一年级上册音乐教案- 第3课 打掌掌湘艺版

文档属性

名称 一年级上册音乐教案- 第3课 打掌掌湘艺版
格式 docx
文件大小 26.4KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2022-10-21 07:52:30

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文档简介

《打 掌 掌》
教学目标:
1、能用身势动作参与歌曲表现。
2、能学会演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
4、能唱准3、5、6三个音的音高,并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。
教学重点:
愉快的演唱歌曲《打掌掌》。
教学难点:
用身势动作参与歌曲表现。
教学用具:
课件、钢琴
教学过程:
一、随伴奏拍手掌,读童谣。
1、师示范念童谣打掌掌。
师:小朋友,你们好,很高兴和你们做朋友,今天我们来玩游戏(带节奏的问好)。咦?玩什么游戏呢?你知道吗?
生:
师:不知道,没关系。请你跟我读童谣,答案就在童谣里(带节奏的回答)。
(起立)请你跟着我来读(注意与脚的配合):、、、、、、开在小河、、(用手指)
(PPT歌词)你们的节奏真准确,请你带上表情再跟我一起来:提示恒拍(1。2)
(PPT带伴奏音乐)这次请你们自己来: (及时评价)真不错,孩子们啊
师:刚刚我们读的是一首江西童谣,他的名字叫做《打掌掌》,江西的小朋友最喜欢唱着这首歌曲一边做打掌掌的游戏,他们是怎么玩的呢?请你仔细看:(手脚配合)(PPT音乐伴)手脚配合
刚刚老师念童谣的时候,我是怎么玩的呢?我的手是怎么动的呢?
引导学生答出:拍手掌和拍手腕。你们观察的很仔细
②、那老师是一直这样拍吗?老师是一直这样拍还是有变化呢? 谁发现了?
引导学生答出:有的地方拍手腕一下,有的地方拍二下,你观察得很仔细,你们看看是哪句呢?(PPT带歌词)
生:开在小河边,开在小山上
你发现了小小的变化的请举手!
2、列出图谱(更直观表现二拍子和三拍子节奏的变换),学生打掌掌。
师:同学们真棒,拍得真好,这次老师想跟你们合作一下,你们拍手我来画画,看看我们的感受是不是一样的?(播放课件,随音乐画图谱,边读边画)
板书:
○O ○O ○O ○O
○O O ○O O
○O ///
(1)为什么有大圆和小圆呢?大圆表示什么?小圆表示什么?
(2)这三行用哪一行表示:开在小河边,开在小山上?
(3)我来问你来答(注意速度2遍):开在什么边?开在小河边。开在什么上?开在小山上。
(4)老师拍第一行,你们拍第二行,第三行如果你们会的话就一起来(PPT伴奏)。你觉得我们合作的怎么样?默契吗?还行。
(5)小河边的水是什么样子的呀?是不是很清澈的呀?那你们可不可以也拍的清澈,干净一点呢?(指着图谱,学生拍)(PPT伴奏)。
(6)可不可以有其他的动作表示大圆和小圆呢?(脚上的动作)(学生自己示范)
(7)怎样表示小圆的轻巧呢?用脚尖(师用手示范)(PPT伴奏)
(8)一边读童谣一边剁脚(PPT伴奏)。
(9)带上拍手(PPT伴奏)
5、学唱着儿歌
同学们,你们知道吗?这首童谣还可以把它唱出来,你们想试试吗?先听老师给你们唱一唱好吗?
(1)师示范(钢琴,注意放慢速度唱)
(2)生跟琴唱
你们听了老师的演唱,想不想自己也来试试?行吧,那你们跟着琴轻轻的来试一试好吗?
(3)带表情的演唱,加快速度,有表情的跟唱
师:同学们表现得太棒啦,我们能不能试着加快速度,带上愉悦的心情,有表情的来唱一唱呢?
三、学音符,唱童谣
1、师带着手势唱旋律,生找出三个音符3、5、6
师:有三个可爱的小音符听了你们唱得这么棒这么开心,它也想加入到我们的音乐活动中。你们仔细听一听,他们是哪三个小音符?(师慢速唱旋律,做柯达依手势)。你们听出来了吗?
生:3 5 6
2、唱单音:跟3、5、6打招呼并详细讲解一下三个音符的音高与手势的位置,然后师生配合进行问与答。
师:你们的音准真好。我们一起来看一看是不是这三个小音符呢?(PPT.3.5.6)同学们真棒!这三个小伙伴也挥洒汗水想跟你们做朋友,你们想跟他们朋友吗?“想”,那 我们跟这些音符打个招呼好吗?
3的小手在哪里? 生:3的小手在这里。(腰间)
师:5的小手在哪里? 生:5的小手在这里。(胸前)
师:6的小手在哪里? 生:6的小手在这里。(嘴边)
(2)跟旋律问答
(师)3的 小手 在哪 里 ?(生)3的 小手 在这 里。
(师)5的 小手 在哪 里 ?(生)5的 小手 在这 里。
(师)6的 小手 在哪 里 ?(生)6的 小手 在这 里。
师:我们来玩找朋友的游戏吧,是这样我们第一大组是3的好朋友,第二大组为5的好朋友,第三大组为6的好朋友
(师)3的 朋友 在哪 里 ?(生)3的 朋友 在这 里。
(师)5的 朋友 在哪 里 ?(生)5的 朋友 在这 里。
(师)6的 朋友 在哪 里 ?(生)6的 朋友 在这 里。
师:我要呼唤我的朋友了,(师)我要 呼唤 MI (生) MI
(师)我在 呼唤 SOL (生) SOL
(师)我在 呼唤 LA (生) LA
3、唱单音,再考单音
音符小精灵说你们唱得很好了我们来玩捉迷藏的游戏,我们的音符来排路队,你们能不能认得出636| 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 |55 5
4、唱旋律:生看着老师的手势唱出旋律
音符小队长说,要唱一个好听的旋律送给你们,你们想不想听?
旋律:
这旋律是不是很熟悉,哪首歌里有?
生:《打掌掌》
5、出示打掌掌乐谱,带上动作唱一唱旋律。
师:老师来唱一唱。小朋友们想不想唱呀!
生:想唱。
师:跟琴唱,(强调最后加上对自己的鼓励!我真棒!我们一起来唱一唱)
用怎样的心情唱?我们把红色的唱强一点,蓝色的唱温柔一些!
四、唱着童谣玩游戏。
1、问:同学们表现得非常棒,很多小朋友想玩打掌掌游戏了,接下来我们一起来玩游戏好不好?
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前后的伙伴接着玩。
第三遍:多个伙伴开心地玩。
六、课堂小结
同学们,今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们在课后跟你们的小伙伴一起快乐地读童谣,唱儿歌,一起快乐的----打掌掌。