13.短文两篇 谈读书 课件（27张PPT）

(共27张PPT)
13谈读书
课前准备
1.
写下你最喜欢的十本书的名字，并说出你喜欢的理由。
2.
想一想：如果你来写“谈读书”，想谈些什么？写下五个关键词。
思考、回答上述问题。
作者简介
作者简介
知识就是力量。
弗朗西斯·培根，英国文艺复兴时期散文家、哲学家。实验科学的创始人，是近代归纳法的创始人，又是给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱。主要著作有《新工具》《随笔》等。
培根名言：
合理安排时间，就等于节约时间。
如果你把快乐告诉一个朋友，那么你将得到两个快乐……
学习任务
《谈读书》题目中的“谈”可以替换为哪些词？
《谈读书》写于400年前。培根睿智丰富的哲学思想，典雅古奥的语言，加上译者王佐良功不可没的翻译，使这篇短小的随笔成为世人喜爱的名篇。
议论文
论、说、议等。
（随笔）
说出本文的主要观点，结合阅读对读书的话题深入思考。
分析本文的写作思路和方法。
欣赏本文的语言特点，并在自己的写作中有所借鉴。
学习任务
1
2
3
整体把握
1
读书的目的：
足以怡情，足以傅彩，足以长才。
3
读书的意义：
凡有所学，皆成性格。
本文没有分段，请按以下三个方面进行划分。
2
读书的方法：
推敲细思 全神贯注 孜孜不倦
朗读全文，勾画以上三个方面中观点句子或词语。
典雅古奥甚至有些玄秘的文字，如何理清文章思路？
思路：思想的路径。
理清句间关系、段间关系、把握文章结构。结构是思路的外化。
学过篇目：《应有格物致知精神》
本课方法：细读文本，梳理句间关系。
细读文本
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
读书
独处幽居
高谈阔论
处世判事
解释加红的词语，用思维导图显示句间关系。
怡情
傅彩
长才
读懂句义，再将意思相近的句子组合到一起
（1）练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。（2）读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。（3）读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。（4）狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
解释加红的词语，用“|”分析以上句间关系。
读懂句义，再将意思相近的句子组合到一起
（1）练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。（2）读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。（3）读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。（4）狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
（1）|（2）（3）|（4）
深思的作用|补读书之不足|怎样用读书
阅历丰富，有很好的处事经验。
过度修饰
假
书呆子气
规范、约束、检验
广大，没有边际
（1）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。（2）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。（3）书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
（1）|（2）（3）
解释红字词语，为蓝字的做法举例。
指责，刁难
摘取前人的字句，用来写作文，指的是写作没有创新，只有机械地套用。
如同吃蜡，没有任何滋味，指的是文章枯燥无味。
读书的方法是推敲细思
反复地体味，推敲文本的意思。
（1）读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。（2）因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。（3）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
（1）（2）|（3）
借助关联词和标点理清思路。
论述读书的意义
（1）人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。（2）滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。（3）如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。（4）如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
解释加红词语的意思，通过分析论证方法理清思路。
论述读书的意义可以使人的才智顺畅
（1）|（2）（3）|（4）
只要
它
贬词褒用，指能够精细地、精准地辨异。
本文的主要观点和写作思路是怎样的？
小结
全文主要有三个层次：先提论点，后展开论证。
首先，谈读书的目的或作用，即：怡情、傅彩和长才。“怡情”使人即使独处幽居也可不失生活的情趣，“傅彩”使人善于言辩或烘托气氛，“长才”则使人圆观周览，于待人、接物、进业，更加精熟完满。并从反面指出读书的不足，强调读书要与经验相结合。
其次，谈读书态度和方法。强调读书要推敲细思；不同的书有不同的读法，须与作文、讨论相结合。书有好坏优劣，因此读法各别：有可浅尝者，有可吞食者，多数只需大体浏览，少数则须认真阅读、仔细消化；还可使人代读。读书要与经验结合，要凭观察得之。
最后，谈读书的价值或意义。书如良药，可以疗治各种心智缺陷。不同书籍，各有专能，读书也应因人而异，正如治病理当对症下药一般。
主要论证方法
比喻论证：
头脑缺陷——身体百病 书——良药 读书——治病
对比论证：
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者需天生聪颖，不常读书者须欺世有术。
持论有据，论证谨严，生动形象，文采斐然。
赏析语言
精美深刻：
“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 ”
“凡有所学，皆成性格。”
生动鲜明：
“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”（比喻）
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”（排比）
英国文学史家鲁宾斯坦评说：“培根是写作随笔的高手，文章不受个人感情支配，具有公正超脱的格调。他与读者的思想建立直接联系超过了他以前的十五代人。他的思想从来都不是抽象的，而永远是具体的活的东西。他的随笔，篇篇言简意赅，富于变化，每次捧读，都使人不由自主地被吸引。文章中充满灵感的常理，迄今仍然是经得起时间考验的现代人实用智慧的丰碑之一，理解了它可以用来改造世界。”
英国文学史家鲁宾斯坦评说：“培根是写作随笔的高手，文章不受个人感情支配，具有公正超脱的格调。他与读者的思想建立直接联系超过了他以前的十五代人。他的思想从来都不是抽象的，而永远是具体的活的东西。他的随笔，篇篇言简意赅，富于变化，每次捧读，都使人不由自主地被吸引。文章中充满灵感的常理，迄今仍然是经得起时间考验的现代人实用智慧的丰碑之一，理解了它可以用来改造世界。”
英国文学史家鲁宾斯坦评说：“培根是写作随笔的高手，文章不受个人感情支配，具有公正超脱的格调。他与读者的思想建立直接联系超过了他以前的十五代人。他的思想从来都不是抽象的，而永远是具体的活的东西。他的随笔，篇篇言简意赅，富于变化，每次捧读，都使人不由自主地被吸引。文章中充满灵感的常理，迄今仍然是经得起时间考验的现代人实用智慧的丰碑之一，理解了它可以用来改造世界。”
英国文学史家鲁宾斯坦评说：“培根是写作随笔的高手，文章不受个人感情支配，具有公正超脱的格调。他与读者的思想建立直接联系超过了他以前的十五代人。他的思想从来都不是抽象的，而永远是具体的活的东西。他的随笔，篇篇言简意赅，富于变化，每次捧读，都使人不由自主地被吸引。文章中充满灵感的常理，迄今仍然是经得起时间考验的现代人实用智慧的丰碑之一，理解了它可以用来改造世界。”
英国文学史家鲁宾斯坦评说：“培根是写作随笔的高手，文章不受个人感情支配，具有公正超脱的格调。他与读者的思想建立直接联系超过了他以前的十五代人。他的思想从来都不是抽象的，而永远是具体的活的东西。他的随笔，篇篇言简意赅，富于变化，每次捧读，都使人不由自主地被吸引。文章中充满灵感的常理，迄今仍然是经得起时间考验的现代人实用智慧的丰碑之一，理解了它可以用来改造世界。”
培根说：
“凡有所学，皆成性格。”
回答思路：
（1）解释这句话的意思
思考探究
举例谈谈你对这句话的理解。
（2）说说你对这句话的进一步解读
（3）举例：哪个人——读的什么书——成为什么“性格”
（4）分析总结
作 业
1.
2.
摘抄积累你喜欢的词语或句子。可以做成书签，送给亲友。
推荐阅读培根的随笔：《论真理》《论死亡》《论高官》《论爱情》《论友情》《论婚姻与独身》《论逆境》《论幸运》等。
同题写作。请你也以“谈读书”为题目，写一篇随笔，与大师进行思想的碰撞。
再 见
谢谢
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