山西省农业大学附属中学2013-2014学年八年级上学期期中考试语文试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 山西省农业大学附属中学2013-2014学年八年级上学期期中考试语文试题（含答案） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 67.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2013-11-14 00:00:00 | ||
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文档简介
一、积累与运用（20分）
1．下列加点字的注音、释义全对的一组是（ ）（2分）
A、绯红（fēi） 瘸腿（qǚe） 冻馁（饥） 了不相属（关连）
B、四隅（边） 侥幸（jiào） 无餍（满足） 际天而来（边）
C、纤纤（xiān） 饱饫（饱） 簇拥（cù） 如法炮制（páo）
D、消翳（遮蔽） 几绺（lǚ） 严峻（严厉） 窈窕绿树（yáo tiáo）
2．从下列四字词语中找出书写错误的字并改正。（2分）
刻骨铭心 毛骨悚然 坐无虚席 峻峭嵯峨 穿流不息
神功鬼斧 不堪回首 到行逆施 摩肩接踵 玲珑剔透
错字： 。 改正： 。
3．下面句子中加线成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
B、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
C、第一位参加航天飞行的“平民”——37岁的教师克里斯塔 麦考利夫，虽然没有实现上两次“太空课”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。
D、我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。
综合性学习。（6分）
奇妙的汉语魅力无限。读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象，完成下面各题。
4．“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是 （2分）
5．除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面的示例另举一例。（2分）
示例：阳光工程，“阳光”指公平、公开、透明。
6．仿照下面划线句子再写一句，表达你对汉语美的感受。（2分）
不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，
，令人痴迷、神往。
7．根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。（3分）
看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为 ，将浪涛如山变为 ，将凶猛如火变为 。
（柔情万缕 喃喃细吟 珍珠四溢）
8．默写填空。（5分）
（1）日照香炉生紫烟， 。
（2）王维的《使至塞上》一诗中描写塞外奇特美丽风光的名句是： ，
。
（3）我想那 ，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品， 。
阅读理解（50分）
（一）小石潭记（16分）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙
络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
9．解释下列句中加点的字。（4分）
潭中鱼可百许头（ ） 以其境过清（ ）
日光下澈（ ） 乃记之而去（ ）
10．翻译下列句子。（4分）
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②凄神寒骨，悄怆幽邃。
11．作者是按照什么顺序来写的？抓住了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？（3分）
12．纵观全文，说说作者观景赏物时的心情有什么变化，并说明其原因。（3分）
心情变化
原因
13．“小石潭”为永州这座历史文化名城增添了光彩，你的家乡一定也有名胜古迹令你炫耀，请依此为内容，完成下列对联。（2分）
上联：柳宗元访小石潭凄神寒骨
下联：
（二）(14分)
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀；我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
14．用简要的语言概括梅雨潭水色和水光的特点。（不超出10个字）（2分）
15．看到梅雨潭如诗如画的景色，作者内心有哪些美好的愿望？用简要的语言依次写出。（4分）
16．句子“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与文中哪两个词语相照应？（2分）
17．联系上下文分析文中划线句的表现手法，并说明它表现了梅雨潭的绿怎样的特点。（3分）
18．选段用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。（3分）
例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。
赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。
句子：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。
赏析：
（三）向生命鞠躬（20分）
张强
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！
⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。
我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。
但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
19．请用简明的语言概括小说的故事情节。（3分）
20．第②段中的自然环境描写有什么作用？（2分）
21．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？（3分）
22．根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语或句子。（3分）
→难以想象→ →
23．怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？（3分）
24．在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？（3分）
25．文中“我”认为蚂蚱是害虫。当记者采访主持人赵忠祥时，问：“你解说《动物世界》的过程中，喜欢哪种动物？”他是这样回答的：我对任何野生动物都喜欢，不分美丑，毋论善恶。因为美与丑和善与恶的观念，是人的主观看法。生气勃勃的动物都是大自然的精灵，都是美好的造物，完全不能以人类的意识形态去界定动物的善与恶。”我们人类到底该如何对待大自然的精灵，试谈谈自己的看法。（3分）
三、写作（50分）
26．生活中，我们的心灵常常被感动、被撞击、被震撼！而引起我们心底万丈狂澜的，往往只是一个关切的眼神，一句真诚的话语，一位普通百姓的默默奉献，乃至一首歌、一幅画、一本日历、一只蚂蚁……请以“震撼”为话题，写一篇文章。字数不少于600字。
200
400
600
八年级语文答案：北师大
一、1、C 2、错字：坐 穿 功 到 改正：座 川 工 倒 3、D 4、安全、健康、无公害、无污染。（意对即可） 5、示例：辞职下海 “下海”指经商；被迫下课 “下课”指离开职位；被老板炒鱿鱼 “炒鱿鱼”指解除工作关系；比赛中闯出黑马 “黑马”指出乎意料的胜利者（现象1分，解释1分，意对即可，共2分） 6、示例：如一樽滋味甘醇的美酒；如一首音韵和谐的诗歌；如一出动作优美的舞蹈。（内容、形式各1分，共2分） 7、（1）喃喃细吟 （2）珍珠四溢 （3）柔情万缕 8、（1）遥看瀑布瀑布挂前川 （2）大漠孤烟直，长河落日圆。 （3）缥缈的空中 定然是世上没有的珍奇
（二）14、水色：不淡不浓；水光：不明不暗。 15、想张开双臂拥抱它；想用美好的词汇赞美它；想把它当作礼物赠与舞女和盲妹；想给它取名叫“女儿绿”。（大意对即可。）
16、招引、追捉。（2分，1个词语1分。） 17、用对比、衬托手法表现了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处的特点。（方法1分，特点2分，特点只要说出其中一个即可） 18、答案：这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。（本体1分，喻体1分，特点1分。）
（三）19、示例：我带儿子去爬山时用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生的毅力让我们感到震撼，让我体味到生命的伟大和敬畏。（回答要有人物、事件及事件的结果，义对即可。） 20、为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境衬托蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。（答出衬托之意即可）
21、震撼（答 “震惊”“ 奇迹”也可） 第7、8、9段 描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节 （答出第8段也可） 22、认为它是害虫（轻视）→难以想象→对蚂蚱求生的毅力感到惊讶、震撼→鞠躬 23、鞠躬即使作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏， 更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。（答出钦 佩、歉意、感激三层意思，一层1分）
24、不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己校对对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特别是对生的本能对作者父子也起到了震撼教育作用。（言之有理即可）
25、从保护动物、保护生态环境、提高环保意识等角度谈，言之有理即可
三、26、略
1．下列加点字的注音、释义全对的一组是（ ）（2分）
A、绯红（fēi） 瘸腿（qǚe） 冻馁（饥） 了不相属（关连）
B、四隅（边） 侥幸（jiào） 无餍（满足） 际天而来（边）
C、纤纤（xiān） 饱饫（饱） 簇拥（cù） 如法炮制（páo）
D、消翳（遮蔽） 几绺（lǚ） 严峻（严厉） 窈窕绿树（yáo tiáo）
2．从下列四字词语中找出书写错误的字并改正。（2分）
刻骨铭心 毛骨悚然 坐无虚席 峻峭嵯峨 穿流不息
神功鬼斧 不堪回首 到行逆施 摩肩接踵 玲珑剔透
错字： 。 改正： 。
3．下面句子中加线成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
B、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
C、第一位参加航天飞行的“平民”——37岁的教师克里斯塔 麦考利夫，虽然没有实现上两次“太空课”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。
D、我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。
综合性学习。（6分）
奇妙的汉语魅力无限。读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象，完成下面各题。
4．“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是 （2分）
5．除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面的示例另举一例。（2分）
示例：阳光工程，“阳光”指公平、公开、透明。
6．仿照下面划线句子再写一句，表达你对汉语美的感受。（2分）
不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，
，令人痴迷、神往。
7．根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。（3分）
看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为 ，将浪涛如山变为 ，将凶猛如火变为 。
（柔情万缕 喃喃细吟 珍珠四溢）
8．默写填空。（5分）
（1）日照香炉生紫烟， 。
（2）王维的《使至塞上》一诗中描写塞外奇特美丽风光的名句是： ，
。
（3）我想那 ，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品， 。
阅读理解（50分）
（一）小石潭记（16分）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙
络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
9．解释下列句中加点的字。（4分）
潭中鱼可百许头（ ） 以其境过清（ ）
日光下澈（ ） 乃记之而去（ ）
10．翻译下列句子。（4分）
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②凄神寒骨，悄怆幽邃。
11．作者是按照什么顺序来写的？抓住了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？（3分）
12．纵观全文，说说作者观景赏物时的心情有什么变化，并说明其原因。（3分）
心情变化
原因
13．“小石潭”为永州这座历史文化名城增添了光彩，你的家乡一定也有名胜古迹令你炫耀，请依此为内容，完成下列对联。（2分）
上联：柳宗元访小石潭凄神寒骨
下联：
（二）(14分)
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀；我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
14．用简要的语言概括梅雨潭水色和水光的特点。（不超出10个字）（2分）
15．看到梅雨潭如诗如画的景色，作者内心有哪些美好的愿望？用简要的语言依次写出。（4分）
16．句子“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与文中哪两个词语相照应？（2分）
17．联系上下文分析文中划线句的表现手法，并说明它表现了梅雨潭的绿怎样的特点。（3分）
18．选段用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。（3分）
例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。
赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。
句子：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。
赏析：
（三）向生命鞠躬（20分）
张强
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！
⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。
我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。
但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
19．请用简明的语言概括小说的故事情节。（3分）
20．第②段中的自然环境描写有什么作用？（2分）
21．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？（3分）
22．根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语或句子。（3分）
→难以想象→ →
23．怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？（3分）
24．在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？（3分）
25．文中“我”认为蚂蚱是害虫。当记者采访主持人赵忠祥时，问：“你解说《动物世界》的过程中，喜欢哪种动物？”他是这样回答的：我对任何野生动物都喜欢，不分美丑，毋论善恶。因为美与丑和善与恶的观念，是人的主观看法。生气勃勃的动物都是大自然的精灵，都是美好的造物，完全不能以人类的意识形态去界定动物的善与恶。”我们人类到底该如何对待大自然的精灵，试谈谈自己的看法。（3分）
三、写作（50分）
26．生活中，我们的心灵常常被感动、被撞击、被震撼！而引起我们心底万丈狂澜的，往往只是一个关切的眼神，一句真诚的话语，一位普通百姓的默默奉献，乃至一首歌、一幅画、一本日历、一只蚂蚁……请以“震撼”为话题，写一篇文章。字数不少于600字。
200
400
600
八年级语文答案：北师大
一、1、C 2、错字：坐 穿 功 到 改正：座 川 工 倒 3、D 4、安全、健康、无公害、无污染。（意对即可） 5、示例：辞职下海 “下海”指经商；被迫下课 “下课”指离开职位；被老板炒鱿鱼 “炒鱿鱼”指解除工作关系；比赛中闯出黑马 “黑马”指出乎意料的胜利者（现象1分，解释1分，意对即可，共2分） 6、示例：如一樽滋味甘醇的美酒；如一首音韵和谐的诗歌；如一出动作优美的舞蹈。（内容、形式各1分，共2分） 7、（1）喃喃细吟 （2）珍珠四溢 （3）柔情万缕 8、（1）遥看瀑布瀑布挂前川 （2）大漠孤烟直，长河落日圆。 （3）缥缈的空中 定然是世上没有的珍奇
（二）14、水色：不淡不浓；水光：不明不暗。 15、想张开双臂拥抱它；想用美好的词汇赞美它；想把它当作礼物赠与舞女和盲妹；想给它取名叫“女儿绿”。（大意对即可。）
16、招引、追捉。（2分，1个词语1分。） 17、用对比、衬托手法表现了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处的特点。（方法1分，特点2分，特点只要说出其中一个即可） 18、答案：这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。（本体1分，喻体1分，特点1分。）
（三）19、示例：我带儿子去爬山时用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生的毅力让我们感到震撼，让我体味到生命的伟大和敬畏。（回答要有人物、事件及事件的结果，义对即可。） 20、为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境衬托蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。（答出衬托之意即可）
21、震撼（答 “震惊”“ 奇迹”也可） 第7、8、9段 描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节 （答出第8段也可） 22、认为它是害虫（轻视）→难以想象→对蚂蚱求生的毅力感到惊讶、震撼→鞠躬 23、鞠躬即使作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏， 更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。（答出钦 佩、歉意、感激三层意思，一层1分）
24、不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己校对对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特别是对生的本能对作者父子也起到了震撼教育作用。（言之有理即可）
25、从保护动物、保护生态环境、提高环保意识等角度谈，言之有理即可
三、26、略
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