3 短诗五首 统一 课件（44张PPT）

(共44张PPT)
3统 一
学习目标
1
2
了解作者生平，理解诗歌内容。（重点）
分析诗歌意象，把握诗人的思想感情。（难点）
3
体会诗作所表达的哲思，感知多样的思考。
题目解说
统一
题目解说
统一
“统一”意思是一致的，整体的，单一的。
诗作以“统一”为题，表明了对透过现象
看本质的思考。
认识作者
认识作者
聂鲁达（1904—1973），智利诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。1971年获得诺贝尔文学奖。
认识作者
认识作者
聂鲁达（1904—1973），智利诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。1971年获得诺贝尔文学奖。
认识作者
认识作者
聂鲁达（1904—1973），智利诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。1971年获得诺贝尔文学奖。
认识作者
认识作者
聂鲁达（1904—1973），智利诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。1971年获得诺贝尔文学奖。
认识作者
认识作者
聂鲁达（1904—1973），智利诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。1971年获得诺贝尔文学奖。
代表作品：爱情诗集《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》。
所有的叶是这一片，
所有的花是这一朵，
繁多是个谎言。
因为一切果实并无差异，
所有树木无非一棵，
整片大地是一朵花。
统一
朗读诗歌
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所有的叶是这一片，
所有的花是这一朵，
繁多是个谎言。
因为一切果实并无差异，
所有树木无非一棵，
整片大地是一朵花。
统一
朗读诗歌
原文精讲
所有的叶是这一片，
所有的花是这一朵，
繁多是个谎言。
原文精讲
所有的叶是这一片，
所有的花是这一朵，
繁多是个谎言。
从事物的本质上讲，叶，只有一片；花，只有一朵。繁多只是一个表象，也是传达给外界的谎言。
原文精讲
因为一切果实并无差异，
所有树木无非一棵，
整片大地是一朵花。
原文精讲
因为一切果实并无差异，
所有树木无非一棵，
整片大地是一朵花。
原文精讲
因为一切果实并无差异，
所有树木无非一棵，
整片大地是一朵花。
回答为什么说“繁多是个谎言”，因为“一切果实”没有差别，“所有树木无非一棵”。
写作特色
语言通俗易懂。
诗句选用“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言”这样直白、易懂的词语，形象地表明了现象与本质这一复杂的哲学命题。
写作特色
诗句选用“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言”这样直白、易懂的词语，形象地表明了现象与本质这一复杂的哲学命题。
语言通俗易懂。
写作特色
诗句选用“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言”这样直白、易懂的词语，形象地表明了现象与本质这一复杂的哲学命题。
语言通俗易懂。
问题探究
如何理解“繁多是个谎言”？
问题探究
如何理解“繁多是个谎言”？
这个问题需要从哲学的角度来理解。从认识论上来说，人们认识一个事物，首先接触的就是事物的现象，但事物的现象又有真象和假象的区别。本质表现为真象的事物容易认识，本质表现为假象的事物就要小心了，所以诗人就将这种“繁多”的假象称之为“谎言”。我们需要透过这些假象来看清事物的本质，尤其是要注意揭穿假象，以达到认识事物本质的目的。
问题探究
如何理解“繁多是个谎言”？
这个问题需要从哲学的角度来理解。从认识论上来说，人们认识一个事物，首先接触的就是事物的现象，但事物的现象又有真象和假象的区别。本质表现为真象的事物容易认识，本质表现为假象的事物就要小心了，所以诗人就将这种“繁多”的假象称之为“谎言”。我们需要透过这些假象来看清事物的本质，尤其是要注意揭穿假象，以达到认识事物本质的目的。
问题探究
如何理解“繁多是个谎言”？
这个问题需要从哲学的角度来理解。从认识论上来说，人们认识一个事物，首先接触的就是事物的现象，但事物的现象又有真象和假象的区别。本质表现为真象的事物容易认识，本质表现为假象的事物就要小心了，所以诗人就将这种“繁多”的假象称之为“谎言”。我们需要透过这些假象来看清事物的本质，尤其是要注意揭穿假象，以达到认识事物本质的目的。
问题探究
如何理解“繁多是个谎言”？
这个问题需要从哲学的角度来理解。从认识论上来说，人们认识一个事物，首先接触的就是事物的现象，但事物的现象又有真象和假象的区别。本质表现为真象的事物容易认识，本质表现为假象的事物就要小心了，所以诗人就将这种“繁多”的假象称之为“谎言”。我们需要透过这些假象来看清事物的本质，尤其是要注意揭穿假象，以达到认识事物本质的目的。
典型题析
作者是如何表现“统一”这个思想的？
典型题析
作者是如何表现“统一”这个思想的？
所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，
所有的树与一棵树，都是多对一的关系。
典型题析
作者是如何表现“统一”这个思想的？
所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，
所有的树与一棵树，都是多对一的关系。
典型题析
作者是如何表现“统一”这个思想的？
所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，
所有的树与一棵树，都是多对一的关系。
“多”和“一”本是对立的关系，但作者在此用“是”将其等同起来，用对立物表现统一的思想。
典型题析
作者是如何表现“统一”这个思想的？
所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，
所有的树与一棵树，都是多对一的关系。
“多”和“一”本是对立的关系，但作者在此用“是”将其等同起来，用对立物表现统一的思想。
典型题析
作者是如何表现“统一”这个思想的？
所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，
所有的树与一棵树，都是多对一的关系。
“多”和“一”本是对立的关系，但作者在此用“是”将其等同起来，用对立物表现统一的思想。
典型题析
有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识。”你认同这个观点吗？说说你的看法。
将零散的事物化整为统一，通过事物现象归结事物的本质，从而达到更清楚的认识，是人类本身就存在的认知规律。
典型题析
有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识。”你认同这个观点吗？说说你的看法。
认同。
认同。
将零散的事物化整为统一，通过事物现象归结事物的本质，从而达到更清楚的认识，是人类本身就存在的认知规律。
典型题析
有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识。”你认同这个观点吗？说说你的看法。
认同。
将零散的事物化整为统一，通过事物现象归结事物的本质，从而达到更清楚的认识，是人类本身就存在的认知规律。
典型题析
有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识。”你认同这个观点吗？说说你的看法。
认同。
将零散的事物化整为统一，通过事物现象归结事物的本质，从而达到更清楚的认识，是人类本身就存在的认知规律。
典型题析
有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识。”你认同这个观点吗？说说你的看法。
归纳总结
在这篇文章中，诗人是以什么样的内容来告诉我们这个道理的呢？
归纳总结
诗人以树叶、花朵、果实为意象，形象地阐明了现象与本质的道理，指出不要被众多的表面现象迷惑，要认清事物的本质。
归纳总结
诗人以树叶、花朵、果实为意象，形象地阐明了现象与本质的道理，指出不要被众多的表面现象迷惑，要认清事物的本质。
归纳总结
诗人以树叶、花朵、果实为意象，形象地阐明了现象与本质的道理，指出不要被众多的表面现象迷惑，要认清事物的本质。
归纳总结
诗人以树叶、花朵、果实为意象，形象地阐明了现象与本质的道理，指出不要被众多的表面现象迷惑，要认清事物的本质。
再 见
谢谢
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