《疆域》教学方案
第2课时
一、教学目标
1．知道我国目前实行的是省、县、乡三级行政区划。
2．记住我国34个省级行政区的全称、简称及行政中心所在城市。
3．通过轮廓或位置记住省级行政区的名称和简称。
二、教学重难点
【教学重点】
记住省级行政区的位置和简称。
【教学难点】
通过轮廓或位置记住省级行政区的名称和简称。
三、教学策略
本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“海陆兼备的大国”、“行政区划”。本课时为第2课时，重点介绍我国的行政区划。
在教学策略上，首先复习上节课所留的课后作业，巩固上节课所学内容。接着通过快递单作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。继而学习划分行政区的目的和原则。接着展示我国基本的省级行政区域单位的名称、分布、轮廓和简称、行政中心等基本内容，并通过一系列的课堂活动使学生熟悉我国省级行政单位的分布以及轮廓特征。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 复习旧知，导入新知 【新课导入】快递单 举例说明快递单上地址的正确写法 以生活中有用的地理切入
环节二 知识讲解：行政区域 【知识讲解】划分行政区域的目的和原则 阅读教材 迁移旧知识并应用到新知识
【读图活动】读图，引导学生了解我国的省级行政区域单位的划分方法 观看图片，回答23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区的名称 了解我国的省级行政区域单位的划分方法
概括明确：34个省级行政区域单位的名称
【课堂活动1】分组抢答：下面轮廓是哪个省？ 观看图片，思考并抢答 通过抢答活动，进一步熟悉我国省级行政区域的轮廓
【知识讲解】我国省级行政区域单位的简称和行政中心 阅读表格
【说一说】按要求填表 思考作答 进一步了解我国省级行政区域单位的简称
【课堂活动2】按要求分组找出对应的省级行政区域 分组讨论，小组代表发言： 提示点：注意题目中的关键字 从不同角度熟悉并记住省级行政区域单位的名称、位置、简称和行政中心
【猜一猜】根据关键词猜省级行政区划 抢答 用趣味游戏的方式进一步熟悉我国省级行政区域
【拓展阅读】地理小歌诀 阅读、记忆 利用歌诀记忆
【作业展示】观察各省级行政区域的轮廓，联想并画出相似的事物 分组展示 用趣味化的方式进一步熟悉我国省级行政区域
五、当堂练习
1.我国纬度最高和纬度最低的省级行政区是（ ）
A.黑龙江和台湾省 B.黑龙江和海南省
C.内蒙古和海南省 D.新疆维吾和云南省
2.我国邻国最多的省区是（ ）
A．黑龙江 B．内蒙古 C．新疆 D．西藏
3.我国北回归线自西向东穿过的省区是 （ ）
A．滇桂粤闽 B．云贵粤台 C．滇琼桂粤 D．云桂粤台
4.下列省或自治区与简称、行政中心对应不正确的是（ ）
A．黑龙江—黑—哈尔滨 B．山东—鲁—青岛
C．安徽—皖—合肥 D．宁夏回族自治区—宁—银川
5.下列关于我国现行的行政区划表述，不正确的是（ ）
A.自治区、自治州、自治县都是民族自治地方
B.香港和澳门分别在1997年和1999年回归，并建立了特别行政区
C.包括23个省、5个自治区、3个直辖市
D.划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级
答案：B；C；D；B；C
六、课程小结《疆域》教学方案
教学目标
1.通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；
2.在地图上找出我国的领土四至点，估算东西和南北之间的距离；
3.在中国疆域图上，准确辨别我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
教学重难点
【教学重点】
1.运用地图说出我国的地理位置；
2.知道我国的国土面积等基本国情。
【教学难点】
1.评价我国地理位置的优越性；
2.掌握分析一个地区地理位置的方法。
教学策略
本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“辽阔的疆域”、“行政区划”。本课时为第1课时，重点介绍优越的地理位置和辽阔的疆域。
在教学策略上，通过猜谜游戏作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。继而复习回顾分析地理位置的方法，并以此来分析我国的地理位置特征的三个方法。接着通过课堂活动对比我国与日本、蒙古、巴西、俄罗斯等国的位置特征的差异，使学生体会我国地理位置的优越性。增强爱国主义情感。“辽阔的疆域”的内容模式，是通过一系列的读图、圈画和填表活动，使学生能够准确辨别我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 猜谜游戏，引入新课 【情境引入】猜谜 1.根据提示猜谜 2.思考谜语中的红色字体是什么意思？ 通过谜语引入正文内容，激发兴趣
环节二 地理位置 【知识讲解】复习回顾描述区域地理位置的方法 回顾所学知识，思考问号部分的内容 迁移旧知识并应用到新知识
【读图活动】读图，并回答引导分析中国的半球位置特征 观看图片，思考并回答 通过图片展示，直观地感受并总结中国的半球位置特征
概括明确：中国位于东半球、北半球
【读图活动】读图，并回答引导分析中国的纬度位置特征 观看图片，思考并回答 通过图片展示，直观地感受并总结中国的纬度位置特征
概括明确：大部分地区位于北温带，小部分位于热带，没有地区位于寒带
【读图活动】读图，并回答引导分析中国的海陆位置特征 观看图片，思考并回答 通过图片展示，直观地感受并总结中国的海陆位置特征
概括明确：位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸
【说一说】根据所学，请解释开头的谜语中的红色字的意思。 思考作答 呼应导入，学以致用
【小结】中国地理位置的三个方面。
【课堂活动】通过与其他国家对比，认识我国地理位置的优越性 分组讨论，小组代表发言： 分析点： 1.分析俄、加、巴和我国的纬度位置差异—从温度带来分析； 2.分析蒙、日和我国的海陆位置差异—从海陆分布来分析。 通过对比分析，了解我国地理位置优越性的具体体现。
【综合探究】将关键词语拖到对应的线框内，认识我国地理位置的优越性 思考回答 通过生活中常见的现象，引出中国南北、东西跨度大
过渡 【提出问题】北京与喀什的时间差异、黑龙江与海南的季节差异的原因 思考并回答 通过生活中的案例，了解中国不同地域间的差异
环节三 辽阔的疆域 【图文展示】领土的四至点 【课堂活动】认识我国的疆域及其优势 读图并估算，我国东西经、南北纬的跨度 通过实际计算，了解我国东西经、南北纬的跨度
概括明确：中国纵横十万里，南北、东西跨度大
【图文展示】世界大国面积对比 读图
概括明确：我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三
【课堂活动】画一画，找一找： 读图并勾画我国的海洋、岛屿、海峡以及邻国等信息 读图、勾画 通过读图和圈画，准确辨认我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家
概括明确：疆界、陆上邻国、隔海相望的国家、濒临的海洋、岛屿、内海、领海等 注意：1.强调钓鱼岛的主权问题；2.区分领海、内水、领水等概念
四、当堂练习
1.中国最南端是 （ ）
A．漠河以北黑龙江主航道中心
B．南沙群岛的曾母暗沙
C．帕米尔高原
D．黑龙江与乌苏里江的汇合处
2.当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙时节，造成这种差异的主要原因是（ ）
A．我国所处的纬度较高 B．我国南北跨纬度大
C．我国面积大 D．我国东西距离海远近不同
3.下列国家中与我们国家陆地有接壤的是 （ ）
A．越南、老挝、菲律宾 B.韩国、朝鲜、蒙古
C．俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦 D．缅甸、泰国、柬埔寨
4.我国是一个海陆兼备的国家，自北向南东部濒临的海洋是（ ）
A．渤海、黄海、东海、南海 B．南海、东海、黄海、东海
C．渤海、东海、黄海、南海 D．东海、黄海、南海、渤海
5.以下海域属于我国内海的是（ ）
A.黄海和台湾海峡 B.东海和琼州海峡
C.渤海和黄海 D.渤海和琼州海峡
答案：B；B；C；A；D
五、课程小结
