
8．《天净沙·秋思》在满目萧瑟的秋景中为何插写“小桥流水人家”？（2分）
9．《秋词》中直接议论抒情的诗句是“ ”；《天净沙 秋思》是元散曲中咏景的佳作，表现主旨的句子“
”。（2分）
10、下列理解和分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、《天净沙 秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
11．同是写秋，两首作品表露出作者的情感有何不同？（4分）
（二）（18分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
12．请你抄出“父亲爬月台不容易”的句子，并从父亲和“我”两个角度分析，这样描写的作用是什么？（3分）
13．我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。为什么？（2分）
14．文中两次写“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境？（4分）
15．著名的特级教师程翔把“父亲买橘子的背影”概括为“黑色的背影”、“蹒跚的背影”、“肥胖的背影”和“努力的背影”，你觉得准确吗？请谈谈你的看法。（3分）
16．课文中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？写出来与同学们交流一下。（3分）
17．阅读下面两则材料，结合《背影》这篇文章，你赞同哪一种观点？请说明理由。（3分）
材料一：9月12日《北京青年报》报道：由于多数学生反对，《背影》可能落选语文教材。学生的理由是：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。
材料二：9月14日“搜狐网”：听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。
（三）会飞的蒲公英（20分）
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻 （yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_______（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？
18．根据注音写出汉字。（2分）
①轻________（yíng） ②娇________（nèn）
19．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？（2分）
20．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：
。（2分）
21．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和 有关。
妈妈这样做的用意是：
（4分）
22．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（2分）
23．文章以“会飞的蒲公英”为题有何含义？（4分）
24．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（4分）Cu 8
三、写作（40分）
25．请在下面的两个题目中选取一个写作。
（一）个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助……一人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。请你根据亲身体验，将下面的题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的班级、人名，否则扣分。
题目：我在______中成长
（二）以“那一次，我很感动”为题目，写一篇作文。
注意：（1）请选取合适的文体，写出你的经历和感受。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）字数不少于600。
200
400
600
七年级语文答案答案：北师大
二、（一）7、题目 秋思之祖 8、反衬游子心境的凄凉。或以乐景写哀情。 9、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。断肠人在天涯。 10、C 11、刘词：乐观昂扬，积极向上,表达了豪迈乐观之情。；马曲：漂泊他乡游子的羁旅之思，忧愁凄凉。
（三）18、①盈 ②嫩 19、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。 20、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 21、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。 22、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 23、既揭示了蒲公英的性格特征，包含了母亲对“我”的殷切希望。 24、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
三、25、略
语文试题
一、积累与运用（20分）
1．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A、倜傥(tì tǎng) 臃肿(yōng zhǒng) 絮说(xù) 模样(mú)
B、辫子(biàn) 踟蹰(chí chú) 筵席(tín ) 铁锹(xiān)
C、肮脏(āng zāng) 诳语(guàng) 垂涎(yán) 啜(chuò)
D、面面相觑(qù) 庇护(pì) 褴褛(lán lǚ) 龟裂(jūn )
2．下列不是比喻句的一项是（ ）（2分）
A、毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。
B、养父不在了，我也如长大了的鸟儿一样飞走了，养母成了一个孤独的老人。
C、我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。
D、那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。
综合实践（7分）
在母亲节前，雏鹰中学七年级（1）班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！
3．为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。（2分）
4．在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。（2分）
步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。
步骤二：
步骤三：
步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。
5．在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？（3分）
6．诗文默写（8分）
（1） ，下笔如有神。
（2）山映斜阳天接水， 。
（3）一年一度秋风劲，不似春光。 ， 。
（毛泽东《采桑子·重阳》）
（4）《登高》的颔联是 ， 。
（5）范仲淹《渔家傲》中表达了戍边将士思乡盼归，却又无法还乡之痛苦的词句是：“ ， ”
二、阅读理解（50分）
（一）（12分）
秋 词（刘禹锡）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙 秋思(马致远)
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
7．《天净沙·秋思》这首散曲中“秋思”是散曲的 这首散曲被人们称为“ ”。（2分）
8．《天净沙·秋思》在满目萧瑟的秋景中为何插写“小桥流水人家”？（2分）
9．《秋词》中直接议论抒情的诗句是“ ”；《天净沙 秋思》是元散曲中咏景的佳作，表现主旨的句子“
”。（2分）
10、下列理解和分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、《天净沙 秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
11．同是写秋，两首作品表露出作者的情感有何不同？（4分）
（二）（18分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
12．请你抄出“父亲爬月台不容易”的句子，并从父亲和“我”两个角度分析，这样描写的作用是什么？（3分）
13．我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。为什么？（2分）
14．文中两次写“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境？（4分）
15．著名的特级教师程翔把“父亲买橘子的背影”概括为“黑色的背影”、“蹒跚的背影”、“肥胖的背影”和“努力的背影”，你觉得准确吗？请谈谈你的看法。（3分）
16．课文中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？写出来与同学们交流一下。（3分）
17．阅读下面两则材料，结合《背影》这篇文章，你赞同哪一种观点？请说明理由。（3分）
材料一：9月12日《北京青年报》报道：由于多数学生反对，《背影》可能落选语文教材。学生的理由是：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。
材料二：9月14日“搜狐网”：听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。
（三）会飞的蒲公英（20分）
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻 （yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_______（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？
18．根据注音写出汉字。（2分）
①轻________（yíng） ②娇________（nèn）
19．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？（2分）
20．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：
。（2分）
21．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和 有关。
妈妈这样做的用意是：
（4分）
22．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（2分）
23．文章以“会飞的蒲公英”为题有何含义？（4分）
24．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（4分）Cu 8
三、写作（40分）
25．请在下面的两个题目中选取一个写作。
（一）个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助……一人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。请你根据亲身体验，将下面的题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的班级、人名，否则扣分。
题目：我在______中成长
（二）以“那一次，我很感动”为题目，写一篇作文。
注意：（1）请选取合适的文体，写出你的经历和感受。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）字数不少于600。
200
400
600
七年级语文答案答案：北师大
二、（一）7、题目 秋思之祖 8、反衬游子心境的凄凉。或以乐景写哀情。 9、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。断肠人在天涯。 10、C 11、刘词：乐观昂扬，积极向上,表达了豪迈乐观之情。；马曲：漂泊他乡游子的羁旅之思，忧愁凄凉。
（三）18、①盈 ②嫩 19、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。 20、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 21、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。 22、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 23、既揭示了蒲公英的性格特征，包含了母亲对“我”的殷切希望。 24、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
三、25、略
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