一年级上册音乐教案 第四单元 小猴子有礼貌冀少版(表格式)

迎您！ 吴英郡（学员） 2015年12月038教学设计
基本信息 名称 小猴子有礼貌
教学目标 知识与能力目标 有感情的演唱歌曲《小猴子有礼貌》，体验音乐的美感。能结合学唱歌曲《小猴子有礼貌》认识音符唱名do、 Re 、 mi。
过程与方法目标 通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生的即兴能力、的能力。
情感态度与价值观目标 通过对歌曲的理解，让学生做讲礼貌的人。
教学重难点 重点 运用自然、明亮的声音有感情的演唱歌曲，并认识音符唱名do、 Re 、 mi。
难点 切分音、附点音符以及休止符的演唱并理解其塑造的音乐形象。
教学策略与 设计说明 本课时主要以引导学生感受动物之间的互助精神，聆听在其中的作用是非常大的。为了更好的让学生体会此歌曲中的情感，对于背景资料的补充也至关重要。本课的教学涉及内容主要分为以下几个部分：一、感受音乐，激发兴趣。二、情景创设，激活思维。三、参与学习，寓教于乐。四、情感表达，体验乐趣。五、课堂小结。六、布置作业。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学（1分钟） 师：（请你像我这样做）带领学生做拍手。拍腿的律动 二、新歌教学（18分钟） 1、导入 师：欢迎小朋友们来到我们的音乐王国，今天我给大家带来了一个动听的小故事，大家想不想听一听呢？ 师：（讲故事） 很久以前有一片茂密的大森林，森林里住着好多小动物，从从森林的这一头到森林的那一头有一条水流很急的小河，有一天，一位上了年纪的山羊公公想到河的对岸去，可是河上的桥很窄，水流又很急，山羊公公独自过河很危险，这可怎么办呢？小鱼在水中望着山羊公公很着急，可他却帮不上忙，小鸟也在空中喳喳的叫着，却也帮不上忙，这可急坏了山羊公公，正在山羊公公很为难的时候，一只猴子路过这里，看见山羊公公着急的样子，赶忙跑上前去向山羊公公声好，扶着山羊公公过了桥，山羊公公连连夸奖小猴子是个懂礼貌的好孩子。 师：我的故事讲完了，听了这个故事，谁能给大家说一说小猴子是个什么样的孩子呢？ 师：今天老师吧一首《小猴子有礼貌》的歌曲送给大家，大家想不想听一听呢？ 师：出示课件课题《小猴子有礼貌》 2、初听歌曲 师：让我们竖起小耳朵认真听一听歌曲吧！放歌曲录音《小猴子有礼貌》（引导学生按节奏拍手） 师：听了这首歌曲你有什么感受呢？这首歌曲的情绪是欢快的还是悲伤的？ 3、再听歌曲 师：我们跟着音乐先轻声的哼一遍，想一想：为什么这首歌曲欢快的？(再次播放音乐) 师：谁来说一说，为什么这首歌曲欢快的？ 师小结：帮助别人和得到别人的帮助都是非常高兴的事情，那么我们应该用什么速度来表现高兴的情绪？是慢速、中速还是稍快？ 4、再听歌曲 师：我们再听一遍，同时用La来哼唱歌曲旋律 5、 师范唱。 师：同学们，我会唱了呦，听我唱一遍，你们可以小声跟我唱。（自弹自唱） 6、 学生跟琴演唱。 师：你们也会啦，来，请你们唱一遍。 7、 发现不足之处，教师帮助解决。师：咱班的小朋友学的可真快！老师发现大部分小朋友已经会唱了，不会的小朋友也不要着急，老师来帮你！（针对重、难点部分如切分音的演唱以及附点、休止符的唱法，多媒体出示难点部分。） 8、分析歌曲。 师：山羊公公年纪很老了，拄着拐杖是怎么走路的？ 师：那么山羊公公在桥边的心情是怎样的呢？ 师小结：正因为山羊公公年纪大了，腿脚不方便，为了更好的表现山羊公公的形象，作曲家在这里加了这首歌曲当中唯一的一个附点，同时为了表现出山羊公公害怕、紧张的心理，在这里还加了一个休止符。 师：请大家再唱一遍吧。 9、分析音色、处理歌曲。 师：山羊公公年纪大了讲话时声音是什么样的？ 师：那么小猴子呢？ 师：请男生唱山羊爷爷，女生唱小猴子。 师小结，对学生的表现给予表扬。 三、音乐知识（5分钟） 认识音符唱名Do、Re、Mi 师：今天我们的音乐王国里来了三位新朋友，你们想不想认识一下他们呢？ 师：下面我们就来认识一下今天的三位新朋友，有请第一位新朋友闪亮登场，出示音符“1”的卡片 师：大家有没有认识这位朋友的呢 师：我来告诉大家，在音乐王国里，他就不念一，他唱“do ”请小朋友们随老师的琴唱一唱吧！ 师：下面来请出今天的第二位新朋友，出示“2”的音符卡片，请小朋友们随老师的琴一起来唱一唱 师：下面让我们请出今天最后一位新朋友，出示“3”音符卡片，请小朋友们随老师的琴一起来唱一唱。 四、游戏（4分钟） 师：下面咱们来做个小游戏，我把咱们现在坐的小朋友分组，每一大排是一组，每一组的小朋友是一个小音符，游戏的规则是，我唱到哪个音符的时候，哪排的同学把你的右手举起来。 五、拓展、表演。（10分钟） 师：在我们的生活中有许多向公公一样需要帮助的人和事，也有许多像小猴子一样懂礼貌的小伙伴，当你们遇到这种情况时，你会怎么做？下面老师就把时间交给你们，请小朋友们想一想，并且试着编排一个小故事，等会老师请你们上台表演，看看哪一组表现的最好。 师：哪个小组来表演一下？ 六、教师小结。 七、下课。 生：随老师做律动 生：想 生：有礼貌的好孩子。 生：想 生：随歌曲录音一起按节奏拍手 生：欢快 生：跟歌曲录音哼唱歌曲 生：因为山羊公公过了桥很高兴，小猴子帮助了别人也很高兴 ，所以歌曲的情绪是欢快的 生：稍快 生：用La来哼唱歌曲旋律 生：小声跟唱 生: 跟琴演唱 生:学生再次跟琴演唱。 学生回答：慢吞吞的、走路摇摇晃晃的…… （ 请学生上台模仿）。 生：紧张、想过桥又不敢过桥、害怕…… 生：完整的演唱。 生：沙哑、苍老、粗粗的…… 生：清脆、响亮、细细的…… 生：分角色有感情的演唱 生：想 生：认识，这是一。 生：跟随老师唱 生：跟随老师唱 生：跟随老师唱 生：举手 学生讨论、创编。巡回指导。 各组轮流表演，互相评价。 生：边唱边分角色表演山羊爷爷和小猴子走出教室 让学生初步感受节拍。 用故事来吸引学生的注意力。 通过故事，教育学生要做一个有礼貌的好孩子。 再拍手中然学生初步体会乐曲的节奏。 让学生初步体会乐曲节奏变化所表达出的不同情绪。 再次感受歌曲的节奏和情绪。 利用学生的好胜心理来激发学生的学习热情。 透彻的分析歌曲，让学生更准确的把握歌曲的节奏和情绪。 音色的处理个能体现歌曲的节奏和情绪，也让学生更容易把握。 卡片上出现的1、2、3，让学生知道了老朋友的新名字，让学生感到新奇，兴趣浓郁。 游戏来巩固1、2、3的认识和演唱。 表演生活中的礼貌故事，让学生更加深刻的体会，“礼貌是一种美德，助人是一种快乐。”
课堂小结 2分钟 今天真开心，我们不但学会了一首好听的歌，还懂得了一个道理，就是要？（引导小朋友回答问题），对，像小猴子这样乐于助人，懂礼貌的小朋友人人都喜欢，希望每个小朋友都做懂礼貌的好孩子，因为——“礼貌是一种美德，助人是一种快乐。”让我们一起传递快乐，分享快乐，无限扩大快乐。
布置作业 1分钟
板书设计
教学反思 《小猴子有礼貌》是一首演唱速度稍快、欢快活泼的儿童歌曲。这首歌曲表现了小猴礼貌待人、乐于助人的良好品质。歌曲为四句体乐段，句式灵活而富于变化，曲调中采用的切分节奏，增加了动感，歌词形象生动。所以同学们都非常喜欢这首歌曲。 因为这首歌曲属于叙事性歌曲，讲述了一个完整的故事。在歌曲处理环节，启发学生用不同的音色和变化演唱速度来表现小猴的机灵活泼、山羊公公的慢条斯理。学生很容易就得出用低沉的声音演唱山羊公公，用明亮活泼的音色表现小猴子，用稍慢的速度来演唱第一段表现山羊公公，大部分同学都认为第二段应该用稍快的速度表现小猴。有的同学就提出了不同意见，认为小猴子跑过来时确实应该快，但在搀扶山羊公公过桥时应该把速度放慢，如果走得很快的话山羊公公会跟不上的。同学们听了都连连点头。我时机对提出问题的同学给予鼓励。 整节课课堂气氛很热烈，效果也很好。最精彩部分是小朋友表演的情景剧，他们还自己加了很多说白，表现得非常有礼貌，较好地突出了歌曲主题，最后同学们都和小猴子说了自己的心里话，讲课堂进一步深化。 但在各环节中，还存在着不足之处。例如最后的表演，应让孩子们利用《小猴子有礼貌》的歌曲旋律，加上自己的话唱出来，就好了。