12.词四首 江城子·密州出猎 课件（19张PPT）

(共19张PPT)
江城子·密州出猎
学习目标
能概括这首词所表现的人物形象和蕴含的思想情感。
1
能说出这首词体现豪放派词风的特点。
2
能有感情地朗读并背诵这首词。
3
江城子·密州出猎
苏轼简介
写作背景
1
自请外调的悲凉
二十岁考中进士，名动天下；在新旧党争中受到排挤，自请外调；一直期望得到朝廷重用，但在杭州三年任满之后，仍启用无望；后被调任密州，此时已四十岁，多次感慨“早生华发”“鬓如霜”。
密州上任第二年，积极治理蝗旱，赢得百姓爱戴；曾去常山祈雨，返回途中与同僚一起打猎。
2
治理政事的勤勉
北宋军事力量孱弱，辽国和西夏长期与北宋对峙；辽国要求重新划定边界，胁迫北宋朝廷割让部分土地。
3
外族侵扰的担忧
初读：读准字音，把握节奏
一
江城子·密州出猎
老夫 聊发 少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽 貂裘，千骑 卷 平冈。为报 倾城 随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣 胸胆 尚开张。鬓微霜，又何妨！持节 云中，何日 遣冯唐？会挽 雕弓 如满月，西北望，射天狼。
品读：分析形象，体会情感
二
品读：分析形象，体会情感
二
分析一下这首词的上阕和下阕，分别刻画了太守怎样的形象，表达了怎样的情感？
分析人物形象
1
上阕：从中读出了一个怎样的太守？
（2）随从众多，浩浩荡荡——“千、卷”
（3）报知百姓，全程跟随——“倾城”
（4）自比孙郎，猎必猛虎——“亲”
——是一个意气风发、威武雄壮、纵情任性的太守形象
用文中的一个字概括即是
狂
狂形
狂举
总结
借助对人物的细节刻画来分析人物形象
——
形貌之张扬
——
行为之狂放
（1）装备整齐，意气风发——“牵、擎、锦、貂”
体会人物情感
2
下阕：从中读出了一个怎样的太守？
（1）襟怀开阔、壮心不已——“尚、又”
（2）盼遣冯唐，再获重用——“何日”
（3）挽弓杀敌，抵御外侮——“会、满”
——是一个渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的太守形象
用文中的一个字概括即是
狂
狂态
狂志
总结
借助富有表现力的词语来体会情感
——
精神之振奋
——
志向之豪壮
3
体会词作风格
狂形：器宇轩昂的少年雄姿
狂举：气势恢宏的射猎场景
狂态：雄健豪壮的磊落之气
豪放派词风
狂志：渴望报国的豪情壮志
整首词气象恢弘，节奏明快，感情奔放，呈现出刚健豪迈的格调。
联读：不同风格，比较阅读
三
近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前，猎于郊外，所获颇多。作是一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。
——苏轼《与鲜于子骏简》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
——柳永《雨霖铃》
在苏轼以前，词坛上一直以婉约派为正宗。
这一类词作，内容多以表现宴乐闺情、离愁别绪或对自然现象的微妙感触，语言典雅工丽，情感细腻柔婉，含蓄蕴藉。这一类词作风格即是 。
婉约派
苏轼的豪放词
范仲淹《渔家傲》，独辟蹊径描写边塞生活，开启了宋词贴近生活和现实人生的创作方向，而豪放阔大、遒劲苍凉的风格，开豪放词风气之先。
至苏轼，扩大了词的题材，使词“无言不可入，无事不可入”；也拓展了词的境界，从传统上只表现柔情扩展为表现豪情，使词像诗一样可以充分表现词人的性情抱负和人格个性。如《水调歌头·明月几时有》表现在生活中探索人生哲理，《念奴娇·赤壁怀古》在凭吊古迹中感慨历史，《定风波·莫听竹林打叶声》表现自己豁达恬淡的胸怀，等等。
《江城子·密州出猎》描绘气势恢宏的射猎场景，表达自己想要建功立业报效祖国的雄心壮志，标志豪放派词风正式形成。
诵读：把握语气，读出情感
四
总体来说，应以高亢激昂的语气语调来诵读这首词。
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
朗读示例：
狂：宜高昂，以表现器宇轩昂的状态。
卷：宜重读，突出奔腾越野、势若奔涛的气势。
“左……平冈”：语速稍快，表现打猎热烈的场面。
亲：重读，自己要一展雄姿的自信。
尚、又：重读，表明自己虽年老但仍襟怀开阔，壮心不已。
何日：重读，对重新被任用的热切期盼。
射：重读，报效国家的豪情壮志。
江城子·密州出猎
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