3.2《蜀相》课件(共15张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

(共15张PPT)
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀 相
唐 · 杜 甫
　　中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。
——余秋雨
1、品味诗歌语言，感受诗歌的意蕴美。
2、理解杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情，体会杜甫忧国忧民的现实主义精神。
3、掌握诗歌借景抒情等表达情感的表现手法。
学习目标：
知人论世
杜甫，我国古代伟大的 诗人。
他有积极的入世思想：
“致君尧舜上 ， ”
他坚信： “会当凌绝顶， ”
他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：
“朱门酒肉臭， 。”
他心怀天下：
“安得广厦千万间， ”
现实主义
再使风俗淳。
一览众山小。
路有冻死骨
大庇天下寒士俱欢颜。
知人论世
他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉为“ ”。
他的诗风 。
他的创作态度非常严谨：
“为人性僻耽佳句， 。”
他创作成就辉煌：“
李杜文章在， 。”
他被誉为“ ”。
诗史
沉郁顿挫
语不惊人死不休
光焰万丈长
诗圣
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏
三别：新婚别、垂老别、无家别
诸葛武侯祠
《蜀相》是作者避乱成都拜谒诸葛亮庙时所作。“安史之乱”尚未平息，唐王朝处在风雨飘摇之中。
杜甫流落蜀地，生活贫困，无论国事、家事都使他陷入苦闷之中。到成都之后，他追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，这首诗便是其中的一首。
写作背景
预习检测
找寻叙写诸葛亮生平事迹的诗句，并说明概括性地历数了诸葛亮的哪些生平事迹？
三顾——三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。
天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。
两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 。
老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。
出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
柏树有高大茂密、威严庄重的特点。作者不直接写武侯祠而先写祠堂柏树，其作用有二：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。
诗歌开篇对翠柏的描写有什么作用？
自主思考
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
兀自
空有
①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼。
②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听。一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋惜连与英灵做伴的草木禽鸟也不解人事，不会凭吊那位伟大的古人。
③融情于景，以乐景衬哀情。
④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。
《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析。
合作探究
主旨分析——杜甫写这首诗，仅仅是为了凭吊诸葛亮吗？
不是。
诗人以古人自比，以诸葛自况。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。同时表达了对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情。
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
吊古
写景
咏史
抒情
起
承
转
合
课堂小结
对《蜀相》一诗赏析有误的一项是(　　)
A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。
B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。
C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。
D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
当堂训练
D 沉郁顿挫
1.《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是_________ __________。
2.《蜀相》中，借对祠堂庭宇景色的描写衬托出的庄严肃穆气氛，并抒发凭吊情怀的句子是_________ __________。
3.《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是_________，__________。
情境默写
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
感谢倾听
终
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。