一年级上册音乐教案- 第2课 其多列湘艺版

《其多列》教学设计
一、 课题:《其多列》
二、 教材分析：
《其多列》是哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。全曲由两个乐句构成。歌曲轻快、活泼、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱.通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。旋律以 do mi soI 三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。
三、 教学内容：
1、学唱歌曲《其多列》
2、用打击乐为歌曲伴奏
3、判断歌曲的情绪
四、 教学目标：
1、知识目标：学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、能力目标：体会《其多列》这首歌曲的情绪。通过为歌曲伴奏，培养学生节奏感。
3、情感目标：通过演唱歌曲，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣，培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。
五、 教学重点
1、 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。
2、学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点
3、 通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
六、 教学难点：
用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
七、 教具：
电子琴、课件、奥尔夫小乐器
八、 教学过程：
（一） 问题导入、激发兴趣
师：我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地。大家来说一说，你都知道有哪些少数民族？（展示哈尼族照片）
播放伴奏《其多列》。（感受歌曲的情绪 ）
（二）学习歌曲
1、练声
5 3 1 ｜5 3 1｜
1 2 3 4 5 4 3 2 1 2 3 4 5 4 3 2 1｜
2、 播放《其多列》，感受歌曲的欢快情绪
师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？
3、学唱简谱，教师范唱
4、 按节奏读歌词：教师教节奏。按节奏 朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。听教师的钢琴伴奏然后加歌词演唱。 巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。
5、 歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，然后用不同的情绪演唱歌曲，最后确定用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
九、小组合作，音乐创作
先按课本上的，拍腿拍腿拍手 拍腿拍腿拍手 跺脚拍手打节奏，然后再按照用奥尔夫小乐器创编节奏。手铃：×××∣×××∣
双响筒：××∣××∣
三角铁：×－∣×－∣
十、 课堂小结
今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，让我们感受了哈尼文化的韵味，体会哈尼族小朋友的快乐，最后我们一起齐唱《其多列》来结束今天的音乐课。