统编版语文四年级上册第四单元复习专项——阅读理解题（含答案）

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第四单元复习专项——阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。炎帝不仅管太阳，还管五谷和药材。他的事情很多，每天一大早就要去东海，指挥太阳升起，直到太阳西沉才回家。
炎帝不在家时，女娃便独自玩耍。她非常想让父亲带她出去，到东海太阳升起的地方去看一看。可是父亲忙于公事，总是不带她去。这一天，女娃便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然痛念自己的女儿，但却不能用医药来使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。
女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。
精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔一粒小石子或是一段小树枝，然后展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着、悲鸣着，把石子、树枝投下去，想把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就是干一百万年，也休想把大海填平。”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平！”
“你为什么这么恨我呢？”
“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平地。”精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。后来，精卫和海燕结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。雌鸟和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。
人们同情精卫，钦佩精卫，把她叫作“冤禽”“誓鸟”“志鸟”“帝女雀”，并在东海边上立了个碑，上面写着“精卫誓水处”。
1．给加点字选择正确的读音。
成年累月（lěi lèi） 结成了夫妻（jiē jié）
2．在下列词语的近义词下面画“——”。
咆哮（怒吼 暴躁 暴怒） 悲鸣（悲愤 悲惨 哀鸣）
3．给加点字选择合适的解释。
（1）成年累月（连续 连带 积累）
（2）死而复生（回去 恢复 又）
（3）永无休止（停止 禁止或劝阻 歇息）
（4）报仇雪恨（空气中降落的白色晶体 洗掉 颜色像雪）
4．精卫填海最主要是为了（ ）
A．造福百姓。 B．报仇雪恨。 C．征服大海。
5．用文中的话写出精卫鸟的样子：________________________________。
6．《精卫填海》这篇课文选自《山海经》，这样的神话故事还有很多，你能试着写出两个吗？
_______________________________
二、课外阅读。
大禹治水
虞（yú）舜（shùn）听说大禹贤明能干，便命大禹负责治水。
大禹接受治水任务后，毫不犹豫地告别了新婚的妻子涂山氏，启程赴任。大禹到任后，就积极着手制定治水措施。他认为，应该用疏导的方法，劈开大山，开挖大河，让洪水顺着河道流入大湖和大海，这样才能根治洪水。
于是，大禹便带着成千上万的民工去开山挖河，治理洪水。他沿途测量地形地貌，查清何处需要开山，何处需要挖河。他不辞辛苦，日夜苦干，带着治水的人疏导了9条河道，劈开了9座大山，整治了9个大湖，筑起了无数堤坝。洪水终于被驯服了，顺着河道流入大湖、大海。艰苦卓绝的治水斗争终于取得了胜利。
在治水期间，大禹曾经三次路过家门，可是他一次也没有进家里看一下。传说，大禹的妻子涂山氏十分想念丈夫，常常到高山上眺望，盼望丈夫回来，最后竟化为一块石头。这块石头的形状酷似涂山氏____仿佛在翘首远望____人们称之为____望夫石____
7．在文中横线上加上合适的标点。
8．写出下列词语的近义词。
认为——( ) 疏导——( )
方法——( ) 辛苦——( )
9．根据意思写词语。
（1）形容办事、说话或处理问题坚决果断。 ( )
（2）形容数量多。 ( )
10．大禹认为应该用_____的方法，这样才能根治洪水。于是便带着百姓去_____。他带着治水的人____了9条河道，____了9座大山，____了9个大湖，_____了无数堤坝。
11．用“____”在文中画出大禹治水的成果。
三、课外阅读。
女娲造人（节选）
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。
不知道什么时候，出现了一位（各显神通神通广大）的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片原野上，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点儿什么呢？走啊走啊，她走得有些（安逸 疲倦）了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢？
想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
12．用“ ”画出括号中恰当的词语。
13．女娲为什么想要造“人”？请你找出相关的句子用“﹏﹏﹏”画出来
14．读读画线句子，找出女娲造人的几个动作。
____________________________
15．读故事，写出故事的起因、经过和结果。
起因：___________________________
经过：___________________________
结果：_______________________________
16．在科技发展的今天，你是怎样看待这个故事的？请说说你的看法。
__________________________________
四、课外阅读。
　　　　　　　　　　　
在一片美丽的森林边上，住着一个诚实善良的樵夫，他有一把锋利的铁斧头。每天，樵夫都要带着这把铁斧头上山柴。
一天，樵夫在河边砍柴时，一不小心手一滑，把斧头掉到了河里。没有了斧头，我该怎么赚钱养家呢？想到这儿，樵夫恐不住坐在河岸上哭了起来。就在这时，河神出现了，他了解了事情的原委后，觉得樵夫很可怜，便沉到河里，捞起一把金斧头来，问道：“这把金斧头是你的吗？”樵夫摇摇头说：“这不是我的斧头。”
接着，河神又沉到河里，捞起一把银斧头来，问道：“这把银斧头是你的吗？”樵夫仍摇头说：“不是。”
河神第三次沉到河里去，捞起一把铁斧头来，问道：“这把铁斧头是你的吗？”樵夫看到自己的斧头，跳起来欣喜地说道：“没错，没错，这把才是我的斧头。”
河神很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。樵夫带着三把斧头回到了家里，把事情的经过细地告诉了朋友们。
一个贪心的樵夫听到后，十分眼红，决定也去碰碰运气。他跑到河边，故意把自己的铁斧头丢到河里，然后坐在河岸上假装痛哭起来。
河神果然从河里冒了出来，来到他面前。得知了事情的原委后，河神沉到河底捞起一把金斧头来，问道：“这把金斧头是你的吗？”贪心的夫高兴地叫道：“是的，是的，这正是我丢失的那把斧头！”
他那贪婪和不诚实的样子遭到了河神的痛恨，河神没说话，拿着金斧头沉入了河底，再也没有出来。贪婪的樵夫不但没有得到那把金斧头，就连他自己的铁斧头也拿不回来了。
17．从短文中找出下列词语的反义词。
阴险——( ) 欺骗——( )
18．给短文加上一个合适的标题，写在文前的横线上。
19．这篇神话故事的起因是________，经过是______________，结果是______________。
20．由下列人物你想到了哪些四字词语？
河神：_____________ 第一个樵夫：_________________
第二个樵夫：_________________
21．为什么河神把金斧头和银斧头作为礼物送给了第一个樵夫？
__________________________。
22．第二个樵夫“假装痛哭起来”的目的是什么？
__________________________。
23．从这个故事中，你受到了怎样的启发？
___________________________。
参考答案：
1．lěi jié 2．怒吼 哀鸣 3．（1）积累 （2）又 （3）停止 （4）洗掉 4．B 5．花脑袋，白嘴壳，红脚爪 6．《夸父逐日》《女娲补天》《吴刚伐桂》
【解析】1．考查多音字。“累”表示连续，重叠，堆积的意思时读lěi。“结”表示发生某种关系；结合的意思时读jié。
2．考查近义词。咆哮：人因暴怒而厉声叫喊或形容水流奔腾发出的轰鸣声。近义词是怒吼。悲鸣：悲伤地叫。近义词是哀鸣。
3．考查词语解释。（1）成年累月：形容时间长久，长年累月。累：积累。（2）死而复生：死去了又活过来，形容生命不息。复：又。（3）永无休止：永无休止，永不罢休，永不停止的意思。休：罢休、停止。（4）报仇雪恨：报冤仇，解愤恨。雪：洗掉。
4．考查文章内容理解。结合“精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。”可得出答案。
5．考查文章内容理解。结合“女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为‘精卫’。”可知精卫的样子是花脑袋，白嘴壳，红脚爪。
6．考查神话故事。神话故事还有《夸父逐日》《后羿射日》《神农氏尝百草》等。
7．，， “ ”。 8． 觉得 疏通 办法 辛劳 9． 毫不犹豫 无数 10． 疏导 开山挖河，治理洪水 疏导 劈开 整治 筑起 11．洪水终于被驯服了，顺着河道流入大湖、大海。艰苦卓绝的治水斗争终于取得了胜利。
【解析】7．考查对标点的运用。结合“头的形状酷似涂山氏”和“仿佛在翘首远望”来看中间需要停顿，所以填写逗号；结合“佛在翘首远望”和“人们称之为”来看中间需要停顿，所以填写逗号；结合“人们称之为”来看后面内容表述为人们对其的叫法，所以填写前引号；结合“望夫石”来看是这段的结尾，所以填写回引号和句号。
8．考查对近义词的辨析。认为：（动）对人或事物确定某种看法，做出某种判断。近义词：以为、觉得。疏导：①疏通淤塞的水道，使通畅。②泛指开导使通畅。 近义词：沟通、疏通、开导、劝导、引导。方法：（名）为达到某种目的而采取的途径、办法。近义词：伎俩、技巧、本领、本事、举措、对策、形式、格式、门径、手段、手法、要领、手腕、办法、步骤、设施、措施、法子、方式。辛苦：（形）身心劳苦；（动）做劳苦的事。近义词：费劲、勤劳、劳顿、辛劳、忙碌、费力、艰辛、困苦、劳累、坚苦、辛勤、艰难、艰巨、艰苦、劳碌、勤奋、劳苦。
9．考查对词语的理解。毫不犹豫：当机立断，一点也不迟疑。 无数：无法计数。形容数目极多；心里没底。
10．考查对文章的理解。结合“他认为，应该用疏导的方法，劈开大山，开挖大河，让洪水顺着河道流入大湖和大海，这样才能根治洪水。”可以看出大禹认为应该用疏导的方法；结合“于是，大禹便带着成千上万的民工去开山挖河，治理洪水。”可以看出他带着百姓开山挖河，治理洪水。结合“他不辞辛苦，日夜苦干，带着治水的人疏导了9条河道，劈开了9座大山，整治了9个大湖，筑起了无数堤坝。”可以看出他带着治水的人疏导了9条河道，劈开了9座大山，整治了9个大湖，筑起了无数堤坝。
11．考查对文章的理解。结合“水终于被驯服了，顺着河道流入大湖、大海。艰苦卓绝的治水斗争终于取得了胜利。”可以看出最终的成果是大禹取得了胜利。
12．神通广大 疲倦 13．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ 14．掘起 掺和 揉捏 15． 女娲感到非常孤独，觉得应该在天地之间添点儿什么。 女娲想到世间没有像自己的生物，就用黄泥捏了一个小家伙。 女娲给这个孩子取名叫作“人”。 16．女娲造人的故事虽然没有科学道理，但这是古代人民对人类起源的朴素的美好的猜想。
【分析】12．本题考查的是选词填空。
各显神通：比喻在各自工作中显身手。
神通广大：意思是法术广大无边，形容本领高超，无所不能。符合原文对女娲的描述，用神通广大搭配更合适。
安逸：（形）安心舒适。
疲倦：（形）疲乏；困倦。更符合原文语境，女娲走累了，所以用疲倦搭配。
13．本题考查的是对原文内容的分析和理解。
结合原文的内容“她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？”可以得出这是女娲造人的原因。
14．本题考查的是找出文段中的动作描写。
结合原文内容“想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。”可以得出其中的动作描写即动词有“掘起、掺和、揉捏”等。
15．本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容进行分析，在文章的第二段“有一天，女娲行走在这片原野上，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”可以得出这是故事的起因，即“女娲感到非常孤独，觉得应该在天地之间添点儿什么。”。接着在文章的第三段“她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？”可以得出故事的经过是“女娲想到世间没有像自己的生物，就用黄泥捏了一个小家伙。”，根据原文最后一段的内容：她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。可以得出故事的结果是女娲给这个孩子取名叫作“人”。
16．本题考查的是开箱性题目。
根据自己对文章的理解并且结合现在的时代特点进行分析，写出自己对这个故事的看法。例如虽然这个故事是神话传说故事，没有科学依据。但是也表达了当时古代人民对于人类起源的探索和思考的过程。以及美好的猜想和希冀等。确定一个自己有话表达的方面进行描写即可。
17． 善良 诚实 18．金斧头和银斧头 19． 诚实善良的樵夫在河边砍柴时，把斧头掉到了河里，他忍不住坐在河岸上哭 河神赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他，一个贪心的樵夫听到后，也去河边碰运气 贪婪的樵夫一无所获 20． 惩恶扬善 诚实善良 贪得无厌 21．因为第一个樵夫为人诚实，所以河神把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。 22．第二个樵夫“假装痛哭起来”，是为了骗取河神的同情，从而骗得金斧头和银斧头。 23．做人要诚实，贪得无厌是不会有好结果的。
【分析】17．本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
阴险：表面和善，暗地不存好心。故反义词为：善良。
欺骗：用虚假的言语或行动来掩盖事实真相，使人上当。故反义词为：诚实。
18．本题考查了学生加标题的能力。
标题一般能体现章的主要内容或表达的主题。本文主要写了樵夫通过了赫尔墨斯金斧头、银斧头的考验，得到了赫尔墨斯的奖励。樵夫贪心的同伴，不但没有得到赫尔墨斯的奖励，还丢了自己原来的斧头。这个故事说明，诚实的人会得到人们帮助，狡诈的人必遭到人们唾弃。所以可加标题“金斧头和银斧头”。
19．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读文章可知，故事的起因是诚实善良的樵夫在河边砍柴时，把斧头掉到了河里，他忍不住坐在河岸上哭。故事的经过是河神赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他，一个贪心的樵夫听到后，也去河边碰运气。故事的结果是贪婪的樵夫一无所获。
20．本题考查人物形象的写法分析。
文中的河神面对诚实善良的樵夫时，很赞赏，还把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。面对贪心的樵夫时，拿着金斧头沉入了河底，再也没有出来。故可用“惩恶扬善”来形容；第一个樵夫诚实、实在，不贪财。故用“诚实善良”来形容；第二个樵夫虚伪、狡诈，贪婪。故可用“贪得无厌”来形容。
21．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合文中“河神很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。”可知，因为第一个樵夫为人诚实，所以河神把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。
22．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合“一个贪心的樵夫听到后，十分眼红，决定也去碰碰运气。他跑到河边，故意把自己的铁斧头丢到河里，然后坐在河岸上假装痛哭起来。”可知，第二个樵夫“假装痛哭起来”的目的是为了骗取河神的同情，从而骗得金斧头和银斧头。
23．本题考查文章主旨的掌握。
文章写樵夫通过了赫尔墨斯金斧头、银斧头的考验，得到了赫尔墨斯的奖励。樵夫贪心的同伴，不但没有得到赫尔墨斯的奖励，还丢了自己原来的斧头。这个故事告诉人们，诚实可贵的，狡诈不会有好结果。同样的，在生活中和学习中也应该诚实，脚踏实地，不能做“聪明反被聪明误”的人。
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