9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件(共37张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共37张PPT)
声声慢
宋 李清照
部编版语文高二必修上册
广西柳州市和平路第二小学 梁婕
核心素养目标
语言建构与运用：通过阅读李清照的生平经历和《声声慢》的创作背景，感悟基本情感基调即愁情。
思维发展与提升：通过比较李清照不同时期的作品，分析典型意象背后的不同内涵，体会“愁”的不同表现。
审美鉴赏与创造：了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。
文化传承与理解：学习作者表达情感的手法，了解中国古典诗词中常用意象的特定属性。
导入新课
同学们，想问你们一个有趣的问题，这个问题的答案不一定要求你说出来，但在心中要有一个美妙的答案。有兴趣吗？你们心目中最喜欢的人是谁？哪一个来说一说？你身边有没有？但老师心目中有这么一位乱世中的美神，她描绘过“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”的闲情逸致，也抒发过“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪情壮志，她就是宋代著名女词人李清照。她有一支点石成金的妙笔，将自己生活中的点滴快乐，点滴愁绪，都化成了千古传唱的美的词句。今天，我们一起走进李清照的《声声慢》。
知识备查
作者介绍
李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
主要代表作品
词
《一剪梅·红藕香残玉簟秋》、《小重山·春到长门草青青》、《多丽·小楼寒》等。
诗
《浯溪中兴碑诗》、《乌江》、《皇帝阁春帖子》、《钓台》、《上枢密韩肖胄诗》《夏日绝句》等。
文
《金石录序》、《词论》、《打马图序》、《投翰林学士綦崇礼启》等。
知识备查
背景介绍
此词是李清照后期的作品，作于南渡以后，国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢（寻寻觅觅）》。
诗（词）眼
诗（词）眼有两种表现形式。一种是诗词中最精炼传神的某个字，以一字为工；一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。
诗（词）眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，最能表现特定的生活情景，能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。而且这样的词句，要在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。所以，诗眼的锤炼，要立足于全篇，不可孤立地在字句上下功夫。
文体知识：易安体
李清照的词一方面继承了婉约派的创作风格和手法，一方面又有所创新和发展。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。
它的特征主要有三个方面：①以寻常语入词；②凄婉悲怆的格调；③倜傥有丈夫气。
开头七组叠字怎样抒写感情的？
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
从 入手
结果
引发
体现
孤苦无依
若有所失
眼前景
肃杀
凄清
愁情
凄然寡欢
惨然不乐
感情基调:哀怨凄凉
思考：这首词的词眼什么？
“这次第，怎一个愁字了得？”
知识讲解
难点突破
酒
黄花
读诗词，找意象，以小组讨论的形式，讨论这些意象具有怎样内涵？
雁
晚风
梧桐细雨
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。
酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹
举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别。
——白居易
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
——杜甫
酒
愁
——
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
——杜甫
昨夜西风凋碧树，
独上高楼，望尽天涯路。
——晏殊
怎敌他、晚来风急。
秋风--渲染愁情
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
无可奈何花落去，
似曾相识雁归来。
——晏殊
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。
——李清照
——
离愁
探讨研究
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
思考：凄凄惨惨的这种感觉是如何产生的？
探讨研究
②“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？
表面上埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上在说生活的变故际遇令人沉沉浮浮，忧喜不定。
探讨研究
③ 为什么大雁飞过会让诗人感觉是旧时相识，又为什么会勾起诗人的伤心之情？
大雁冬天南飞，春暖北归，词人自北方逃难至南方，早已国破家亡，有家不能回，新愁又添旧恨。旧时相识异乡相逢，更增添词人天涯沦落之感。大雁是古诗中常用来表现离愁别恨的意象。
探讨研究
④ “这次第，怎一个愁字了得？”运用了何种抒情手法？
直抒愁之重之多，让人想起李清照《武陵春》中一句词：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
分析意象
刚才讲到，“雁”是作者用来表情达意的一个意象，在此词中，你还能找到类似的意象吗？这些意象有什么特殊的含义吗？
举杯消愁愁更愁—李白
酒入愁肠，化作相思泪—范仲淹
词人本想借酒御寒，殊料，非但不能抵御刺骨寒风，却又想起以前把酒言欢的情景，此刻只能自斟自饮，两相对照，愁情更重了。
淡酒
指菊花，黄花堆积指菊花繁盛，千朵万朵压枝低，大好景象，本该夫妇携手共赏，丈夫摘取一朵为妻子戴上，万般柔情，千种疼爱，此刻的作者却已是形容枯槁，无心赏花，也无人再会怜惜她。这种感情与刘夷希《代悲白头翁》中一句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”中所抒发的感情是多么地相似啊！
黄花
梧桐这个意象在古诗中有什么特别的含义呢？来看这句诗 梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。 ——温庭筠《更漏子》
它传递出的是一种离愁别绪，一种强烈的思念之情。
梧桐
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》
写出了杨贵妃去世之后唐玄宗心中的悲凉以及对佳人的苦苦思念。
梧桐
再看课文的词中，作者也正是借梧桐表达内心的哀怨和凄凉，更何况，外面淅淅沥沥的缠绵细雨不时敲打这她的耳膜，扰乱她的心扉，梧桐加上细雨的点染，使词人的愁情浓得怎么也化不开。
梧桐
意象 内涵、作用 例句
淡酒
秋风
秋雁
黄花
梧桐
细雨
渲染愁情
自古逢秋悲寂寥
秋风秋雨愁煞人
离愁，怀乡之思，音信之盼
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”
憔悴的容颜
牵愁惹恨
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
寂寞梧桐，深院锁春秋。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明
哀伤，愁丝
无边丝雨细如愁。
愁情
酒入愁肠，化作相思泪。
总结：
拓
展
延
伸
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽完回舟，误入藕花深处。争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
少女时的天真烂漫无忧无虑
初为人妇时与丈夫两地分离的闲愁
比较阅读
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
国破夫死之后的心痛（浓愁）
行飞花令言“愁”
词中哪个字是全词的的词眼？
请同学们抢答关于愁的诗句。
1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.酒入愁肠，化作相思泪。
3.少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。
4.一处相思，两地闲愁。
5.猿猱欲度愁攀岩。
6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
7.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
8.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
9老来不识愁滋味，却道天凉好个秋。
愁
内容：怀旧悼亡
词风：凄婉哀怨
李清照是婉约派的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期
内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚
南渡前
南渡后
课堂练习
难点巩固
江城子
秦观
　 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
　 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
杨柳，代指初春季节，暗寓离愁别绪，别后思念；飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。这首词抒发了抒发伤春伤别之愁，久别怀人之情。
学以致用：
用知人论世，缘景明情的方法，赏析《一剪梅》
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
找出词中的意象，并讨论这些意象表达了作者什么感情？（答题模板：词人通过...意象，营造了...氛围，表达了作者...感情。）
参考示例：词的上阙，词人写了凋谢的荷花，浸凉的竹席，兰舟，归雁，满月等意象，营造了凄清冷寂的氛围，表达了作者因丈夫离家日久而产生的孤独寂寞之情。
小结
这些有着深厚文化底蕴的意象，把词人的愁形象化了，生动化了，具体化了，无一字写愁，却处处惹愁。可以说作者在情景交融当中取得了一重未了一重添，一愁更比一愁重的效果。让我们一起随着音乐齐声诵读，沉浸到这凄美绝然的意境之中。
群
文
阅
读
如梦令
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，
争渡，
惊起一滩鸥鹭！
一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除⑼，才下眉头，却上心头。
探究性作业：
根据所学知识，搜集相关作品，比较分析柳永、李煜、李清照三位诗人表现其“愁绪”的作品中“愁”的不同含义。