10. 唐雎不辱使命 第1课时课件（34张PPT）

(共34张PPT)
唐雎不辱使命
（第一课时）
《战国策》
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？君
唐
雎
不
辱
使
命
导入
这个历史故事发生在战国末期。当时秦国已经“灭韩亡魏”，安陵作为魏国附属的小国，独存的希望渺茫。秦王提出以五百里地换取安陵，其实就是想吞并。这时唐雎临危受命，出使秦国。
文学常识
《
战
国
策
》
是
西
汉
末
年
刘
向
根
据
战
国
史
书
整
理
编
辑
的
，
按
东
周
、
西
周
、
秦
、
齐
、
楚
、
赵
、
魏
、
韩
、
燕
、
宋
、
卫
、
中
山
1
2
国
次
序
，
编
订
为
3
3
篇
。
主
要
记
述
战
国
时
代
谋
臣
策
士
游
说
各
国
或
互
相
辩
论
时
所
提
出
的
政
治
主
张
和
斗
争
策
略
。
从
文
学
角
度
看
，
《
战
国
策
》
文
思
开
阔
，
寓
意
深
刻
，
语
言
风
格
辩
丽
恣
肆
，
铺
张
扬
厉
。
刘
向
，
西
汉
经
学
家
、
目
录
学
家
、
文
学
家
，
汉
皇
族
。
他
在
学
术
文
化
上
的
主
要
贡
献
是
对
古
籍
做
了
全
面
系
统
的
分
类
整
理
工
作
，
其
作
品
既
有
史
学
价
值
，
又
有
文
学
价
值
。
文学常识
《
战
国
策
》
是
西
汉
末
年
刘
向
根
据
战
国
史
书
整
理
编
辑
的
，
按
东
周
、
西
周
、
秦
、
齐
、
楚
、
赵
、
魏
、
韩
、
燕
、
宋
、
卫
、
中
山
1
2
国
次
序
，
编
订
为
3
3
篇
。
主
要
记
述
战
国
时
代
谋
臣
策
士
游
说
各
国
或
互
相
辩
论
时
所
提
出
的
政
治
主
张
和
斗
争
策
略
。
从
文
学
角
度
看
，
《
战
国
策
》
文
思
开
阔
，
寓
意
深
刻
，
语
言
风
格
辩
丽
恣
肆
，
铺
张
扬
厉
。
刘
向
，
西
汉
经
学
家
、
目
录
学
家
、
文
学
家
，
汉
皇
族
。
他
在
学
术
文
化
上
的
主
要
贡
献
是
对
古
籍
做
了
全
面
系
统
的
分
类
整
理
工
作
，
其
作
品
既
有
史
学
价
值
，
又
有
文
学
价
值
。
文学常识
《
战
国
策
》
是
西
汉
末
年
刘
向
根
据
战
国
史
书
整
理
编
辑
的
，
按
东
周
、
西
周
、
秦
、
齐
、
楚
、
赵
、
魏
、
韩
、
燕
、
宋
、
卫
、
中
山
1
2
国
次
序
，
编
订
为
3
3
篇
。
主
要
记
述
战
国
时
代
谋
臣
策
士
游
说
各
国
或
互
相
辩
论
时
所
提
出
的
政
治
主
张
和
斗
争
策
略
。
从
文
学
角
度
看
，
《
战
国
策
》
文
思
开
阔
，
寓
意
深
刻
，
语
言
风
格
辩
丽
恣
肆
，
铺
张
扬
厉
。
刘
向
，
西
汉
经
学
家
、
目
录
学
家
、
文
学
家
，
汉
皇
族
。
他
在
学
术
文
化
上
的
主
要
贡
献
是
对
古
籍
做
了
全
面
系
统
的
分
类
整
理
工
作
，
其
作
品
既
有
史
学
价
值
，
又
有
文
学
价
值
。
士之怒
这里指有胆识有才能的人。
士
“士”，商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。战国时的“士”，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有为人出谋划策的策士等。如：荆轲为燕太子丹刺秦王、冯谖客孟尝君、苏秦合纵等。
请你将书下注释中所给的注音标注在课文中；通读课文，标记拿不准读音的词语。
请按暂停键，完成学习任务，争取在5分钟内完成。
初读课文：
跟读课文，读准字音，争取读准停顿，思考人物语气。
跟读课文：
请再次朗读课文，争取在4分钟内完成。
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Click to edit Master subtitle style
根据注释口译文章第1段，注意重点词语，标记出自己不理解的字词。
请按暂停键，争取在3分钟内完成。
第1自然段
秦
王
使
人
谓
安
陵
君
曰
：
“
寡
人
欲
以
五
百
里
之
地
易
安
陵
，
安
陵
君
其
许
寡
人
！
”
安
陵
君
曰
：
“
大
王
加
惠
，
以
大
易
小
，
甚
善
；
虽
然
，
受
地
于
先
王
，
愿
终
守
之
，
弗
敢
易
！
”
秦
王
不
说
。
安
陵
君
因
使
唐
雎
使
于
秦
。
对照参考译文，记录自己理解有偏差的词句
秦
王
派
人
对
安
陵
君
说
：
“
我
要
用
方
圆
五
百
里
的
土
地
交
换
安
陵
，
安
陵
君
就
答
应
我
吧
！
”
安
陵
君
说
：
“
大
王
给
予
恩
惠
，
用
大
的
交
换
小
的
，
很
好
；
虽
然
如
此
，
但
我
从
先
王
那
里
接
受
了
封
地
，
愿
意
始
终
守
护
它
，
不
敢
交
换
！
”
秦
王
不
高
兴
。
安
陵
君
因
此
派
唐
雎
出
使
到
秦
国
。
对照参考译文，记录自己理解有偏差的词句
秦
王
派
人
对
安
陵
君
说
：
“
我
要
用
方
圆
五
百
里
的
土
地
交
换
安
陵
，
安
陵
君
就
答
应
我
吧
！
”
安
陵
君
说
：
“
大
王
给
予
恩
惠
，
用
大
的
交
换
小
的
，
很
好
；
虽
然
如
此
，
但
我
从
先
王
那
里
接
受
了
封
地
，
愿
意
始
终
守
护
它
，
不
敢
交
换
！
”
秦
王
不
高
兴
。
安
陵
君
因
此
派
唐
雎
出
使
到
秦
国
。
根据注释口译文章第2段，注意重点词语，标记出自己不理解的字词。
请按暂停键，争取在5分钟内完成。
第2自然段
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
对照参考译文，记录自己理解有偏差的词句
秦
王
对
唐
雎
说
：
“
我
用
方
圆
五
百
里
的
土
地
交
换
安
陵
，
安
陵
君
不
听
从
我
，
为
什
么
呢
？
况
且
秦
国
灭
亡
韩
国
和
魏
国
，
而
安
陵
君
却
凭
借
方
圆
五
十
里
的
土
地
幸
存
下
来
，
是
因
为
我
把
安
陵
君
看
作
忠
厚
长
者
，
所
以
不
打
他
的
主
意
。
现
在
我
用
十
倍
的
土
地
，
让
安
陵
君
扩
大
领
土
，
但
是
他
违
背
我
的
意
愿
，
是
轻
视
我
吗
？
”
唐
雎
回
答
说
：
“
不
，
不
是
这
样
的
。
安
陵
君
从
先
王
那
里
接
受
了
封
地
而
守
护
它
，
即
使
是
方
圆
千
里
的
土
地
也
不
敢
交
换
，
哪
里
只
是
用
五
百
里
的
土
地
（
交
换
）
呢
？
”
对照参考译文，记录自己理解有偏差的词句
秦
王
对
唐
雎
说
：
“
我
用
方
圆
五
百
里
的
土
地
交
换
安
陵
，
安
陵
君
不
听
从
我
，
为
什
么
呢
？
况
且
秦
国
灭
亡
韩
国
和
魏
国
，
而
安
陵
君
却
凭
借
方
圆
五
十
里
的
土
地
幸
存
下
来
，
是
因
为
我
把
安
陵
君
看
作
忠
厚
长
者
，
所
以
不
打
他
的
主
意
。
现
在
我
用
十
倍
的
土
地
，
让
安
陵
君
扩
大
领
土
，
但
是
他
违
背
我
的
意
愿
，
是
轻
视
我
吗
？
”
唐
雎
回
答
说
：
“
不
，
不
是
这
样
的
。
安
陵
君
从
先
王
那
里
接
受
了
封
地
而
守
护
它
，
即
使
是
方
圆
千
里
的
土
地
也
不
敢
交
换
，
哪
里
只
是
用
五
百
里
的
土
地
（
交
换
）
呢
？
”
秦
王
谓
唐
雎
曰
：
“
寡
人
以
五
百
里
之
地
易
安
陵
，
安
陵
君
不
听
寡
人
，
何
也
？
且
秦
灭
韩
亡
魏
，
而
君
以
五
十
里
之
地
存
者
，
以
君
为
长
者
，
故
不
错
意
也
。
今
吾
以
十
倍
之
地
，
请
广
于
君
，
而
君
逆
寡
人
者
，
轻
寡
人
与
？
”
唐
雎
对
曰
：
“
否
，
非
若
是
也
。
安
陵
君
受
地
于
先
王
而
守
之
，
虽
千
里
不
敢
易
也
，
岂
直
五
百
里
哉
？
”
根据注释口译文章第3段，注意重点词语，标记出自己不理解的字词。
请按暂停键，争取在5分钟内完成。
第3自然段
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
对照参考译文，记录自己理解有偏差的词句
秦
王
气
势
汹
汹
地
发
怒
了
，
对
唐
雎
说
：
“
您
曾
听
说
过
天
子
发
怒
吗
？
”
唐
雎
回
答
说
：
“
我
未
曾
听
说
过
。
”
秦
王
说
：
“
天
子
发
怒
，
死
人
百
万
，
血
流
千
里
。
”
唐
雎
说
：
“
大
王
曾
经
听
说
过
平
民
发
怒
吗
？
”
秦
王
说
：
“
平
民
发
怒
，
也
不
过
是
摘
掉
帽
子
赤
着
脚
，
用
头
撞
地
罢
了
。
”
唐
雎
说
：
“
这
是
平
庸
无
能
的
人
发
怒
，
不
是
有
胆
识
有
才
能
的
人
发
怒
。
从
前
，
专
诸
刺
杀
吴
王
僚
的
时
候
，
慧
星
的
尾
巴
扫
过
月
亮
；
聂
政
刺
杀
韩
傀
的
时
候
，
白
色
的
长
虹
穿
日
而
过
；
要
离
刺
杀
庆
忌
的
时
候
，
苍
鹰
扑
击
到
宫
殿
上
。
这
三
个
人
都
是
出
身
平
民
的
有
胆
识
的
人
，
心
里
的
愤
怒
还
没
发
作
出
来
，
上
天
就
降
示
征
兆
，
（
现
在
，
专
诸
、
聂
政
、
要
离
）
连
上
我
，
将
成
为
四
个
人
了
。
如
果
有
胆
识
有
才
能
的
人
要
发
怒
，
就
要
让
两
个
人
的
尸
体
倒
下
，
血
流
五
步
远
，
全
国
人
民
都
要
穿
丧
服
，
今
天
就
是
这
样
。
”
（
于
是
）
拔
出
宝
剑
站
起
来
。
对照参考译文，记录自己理解有偏差的词句
秦
王
气
势
汹
汹
地
发
怒
了
，
对
唐
雎
说
：
“
您
曾
听
说
过
天
子
发
怒
吗
？
”
唐
雎
回
答
说
：
“
我
未
曾
听
说
过
。
”
秦
王
说
：
“
天
子
发
怒
，
死
人
百
万
，
血
流
千
里
。
”
唐
雎
说
：
“
大
王
曾
经
听
说
过
平
民
发
怒
吗
？
”
秦
王
说
：
“
平
民
发
怒
，
也
不
过
是
摘
掉
帽
子
赤
着
脚
，
用
头
撞
地
罢
了
。
”
唐
雎
说
：
“
这
是
平
庸
无
能
的
人
发
怒
，
不
是
有
胆
识
有
才
能
的
人
发
怒
。
从
前
，
专
诸
刺
杀
吴
王
僚
的
时
候
，
慧
星
的
尾
巴
扫
过
月
亮
；
聂
政
刺
杀
韩
傀
的
时
候
，
白
色
的
长
虹
穿
日
而
过
；
要
离
刺
杀
庆
忌
的
时
候
，
苍
鹰
扑
击
到
宫
殿
上
。
这
三
个
人
都
是
出
身
平
民
的
有
胆
识
的
人
，
心
里
的
愤
怒
还
没
发
作
出
来
，
上
天
就
降
示
征
兆
，
（
现
在
，
专
诸
、
聂
政
、
要
离
）
连
上
我
，
将
成
为
四
个
人
了
。
如
果
有
胆
识
有
才
能
的
人
要
发
怒
，
就
要
让
两
个
人
的
尸
体
倒
下
，
血
流
五
步
远
，
全
国
人
民
都
要
穿
丧
服
，
今
天
就
是
这
样
。
”
（
于
是
）
拔
出
宝
剑
站
起
来
。
根据注释口译文章第4段，注意重点词语，标记出自己不理解的字词。
请按暂停键，争取在3分钟内完成。
第4自然段
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
对照参考译文，记录自己理解有偏差的词句
秦
王
神
色
沮
丧
，
长
跪
着
向
唐
雎
道
歉
：
“
先
生
请
坐
！
怎
么
会
到
这
种
地
步
！
我
明
白
了
：
韩
国
、
魏
国
灭
亡
，
而
安
陵
国
却
凭
借
五
十
里
的
土
地
幸
存
下
来
，
只
是
因
为
有
先
生
啊
。
”
对照参考译文，记录自己理解有偏差的词句
秦
王
神
色
沮
丧
，
长
跪
着
向
唐
雎
道
歉
：
“
先
生
请
坐
！
怎
么
会
到
这
种
地
步
！
我
明
白
了
：
韩
国
、
魏
国
灭
亡
，
而
安
陵
国
却
凭
借
五
十
里
的
土
地
幸
存
下
来
，
只
是
因
为
有
先
生
啊
。
”
理解文意：
默读课文，想想故事可以分为哪几个部分，结局是什么。
请按暂停键，用2分钟完成学习任务。
研读课文：段落大意
第一段
唐雎出使秦国的背景。
第二段
唐雎重申安陵君的严正立场，抵制秦王的欺诈，表现出维护国土的坚定信心。
第三段
唐雎以“士之怒”反击秦王所说“天子之怒”。
第四段
唐雎在这场激烈的外交斗争中获得胜利。
课时作业
用现代汉语翻译下列句子。
1
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
2
虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
3
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
4
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
第二课时预习：找出描写秦王情绪变化的词语，思考秦王为什么会有这些变化。
再 见
谢谢
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