第9课 秦统一中国 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
秦
统
中
一
国
部编版历史七年级上册第三单元第9课
目录
课标要求
与
壹 秦灭六国
贰 确立中央集权制度
叁 巩固统一的措施
知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
一、秦灭六国
秦灭六国
前230年—前221年，秦国完成统一大业。
赵
魏
楚
燕
齐
韩
思考
秦国完成统一大业有哪些条件（原因）？
材料一：谁能统一中国，人民就希望从他那里得到和平。秦在七国中有上述的优势，成为有统一全国能力的一个国家，因此人民把希望寄托在秦国；全国人民对秦国的希望，更促进秦国力量的增长，实现统一全国的历史任务。 ——范文澜：《中国通史简编》
原因一：人民渴望结束战乱，过上和平安定的生活。
材料二：秦国的商鞅变法，比其他六国的变法更为彻底，取得国富民强的后果，而且社会体制也显得更为先进，由它来完成统一是水到渠成的事。
——樊树志《国史十六讲》
原因二：商鞅变法使秦国一跃成为战国后期最强盛的国家，为统一奠定了基础。
材料三：他不拘一格，任人唯贤，任用年仅12岁的甘罗为相以出使赵国，任用曾经有过失的姚贾做使臣，封李斯为廷尉执掌刑法，命尉缭为国尉统领全军，诸如此类，不一而足. ——童超《看得见的中国史》
原因三：秦始皇任人唯贤，积极筹划统一大计，并顺应历史潮流完成了统一大业。
思考
秦的统一有何意义？
地图出自统编版教材中国历史七年级上册
历史意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
历史意义：统一成为中国古代历史发展的主流。
二、确立中央集 权制度
思考
春秋战国的动荡局面会给秦朝哪些启示？如何解决？
王室衰微
诸侯争霸
中央：专制主义
指国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上，皇帝独裁。
地方：中央集权
指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。
秦王的心事
心事一：秦王某日在大殿观察大秦的地图和周的地图，内心郁闷：“哼！周如此小邦，竟能与寡人一般称‘王’。”
皇帝制度
皇权至上
皇帝独尊
“天下之事无大小皆决于上”——《史记·秦始皇本纪》
“天子独以印称玺”“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’”。 ——《史记·秦始皇本纪》
秦王的心事
心事二：秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百多斤的竹简奏章，他不断唉声叹气：“唉！统一之后真是辛苦，寡人连休息的时间都没有了，心好累。”
三公九卿制
太尉
丞相
御史大夫
秦王的心事
心事三：丞相建议，要在离咱们的京城都很远的地方封几个王，李斯却说周亡皆因诸侯祸起。秦王想：“真纠结啊，到底该这么办？”
郡县制
在地方：建立由中央直接管辖的郡县制，将全国分为36个郡（后来增至40多郡），在郡下设县。
材料一：秦自变法以来，侵略所得的土地大抵都直隶君主，大的置郡，小的置县，郡县的长官都非世职，也无世禄。始皇沿着成例，每灭一国，便分置若干郡， ……既吞并了六国，秦遂成为一个纯粹郡县式的大帝国。
——张荫麟、吕思勉《秦汉历史的教训》
作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。
历史意义：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
郡县制的设置有何作用与历史意义
思考
太尉
丞相
御史大夫
郡（守）
县（令或长）
皇帝
最高统治者
中央政府
地方政府
君主专制 中央集权
行政
监察
军事
郡县制
秦朝政治建制示意图
积极作用：
1、有利于多民族的封建专制国家的建立、巩固和发展，利于维护国家统一和领土完整
2、能有效的组织人力、物力、财力从事大规模生产活动，利于经济的发展
3、有利于各民族的融合，各地区的经济文化交流
4、对我国封建社会影响深远
消极作用：
皇权专制容易形成暴政，思想上一家独尊，禁锢了人们的思想，在封建社会末期，束缚了社会生产力的发展，阻碍了中国社会的进步
专制主义中央集权
三、巩固统一的措施
去全国巡游一番，真让我失望！
皇上，怎么回事？
唉！有些地方路宽阔有的太窄，我坐着马车，差点过不去；找人问路，听不懂我的话，我写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；我让他称一斤肉，他只给了我八两，还说他们都是这么卖的；去饭店吃饭，有些儒生在背后说我这不好那不好，我贵为皇帝，怎能任由他们议论！出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区...... 这样下去，怎能显示我大秦威严！
道路宽窄不一
语言文字不一
货币不统一
度量衡不统一
边疆危机
李斯
政令畅通，有利于文化交流与发展。
小篆
宏观管控，促进经济交流。
铜量
铜权
书同文
统一度量衡
宏观管控，促进经济交流。
统一货币
车同轨
秦帝国驰道分布图
车同轨有利于全国各地交通的顺畅。
开凿灵渠
秦帝国驰道分布图
公元前215年，蒙恬北击匈奴，筑长城。
探究
秦始皇结束了一个时代，也开创了一个时代……在埋葬旧时代的过程中，秦始皇以暴力的方式，以摧枯拉朽的气势，完成了一次非同寻常的时代变迁。但在引领新时代前进的路上，秦始皇却像一个双面人，一方面以英雄的姿态出现，采取了诸如车同轨、书同文等一系列统一措施，大大加速了中华民族文明共同体的形成，堪称明主；在另一方面，他却以暴君的面貌出现，扩建宫殿，修造陵墓，求仙问药，焚书坑儒，横征暴敛，令百姓苦不堪言。他是如此复杂，因此后人对其一生是非功过的评价褒贬不一、毁誉参半。
——李辰杨《秦始皇传》
如何评价秦始皇？
评价人物的原则与方法：
1.客观公正
2.一分为二
3.判断功过
秦灭六国
巩固统一
疆域四至
公元前221年
第一个统一多民族封建国家
创立大一统的中央集权制度
统一文字
东至东海，西到陇西
北至长城，南达南海
南开灵渠；北击匈奴；修筑长城
秦统一中国
统一度量衡；车同轨；修驰道
小结