3 短诗五首 月夜 课件（34张PPT）

(共34张PPT)
3月 夜
学习目标
能够有感情地诵读诗歌，关注诗歌中的意象，揣摩诗中的思想情感。
1
能够从抒情方式、意象运用、语言表达角度，体会《月夜》中新诗与旧体诗的区别与联系。
2
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
月夜
沈尹默
第一遍朗读诗歌
整体感知诗歌内容 体会诗句的韵律美
月夜
沈尹默
第一遍朗读诗歌
整体感知诗歌内容 体会诗句的韵律美
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
月夜
沈尹默
第一遍朗读诗歌
整体感知诗歌内容 体会诗句的韵律美
霜
风
呼
呼
的
吹
着
，
月
光
明
明
的
照
着
。
我
和
一
株
顶
高
的
树
并
排
立
着
，
却
没
有
靠
着
。
月夜
沈尹默
第一遍朗读诗歌
整体感知诗歌内容 体会诗句的韵律美
霜
风
呼
呼
的
吹
着
，
月
光
明
明
的
照
着
。
我
和
一
株
顶
高
的
树
并
排
立
着
，
却
没
有
靠
着
。
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
月夜
沈尹默
第二遍朗读诗歌
《月夜》中有哪些意象？表达了作者怎样的情感？
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
月夜
沈尹默
第二遍朗读诗歌
《月夜》中有哪些意象？表达了作者怎样的情感？
复习：
意象=意（思想情感）+象（景、事物、人物），用于寄托思想情感的形象。
月夜
沈尹默
意象
情感
关注描写其状态特征的词语
霜风（呼呼的吹）
月光（明明的照）
树（顶高的）
我（与树并排立着/没有靠着）
霜
风
呼
呼
的
吹
着
，
月
光
明
明
的
照
着
。
我
和
一
株
顶
高
的
树
并
排
立
着
，
却
没
有
靠
着
。
月夜
沈尹默
霜
风
呼
呼
的
吹
着
，
月
光
明
明
的
照
着
。
我
和
一
株
顶
高
的
树
并
排
立
着
，
却
没
有
靠
着
。
内容 特征 思想情感
霜风
月光 树 我
填写表格，5分钟后，继续后面内容的学习。
月夜
沈尹默
霜
风
呼
呼
的
吹
着
，
月
光
明
明
的
照
着
。
我
和
一
株
顶
高
的
树
并
排
立
着
，
却
没
有
靠
着
。
内容 特征 思想情感
霜风
月光 树 我 猛烈寒冷
明亮皎洁
高大
独立不倚
表达“我”独立自主的人格追求与刚强不屈的奋斗精神。
第三幅图景
解说：虽有秋风瑟瑟，寒光照人，但因“呼呼的”和“明明的”这两个声色明朗的形容词，霜风寒月，并未给人以凄清之感，反而充满着生机和力量。紧接着，抒情主人公“我”以昂然的姿态出场，与顶天立地的高树并排站立，表达自强自立的个人追求与奋斗精神。
创作背景
创作背景
《
月
夜
》
是
中
国
新
诗
运
动
中
一
首
具
有
重
要
意
义
的
诗
作
。
1
9
1
8
年
元
月
，
新
诗
首
次
出
现
，
发
表
于
《
新
青
年
》
四
卷
第
一
号
上
。
一
同
发
表
的
共
有
九
首
诗
，
胡
适
四
首
，
沈
尹
默
三
首
，
刘
半
农
两
首
。
沈
尹
默
是
新
诗
运
动
的
前
驱
者
，
在
新
诗
遭
受
攻
击
，
还
未
被
普
遍
承
认
的
时
代
，
他
作
为
一
个
惯
于
写
作
旧
体
诗
词
的
人
，
毅
然
出
来
用
自
己
的
写
作
实
践
，
倡
导
和
支
持
新
诗
。
新
诗
，
指
五
四
运
动
前
后
产
生
的
、
有
别
于
古
典
、
以
白
话
作
为
基
本
语
言
手
段
的
诗
歌
体
裁
。
在
中
国
文
学
发
展
过
程
中
，
诗
歌
（
包
括
诗
、
赋
、
词
、
曲
等
）
曾
取
得
很
高
的
成
就
。
但
到
了
近
代
，
古
典
诗
歌
的
创
作
逐
渐
走
向
僵
化
，
“
滥
调
套
语
”
充
斥
，
“
无
病
呻
吟
”
的
倾
向
相
当
普
遍
，
古
典
诗
歌
所
使
用
的
词
汇
与
现
代
口
语
严
重
脱
节
，
它
在
形
式
上
（
包
括
章
法
句
式
、
对
仗
用
典
以
及
平
仄
韵
律
上
）
的
种
种
严
格
限
制
，
对
诗
歌
表
现
不
断
变
化
而
日
益
复
杂
的
社
会
生
活
，
表
达
人
们
真
实
的
思
想
感
情
，
造
成
极
大
的
束
缚
。
因
此
，
新
诗
革
命
成
了
“
五
四
”
新
文
学
运
动
最
先
开
始
的
、
也
是
最
重
要
的
组
成
部
分
。
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
月夜
沈尹默
第三遍朗读诗歌
这个时期新诗往往具有“新中有旧，旧中有新”的特点，请结合这首诗谈谈你对此的理解。
稍作思考、记录，5分钟后，继续后面内容的学习。
《月夜》“新”与“旧”
咏物抒怀——古今诗歌共通的思维方式。
宗白华《春与光》
你想了解春么？……你想了解光么？……
“春”与“光”，如何描述？什么颜色？什么温度？什么形状？什么质地？……
从整体上看，这首诗使用的仍是传统诗歌咏物抒怀的手法，不同在于新的立意和气魄上。
1.
《春与光》
宗白华
你
想
要
了
解
春
么
？
你
的
心
情
可
有
那
蝴
蝶
翅
的
翩
翩
情
致
？
你
的
歌
曲
可
有
那
黄
莺
儿
的
千
啭
不
穷
？
你
的
呼
吸
可
有
那
玫
瑰
粉
的
一
缕
温
馨
？
你
想
要
了
解
光
么
？
你
可
曾
同
那
疏
林
透
射
的
斜
阳
共
舞
？
你
可
曾
同
那
黄
昏
初
现
的
冷
月
齐
颤
？
你
可
曾
同
那
蓝
天
闪
闪
的
星
光
合
奏
？
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春与光
宗白华
你
想
要
了
解
春
么
？
你
的
心
情
可
有
那
蝴
蝶
翅
的
翩
翩
情
致
？
你
的
歌
曲
可
有
那
黄
莺
儿
的
千
啭
不
穷
？
你
的
呼
吸
可
有
那
玫
瑰
粉
的
一
缕
温
馨
？
你
想
要
了
解
光
么
？
你
可
曾
同
那
疏
林
透
射
的
斜
阳
共
舞
？
你
可
曾
同
那
黄
昏
初
现
的
冷
月
齐
颤
？
你
可
曾
同
那
蓝
天
闪
闪
的
星
光
合
奏
？
《月夜》“新”与“旧”
意象的运用上：
2.
“霜”“风”“月”“树”，都是古诗词的常见意象，但又写出其“新意”。古诗中，“霜风”本常给人冷寂之感，诗中却用“呼呼的”修饰，让人感受到一种生机；诗中也并未描摹月光的“冷”，而是用“明明的”修饰，为夜晚的环境增添了一抹亮色。
1
“我”的出场：诗中抒情主人公“我”以气概昂扬的姿态出场，直接表达自己独立自主的人生追求，这体现了五四时期对自我个性的张扬。“我”的形象有着鲜明的时代特征。
2
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
再别康桥（节选）
徐志摩
轻
轻
的
我
走
了
，
正
如
我
轻
轻
的
来
；
我
轻
轻
的
招
手
，
作
别
西
天
的
云
彩
。
那
河
畔
的
金
柳
，
是
夕
阳
中
的
新
娘
；
波
光
里
的
艳
影
，
在
我
的
心
头
荡
漾
。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
再别康桥（节选）
徐志摩
轻
轻
的
我
走
了
，
正
如
我
轻
轻
的
来
；
我
轻
轻
的
招
手
，
作
别
西
天
的
云
彩
。
那
河
畔
的
金
柳
，
是
夕
阳
中
的
新
娘
；
波
光
里
的
艳
影
，
在
我
的
心
头
荡
漾
。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
再别康桥（节选）
徐志摩
轻
轻
的
我
走
了
，
正
如
我
轻
轻
的
来
；
我
轻
轻
的
招
手
，
作
别
西
天
的
云
彩
。
那
河
畔
的
金
柳
，
是
夕
阳
中
的
新
娘
；
波
光
里
的
艳
影
，
在
我
的
心
头
荡
漾
。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
再别康桥（节选）
徐志摩
轻
轻
的
我
走
了
，
正
如
我
轻
轻
的
来
；
我
轻
轻
的
招
手
，
作
别
西
天
的
云
彩
。
那
河
畔
的
金
柳
，
是
夕
阳
中
的
新
娘
；
波
光
里
的
艳
影
，
在
我
的
心
头
荡
漾
。
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离”（刘禹锡《杨柳枝歌词九首》）
“昔我往矣，杨柳依依”
（《诗经·采薇》）
“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”
（柳永《雨霖铃》）
“西城杨柳弄春姿，动离忧，泪难收”（秦观《江城子》）
古人有折柳送别之俗，柳树在古典诗歌中，往往用来表现离别之情。但古人写柳树，其色彩大多为绿色，形态亦多作“垂柳”，很少有把柳树写成金色、比作新娘的。
我是一条天狗
郭沫若
我
是
一
条
天
狗
呀
！
我
把
月
来
吞
了
，
我
把
日
来
吞
了
，
我
把
一
切
的
星
球
来
吞
了
，
我
把
全
宇
宙
来
吞
了
。
我
便
是
我
了
！
我
是
月
底
光
，
我
是
日
底
光
，
我
是
一
切
星
球
底
光
，
我
是
X
光
线
底
光
，
我
是
全
宇宙
底
Energy
底
总量
！
我
飞奔
，
我
狂叫
，
我
烧
。
我
如
烈火
一样
地
燃烧
！
我
如
大海
一样
地
狂叫
！
我
如
电气
一样
地
飞跑
！
我
飞
跑
，
我
飞
跑
，
我
飞
跑
，
我
剥
我
的
皮
，
我
食
我
的
肉
，
我
嚼
我
的
血
，
我
啮
我
的
心肝
，
我
在
我
神经
上
飞跑
，
我
在
我
脊髓
上
飞跑
，
我
在
我
脑筋
上
飞跑
。
我
便是
我
呀
！
我
的
我
要
爆
了
！
燃
新诗
《月夜》“新”与“旧”
语言表达形式上：
3.
与旧体诗相比，不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵比较自由，但还是有一定的韵律。
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
月夜
沈尹默
最后，再读诗歌
感受诗歌的情感内涵 体会诗歌的“新”与“旧”
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霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
月夜
沈尹默
最后，再读诗歌
感受诗歌的情感内涵 体会诗歌的“新”与“旧”
课后学习任务
请从下列题目中任选其一，创作一首现代诗，释放春日诗情。
（1）《戴口罩的日子》
（3）结合自己的生活或阅读，自命题。
诗人卡瓦菲斯曾说：“我的窗向一个未知的世界敞开。”每推开一扇窗，就会有不同的故事。在家的日子里，不妨多站在窗前看看拼命发芽的春天，看看顶着春寒巡逻的保安小哥、消毒的保洁员、送货的快递员、走出家门奔波忙碌的人们吧。没有人能关住你的春天，除了你的心。你站在窗前看风景，说不定窗外的风景也在看你。请以“窗外”为题，创作一首现代诗。
（2）
课后学习任务
请从下列题目中任选其一，创作一首现代诗，释放春日诗情。
（1）《戴口罩的日子》
（3）结合自己的生活或阅读，自命题。
（2）
诗
人
卡
瓦
菲
斯
曾
说
：
“
我
的
窗
向
一
个
未
知
的
世
界
敞
开
。
”
每
推
开
一
扇
窗
，
就
会
有
不
同
的
故
事
。
在
家
的
日
子
里
，
不
妨
多
站
在
窗
前
看
看
拼
命
发
芽
的
春
天
，
看
看
顶
着
春
寒
巡
逻
的
保
安
小
哥
、
消
毒
的
保
洁
员
、
送
货
的
快
递
员
、
走
出
家
门
奔
波
忙
碌
的
人
们
吧
。
没
有
人
能
关
住
你
的
春
天
，
除
了
你
的
心
。
你
站
在
窗
前
看
风
景
，
说
不
定
窗
外
的
风
景
也
在
看
你
。
请
以
“
窗
外
”
为
题
，
创
作
一
首
现
代
诗
。
课后学习任务
请从下列题目中任选其一，创作一首现代诗，释放春日诗情。
（1）《戴口罩的日子》
（3）结合自己的生活或阅读，自命题。
（2）
诗
人
卡
瓦
菲
斯
曾
说
：
“
我
的
窗
向
一
个
未
知
的
世
界
敞
开
。
”
每
推
开
一
扇
窗
，
就
会
有
不
同
的
故
事
。
在
家
的
日
子
里
，
不
妨
多
站
在
窗
前
看
看
拼
命
发
芽
的
春
天
，
看
看
顶
着
春
寒
巡
逻
的
保
安
小
哥
、
消
毒
的
保
洁
员
、
送
货
的
快
递
员
、
走
出
家
门
奔
波
忙
碌
的
人
们
吧
。
没
有
人
能
关
住
你
的
春
天
，
除
了
你
的
心
。
你
站
在
窗
前
看
风
景
，
说
不
定
窗
外
的
风
景
也
在
看
你
。
请
以
“
窗
外
”
为
题
，
创
作
一
首
现
代
诗
。
再 见
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兼职招聘：
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