13.短文两篇 不求甚解 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
13不求甚解
作者简介
作者简介
邓拓，笔名马南邨，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，书画收藏家。曾任全国人民代表大会代表，中华全国新闻工作者协会主席。
著有杂文集《燕山夜话》。自1961年起在
《北京晚报》的“燕山夜话”专栏陆续发表杂文，后汇为五集出版。
马南邨谈写作
“我常常想到、看到、听到一些东西，觉得有了问题，随时就产生一个题目；每一个题目有关的材料和观点，只能利用工作之余的一点时间，就自己现有的水平，有什么写什么；写的时候，基本上是按照自己的思维过程，用文字表达出来。”
马南邨谈写作
“我常常想到、看到、听到一些东西，觉得有了问题，随时就产生一个题目；每一个题目有关的材料和观点，只能利用工作之余的一点时间，就自己现有的水平，有什么写什么；写的时候，基本上是按照自己的思维过程，用文字表达出来。”
马南邨谈写作
“我常常想到、看到、听到一些东西，觉得有了问题，随时就产生一个题目；每一个题目有关的材料和观点，只能利用工作之余的一点时间，就自己现有的水平，有什么写什么；写的时候，基本上是按照自己的思维过程，用文字表达出来。”
马南邨谈写作
“我常常想到、看到、听到一些东西，觉得有了问题，随时就产生一个题目；每一个题目有关的材料和观点，只能利用工作之余的一点时间，就自己现有的水平，有什么写什么；写的时候，基本上是按照自己的思维过程，用文字表达出来。”
马南邨谈写作
“我常常想到、看到、听到一些东西，觉得有了问题，随时就产生一个题目；每一个题目有关的材料和观点，只能利用工作之余的一点时间，就自己现有的水平，有什么写什么；写的时候，基本上是按照自己的思维过程，用文字表达出来。”
读课文思考回答：本文就什么问题提出了怎样的观点？本文是否符合作者所说的写作过程？
学习目标：体悟作者观点，理清写作思路，掌握阅读方法。
问题：人们对“不求甚解”的误解。
观点：读书要“不求甚解”。
思维过程
文字表达
写
读
整体感知：文字——思维
段落 内容概括 论述思路
第1段
第2段
第3段
第4段
第5、6段
第7~9段
阅读课文，填写表格。
盲目反对不求甚解没有充分理由
着眼现象引思考
不求甚解是读书会意的正确态度
查找语源解新意
陶渊明例证观点
明确观点释内涵
正反示例证观点
名言辨误结全文
读书的要诀全在于会意
读书态度要虚心，方法要前后贯通
读书要虚心，重在理解精神实质
不求甚解不是不认真，而是整体把握，反复阅读
摘
整
写
以下哪种说法或做法最不符合马南邨的“不求甚解”的意思？( )
书到用时方恨少。（陆游）
跟踪练习
词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。（林黛玉）
读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考。（习近平）
书还可请人代读。（培根）
A
B
C
D
D
思考
1
本文在立意方面有什么特点？
(1)旧词翻新，反弹琵琶，令人耳目一新。
2
本文在行文思路上有何特点？
(2)逐步丰富：第1段引出观点，第2段明确观点，
沿着思考的路，按引、解、证、释、证、结的顺序，逐层深入，观点易于被人接受。
第4段解释观点的两个内涵，第9段作结论。
以第5、6段为例，分析议论文中观点和材料的对应关系。
列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
在课本上勾画每段的观点句。思考：怎样是观点与材料对应？
事例叙述 事例特点 作者观点
结论：所持态度取决于事例特点，所持观点针对事例的做法。
普列汉诺夫自以为熟读马克思的著作
曲解
更广泛，更全面
对于马克思列宁主义的经典著作要虚心
诸葛亮读书“独观其大略”
读书要活，须理解经典著作的精神实质。
学习本文的语言艺术
委婉：
“一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。”
幽默：
“人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？”
亲切自然：
“切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！”
“看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多。”
篇目 主要观点 论证思路 语言风格
《短文两篇》中两篇短文都谈到读书，从主要观点、论证方法、语言风格方面比较两文的不同之处。
总结、比较《短文两篇》，完成上表。
《谈读书》
《不求甚解》
篇目 主要观点 论证思路 语言风格
《谈读书》
《短文两篇》中两篇短文都谈到读书，从主要观点、论证方法、语言风格方面比较两文的不同之处。
《不求甚解》
读书的目的、态度、方法、价值（全面论述）
读书要不求甚解，虚心的态度，理解精神实质的方法（论证重点）
先提观点再论证
典雅丰富
朴素亲切
沿着思路逐步提
思考感悟
培根——哲学家——哲学著作——哲学思想——丰富深刻全面
无论哪种思路，都离不开文本细读。
邓拓——杂文家——夜话栏目——思想评论——平易亲切生动
作 业
1.写一段话，用上以下词语：
要诀 咬文嚼字 妙笔生花 豁然贯通 开卷有益
作 业
2.从以下两题中任选一题完成：
（1）
思路提示：引—解—证—释—证—结
2020年二、三月，中国疫情防控接近胜利之时，来自意大利、英国、美国等国家的境外人员又使确诊数字一度上升。你所住小区的邻居们有人说：“应该停航，我们好不容易打了胜仗，白白让他们来破坏了！”假如某晚报要开设专栏，请你按照本文的写作思路，写一篇随笔谈谈你对上述言论的看法。
4月23日是“世界读书日”。学校举行“好读书、会读书”宣传活动，请你写一篇文章介绍好的读书方法。
（2）
再 见
谢谢
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