【核心素养目标】部编版三上第四单元口语交际：名字里的故事 教案

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三上第四单元口语交际：名字里的故事
教学目标
1.能了解自己或他人的名字含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
核心素养
文化自信： 采用“小组合作、交流、分享”的学习方式，让学生自主参与交际和表达。
语言应用：敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故 事
思维能力：乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴 趣的话题与人展开交谈。
审美创造：学生口语交际过程中，注重生生评价，让学生们对同学的表达给予鼓励和建议，既锻炼学生的表达能力，又培养学生的倾听能力和思考、认识能力。
教学重难点
重点：能了解自己或他人的名字含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
难点：能把了解到的信息讲清楚，并有礼貌地回应。
一、导入
一起来读读《姓氏歌》。
姓氏歌
你姓什么 我姓李。什么李 木子李。
他姓什么 他姓张。什么张 弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，诸葛、东方，
上官、欧阳……
今天我们一起走进口语交际：名字里的故事
二、一起来玩游戏“火眼金睛”
【游戏规则】
看到大屏幕上出现的照片，大声喊出他们的名字。抢答得又快又准者获胜！
付宇轩 郑 欣 夏海鸣 徐吴钩 付宇轩 郑 欣 夏海鸣 徐吴钩
运用第四单元学过的预测策略，试着猜猜这些名字里的故事。(学生猜想）
三、热心观众讲述好故事
讲的：说清楚 声音响亮 语速适中 条理清晰
听的：认真听 保持安静 用心记录 思考追问
同学们可以这样介绍自己：
大家好，我叫_________ ，我名字的来历（或含义）是_________________
（完整的名字、谁取得名字、名字的含义、父母的期待）
示例：
我叫王影溪，影是影子的影，溪是溪水的溪，我是名字是爸爸给我取的。“影溪”出自雍正诗“月挂半空飘素影，溪流一派送秋声。”我属牛，属原野之牛，牛儿在潺潺的溪水中饮水，喝水的影子倒影在清清的溪在幽静的环境中，自由、快乐、健康、安静的生活扰。爸爸妈妈希望我常以溪为镜，正衣冠，端品行。
四、藏在名字里的秘密(一)
蔡国庆 钱重阳 李建军 王建国 ……
名字与节日有关
藏在名字里的秘密(二)
李川 陈鲁李川 陈鲁豫
名字与地区有关 四川 山东 河南
藏在名字里的秘密(三)
成 实 刘胜男 吴 迪 ……
名字与父母的期望有关
藏在名字里的秘密(四)
金 鑫xīn名字与五行xíng有关
藏在名字里的秘密(四)
森、 淼 、 焱yàn、 垚yáo
那么你的名字里藏了什么秘密呢？现在我们听听同学们来说一说。
四、幸运观众面对面
讲的：礼貌用语 面带微笑
听的：积极回应
五、家人名字我知道
【学习要求】
前后四人为一小组，交流课前搜集的名人名字里的故事。交流时注意
把故事说清楚。其他组员认真听，边听边预测，有疑问的地方可以有礼貌
的主动提问。
名字虽小，却装满了 __________。
名字，是每个人生命的起点，更承载了爱和希望。
名，记我们从哪里来。
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