一年级上册音乐教案- 第十课 蓝鸟湘艺版

《蓝鸟》教学设计
学习目标：
l、能用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《蓝鸟》。
2、能在初步感受、表现歌曲的过程中，体验音乐的强弱变化，尝试用恒拍模仿小鸟飞翔的动作来感受乐句的划分。
3、能学会集体舞的基本动作，能在老师创设的情境中，快乐地与他人合作，进行集体舞的表演。能加入一两个自己喜欢的动作进行表演。
教学重点：
1、用活波欢快的情绪演唱歌曲。
2、学习集体舞并参与表演。
教学难点：
大胆、自信地参与集体舞表演。
教学过程：
一、初步感受、表现歌曲
师：小朋友，你们看谁来了？（生：小鸟）它的羽毛是什么颜色？（生：蓝色的）。它邀请我们一起和它飞翔，你们愿意吗？
l、模仿小鸟飞翔的动作，体验歌曲的韵律与情绪。
播放《蓝鸟》的音乐，老师引导学生随歌曲的韵律模仿小鸟飞（两拍一次。
2、模仿小鸟飞翔的动作，体验乐句强弱的变化。
师：当音乐强的时候，小鸟就飞得高。当音乐弱的时候，小鸟就飞得低。请小朋友模仿小鸟的动作，看小鸟想跟我们说些什么？（请小朋友随乐变换飞高，飞低的动作。）
老师弹奏《蓝鸟》的旋律，一、三、五句强，二、四句弱。
学生随琴声模仿小鸟飞翔的动作，用飞高、飞低的动作变化表现音乐强弱的变化。
3、随乐模仿小鸟飞翔的动作，表现乐句转换，一个乐句变换一个方向飞翔。
师：蓝鸟想考一考大家的方向感如何 它要求我们听到一句音乐就向右转一个方向，才能顺利到达我们的音乐课堂，请小朋友们跟小鸟一起出发吧！（同学们随乐做小鸟飞翔的动作，一个乐句向右转一个方向。）
设计意图：通过跟随音乐及强弱变化，用恒拍模仿小鸟飞翔、小鸟高飞（强）、低飞（弱）的动作，并能在乐句的连接处向右变换方向。初步让学生感受歌曲的韵律，掌握小鸟的飞翔动作为后面的集体舞做铺垫。
2、学唱歌曲《蓝鸟》
1、听一听
师：蓝鸟教会了我们飞翔的技能，接下来想考考大家的听力，听到低音的时候请你做低飞的动作，听到高音的时候请你做高飞的动作。
（2）师弹奏3、1两个音让学生辨认高低，用“啦”模唱。
（3）学生随琴模唱3、1并用动作表现出来。
2、唱一唱
师：蓝鸟从美国飞来干什么呢？
（1）老师范唱歌曲，请同学们听辨歌词。
（2）师生交流，引出祝福的句子。
（3）生随老师按节奏朗读。
（4）生随琴用“啦”模唱，并随琴边唱边比动作。
3、读一读
师：蓝鸟从美国来，它飞过哪里，把祝福都送给那些人了？
（1）师播放歌曲，提出问题引导学生说出歌词。
（2）老师按歌曲的节奏有感情地朗读歌词，请学生按歌曲的节拍拍手、拍腿为老师伴奏，感受歌词的节奏与节拍。
（3）老师分句边读歌词边做动作（集体舞动作铺垫），学生学习模仿。
（4）播放伴奏音乐，师生随乐边朗读歌词边做动作。
4、学唱歌曲
师：我们已经把动作与歌词结合的那么好了，现在我们用歌声来表现。
（1）老师弹奏旋律，学生随乐用“啦”模唱。
（2）用听唱法学唱歌词，老师弹一句旋律，学生唱一句歌词。
（3）老师弹伴奏，学生随乐完整演唱歌曲。指导学生唱出歌曲的起伏与韵味。
设计意图：让学生听辨3、1根据音高做高飞或低飞并用“啦”模唱解决了歌曲的难点。学生能做到随歌曲节奏有表情地朗读歌词。跟着老师做动作，并熟记歌词及动作为集体舞的表演奠定了的基础。三、集体舞表演
师：现在我们舞蹈的形式把祝福传递给更多的朋友！
l、播放歌曲，老师随乐示范舞蹈动作。（讲解要领）
2、播放歌曲，老师请一个同学一起表演，其余同学伴唱观摩，师生点评。
3、欣赏录像并模仿表演。
4、多种方式表演集体舞。
设计意图：能随着音乐边唱边进行表演，较准确地掌握动作要领，并与他人愉快地合作表演。
四、创编
师：蓝鸟把祝福送给了小伙伴、好朋友，它还可以把祝福送给谁呢？
1、引导学生创编歌词，如：请把我鹅祝福带给（爷 ）（爷），哦！祝你（健）（康）
2、学生随琴唱一唱创编的歌词并创编动作边唱边比
3、全班随着音乐边唱边表演
设计意图：能简单的创编歌词准确地唱出来，根据歌词创设动作在音乐中快乐交往、传递祝福。
五、课堂小结
今天我们在音乐中快乐的舞蹈，快乐地歌唱，请小朋友们随着音乐像小鸟一样飞出教室，把我们的祝福传递给更多的人！（随着《蓝鸟》的音乐律动出教室。）
教学反思：
这是一首美国民歌，旋律优美，易记易唱，悦耳动听。在设计本课时导入的部分我放了一只蓝鸟飞出来，引起孩子们的好奇心，问：咦，谁来了？这只鸟是什么颜色的？它来干嘛呢？带着问题就进入本课的学习，自然地引出课题。在环节一初步感受歌曲时，我采用随音乐及教师的琴声强弱变化，让学生用恒拍，模仿小鸟高飞（强），低飞（弱），并能在乐句的连接处变换方向。在听一听3、1的两个音采用听到低音时低飞，听到高音时高飞解决了歌曲的难点。学习歌词时，学生跟着老师做动作，并熟记歌词及动作为集体舞动作铺垫。学唱歌曲后，我引导学生用舞蹈的形式将祝福传递给更多的朋友，让学生在音乐中快乐交往、传递祝福，边唱边进行集体舞表演，让学生进行简单的创编并创设动作表演，提高学生的音乐想象力、创造力和表现力。