一年级上册音乐教案-1 《玩具兵进行曲》 人音版 （五线谱）

玩具兵进行曲
-----------人音版第一册第一单元欣赏曲
课型：综合欣赏课
年级：一年级
一、 教材分析
《玩具兵进行曲》是由德国作曲家莱昂·耶塞尔作的管弦乐。乐曲为C大调，2/4拍。采用复三部曲式写成。全曲情绪欢快、雄壮、生动，富有儿童性。据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又嬉戏奏乐。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。
二、 教学目标
根据课标对欣赏教学的要求及学生的年龄特点，我从知识、能力、审美、情感等方面确立了教学目标;
1、通过充分聆听，让学生感受音乐所描绘的玩具兵形象，体验轻松愉快的音乐情绪，培养学生的表现力、创造力。
2、通过节奏游戏及各种音乐活动，引导学生熟悉和演唱主题音乐，记忆插部音乐。
3、引导学生从小树立理想，懂得经过努力梦想一定会实现的道理。
三、 教学重、难点
1．感受音乐所描绘的玩具兵形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2．通过各种活动深入理解主题和各部分音乐结构
四、 教法
为了使学生顺利深入理解音乐，我运用情境创设法、引出乐曲主人公---玩具兵形象；用设疑法让学生感受、体验主题和各部分音乐内容。另外用游戏法、示范法、谈话法、展示法等教学方法交替进行。
五、 教具
图片、多媒体课件、钢琴
六、教学过程：
教学内容 教 师 指 导 学 生 参 与 阶 段 目 标
一、感受音乐： 创设情景： 听《玩具兵进行曲》模仿教师做律动。 创设情景、初步体验音乐。
导入 师：刚才的音乐中你听到什么声音？感觉谁向我们走来？ 学生展开联想，说出心中的感受。 通过感受，培养学生对乐曲的感知。
二、聆听主题A 1、教师设疑：聆听主题音乐，想象玩具兵在做什么？2、再次感受主题音乐。 1、学生聆听展开想象说出自己的感受。2、合着音乐做动作。 注重感受，从音乐聆听入手，培养音乐审美、音乐联想的能力。
参与游戏 记忆主题 1、教师出示红色玩具兵图片，引导学生有红色玩具兵处拍手，没有处空拍。2、教师出示绿色玩具兵图片，引导学生有绿色玩具兵处创编动作。3、指导学生随音乐合奏。 1、学生在有红色玩具兵处拍手，没有处空拍2、学生自己创编绿色玩具兵动作。3、分两组分别扮演红绿玩具兵，合音乐做游戏。 通过游戏的形式，运用音乐基本要素---节奏，即获得音乐中节奏美，又达到记忆主题目的。
学唱主题 1、教师为主题音乐编歌词进行表演唱。《走路的玩具兵》2、教师用多种方法教学生唱歌词。 学生聆听范唱。师生轻声模唱。随琴模唱。随音乐表演唱。 用唱一唱、跳一跳、的形式深入理解音乐
教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 参 与 阶 段 目 标
三、聆听音乐A1 1、师问：当你累时，什么动作最能放松自己。 2、随音乐做放松动作。 3、师：请给音乐起名字 1、学生独立见解做动作。2、随音乐做放松动作。3、给音乐起名字。 教师创设情境，引导学生理解音乐进入角色。
四、激发兴趣获求新知聆听音乐 B 1、聆听音乐B设疑：玩具兵接下来在做什么？2、随音乐做动作。3、师：请给音乐起名字。 1、学生感受音乐、各抒己见。 2、学生随音乐做动作。 3、给音乐起名字。 从体验感受入手，发展学生探究和创造性思维。
五、参与活动记忆音乐 音乐游戏：教师随意播放三段主题、插部音乐，引导学生记忆音乐内容。 学生听到音乐后回答或用动作反馈音乐内容。 用游戏检验学生记忆音乐的能力，激发学生的表现欲望
六、知识拓展，表现乐曲
1、完整播放音乐，师生合作表现音乐各部分内容。2、完整复听音乐，教师通过图片卡的游戏形式，检验学生对音乐的理解。3、教师引导出复三部曲式、曲名及作者的创作背景。 1、学生扮演玩具兵，完整表演乐曲。2、学生聆听后选图片卡并粘贴。 通过师生合作和自主探究的方式来总结乐曲的结构，激发了学生的创新思维，增强了自信心，并培养他们的合作意识。
七、思想教育 1、师：你们都做过什么梦？2、师：心中的梦想就是儿时的理想，相信经过努力梦想一定成真。 1、学生回忆自己做的梦。2、树立理想。 思想教育：养成对生活积极乐观态度、对美好未来的向往。