课件28张PPT。第5节 物体的内能实验探究：
改变物体内能的方法
实验1：压缩空气发热实验观察现象转化压缩气体做功， 物体内能增加瓶内空气的温度为什么会上升？内能机械能压缩气体做功气体内能增加WHY？ 物体克服 做功，内能 ，温度 。摩擦力 增加 升高这个现象说明什么道理?物体 （外界对物体做功）（物体对外界做功）（其它形式的能
转化为内能）（内能转化为
其它形式的能）（内能改变多少）（做功多少）功是内能变化的一种量度做功改变物体内能的实质分析与归纳实质是：内能和其它形式能的相互转化能的单位：焦耳实验：如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少量乙醚，塞上塞子，用一根绳子在金属圆筒外壁缠绕1－2圈。然后按图中箭头所指的方向来回拉动绳子。
（1）猜测可能会发生的现象；
（2）解释发生上述现象的原因。实验：如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少量乙醚，塞上塞子，用一根绳子在金属圆筒外壁缠绕1－2圈。然后按图中箭头所指的方向来回拉动绳子。
（1）猜测可能会发生的现象；
（2）解释发生上述现象的原因。塞子弹出克服摩擦可以对物体做功，
机械能转化为物体的内能。
使物体内能增加，温度升高1：做功可以改变物体的内能1）对物体做功，
可以使物体的内能增加；3）物体克服摩擦做功，
物体的内能增加。2）物体对外做功，
可以使物体的内能减少； 发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷。冷敷时，热从_____传给______。传热的结果，______的温度降低， ______的温度升高。病人湿毛巾病人湿毛巾对于发高烧病人，常用冷敷法进行降温，请说说这样做的原理。2.热传递改变内能.A.物体吸热内能增加B.物体放热内能减少想一想:热传递改变内能的实质是什么?内能发生了转移热传递改变物体内能的另一种方法内能传递方向：高温物体传递到低温物体
热量Q：
单位：焦耳热量是来量度内能的改变。热传递过程中，改变多少可以用什么来量度呢？热传递的条件是：有温度差热传递的方向是：从高温到低温热传递的结果是：传到温度相等为止热传递的方式有：传导、对流、辐射热传递传的是热量热量是一个过程量不能说：含有多少热量或具有多少热量功、热量和内能的关系。⑴热量是一个过程量，功也是一个过程量，内能
是一个状态量。⑵热传递传递的是热量，不是热质，更不是温度。 物体吸收辐射能本领跟物体的颜色、透光性这些条件有关，电功在不同条件下转化为物体的内能是不同的。改变物体内能的方法做功热传递对物体做功,物体内能增加.物体对外做功,物体内能减少.对物体热传递,物体内能增加.物体对外热传递,物体内能减少.从量的转化角度看做功热传递实质上是其他形式的能与物体内能转化的过程实质上是内能从高温物体传递到低温物体，或从同一物体的高温部分传递到低温部分的过程 单位：功、能、热量的单位都是焦耳小结 YIYI1、判断题：××√××√2、下列过程是内能转化为机械能的是( )
A 用砂轮磨刀 B 煤气灶烧水,水温升高
C 火箭腾空而起 D 陨石坠入大气层,成为流星C3.下列物理现象中，哪些利用做功改变物体内能的？哪些利用热传递改变物体内能的？
A、锯条在石块上摩擦，锯条发热；
B、热铁块投入冷水中，铁块温度降低；
C、一壶开水放在地上，开水变为温水；
D、烧开水时，水蒸气将水壶盖顶起；
E、用打气筒往车胎内打气，打气筒变热；
F、水从高山上落下，水温稍有升高。
做功做功做功做功热传递热传递学生探究保温瓶是怎样保温的？保温瓶的结构保温瓶由瓶盖、瓶塞、瓶胆和保护壳等部分组成的，瓶塞是软木的，瓶胆是玻璃制成的，是双层的，它们的夹层壁上涂上一层闪光发亮的物质，她的瓶盖和外壳是塑料的，当然，外壳也有金属的。 ?玻璃内胆的光亮的表面减少辐射散热； ?利用软木塞是热的不良导体可减少热的流失； ?内胆夹层中的真空层可以阻挡热的对流和传导； 学生探究保温瓶的保温原理想一想怎样使热水不变冷？怎样使冷水不变热？保温讨论如何运用热传递的科学知识来节约能源？ 用各种方法保持物体的温度，防止热的传入和传出（减少热的辐射、传导和对流）。 你知道吗？1、你们发现炊具大多用什么材料制作的？为什么？ 2、取暖器的内表面为什么往往是光亮且呈圆弧状的？ 利用金属良好的导热性。利用物体光亮的表面增加或减少热的辐射。利用隔热体防止热的对流 和传导4、夏季，我们到超市买一箱冰棍，在回家的路上，我们用什么办法不让冰棍熔化呢？ 3、宇航服表面的设计体现了哪些科 学道理？利用物体光亮的表面增加或减少热的辐射。
