一年级上册音乐教案-3 《同唱一首歌》 人音版 （五线谱）

课题：《同唱一首歌》
【课 题】 歌曲《同唱一首歌》
【教 材】 上音社《唱游》二年级第一学期第一单元“祖国您好”
【教学内容】 学唱歌曲《同唱一首歌》
【教材分析】
《同唱一首歌》是一首创作歌曲，全曲是由四个乐句构成的一段体，3/4拍，宫调式。这首短小精悍的儿歌节奏舒缓，旋律清醒，用贴近语言的节奏、旋律发展而成。歌曲中唱到四名少数民族小朋友，暗示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
【学情分析】
本班的学生刚刚步入二年级，都很喜欢唱游课，能活跃，积极的回答老师提出的问题；他们演唱声音比较自然，对节奏的模仿能力也较强，并且很喜欢在歌曲中加入肢体动作。由于平时的课堂中注重课堂常规和即兴创编能力的培养。因此，在即兴表演时，经常会有大胆的设想和表现。但学生的年龄比较小，因此声带没有完全发育完全，因此在歌曲音域方面有较强的局限性。并且对音高音准的概念较为模糊。
鉴于以上学情，本课中根据学生的实际音乐学习能力，注重聆听模仿，通过理解歌词、听赏、模唱、自主学唱、等方式引导学生初步理解歌曲内涵，学唱歌曲，力求学生能够感受歌曲欢快的情绪，并且用愉快的歌声表现歌曲的情感。同时能运用歌唱、歌词创编、节奏创编各种表现方式，加强理解歌曲的情绪，体会对祖国的热爱，以及民族团结的情感。
【教学三维目标】
1、情感态度价值观：
能用亲切、欢快的情绪、跳跃的声音演唱表现歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
2、知识与技能：
歌曲旋律起伏较大，最后一句旋律有两处休止符，形成弱起，对弱起的处理要准确，把握歌曲中3/4拍强弱弱的节拍关系。能够掌握歌曲所表达的内涵
3、过程与方法：
在听、唱、即兴表演等实践活动中，运用语言引导、启发法、视听结合、合作创编学习等方法，演唱和表现歌曲《同唱一首歌》，提高学生的感受、理解、表现能力。
【教学重点】
有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并进行歌曲的二度创作。
【教学难点】
歌曲的二度创作，并会演唱和表演。
【教学用具】
多媒体课件、电脑、钢琴、打击乐器。
教学过程：
情境导入
1、故事导入，媒体展示四个小朋友的图片
2、对当地的风土人情通过图片来介绍。
说明：利用多媒体使学生了解少数民族的风土人情，以及当地的民俗服饰，激发他们对其他民族小朋友的友好情绪，以及对祖国的热爱之情。自然过渡到下一环节歌词内容的引出。
二、情境体验
（一）感知与理解
1、出示课题
2 初听歌曲，感受歌曲内容
生思考：歌曲的情绪是怎样的？
说明：通过聆听，理解歌曲中所表达的内容，可以使学生更好地感受歌曲中表达的情感，并且发散学生的思维，通过仔细聆听，思考这是一首怎样的歌曲，通过老师的引导，学生可能从情绪、速度、旋律等方面入手。这也为今后深入学习歌曲，如何欣赏音乐作品做了铺垫。
（二）学唱与体会
1、跟读歌词
2、难点解决：休止
3、多媒体显示歌谱
（1）针对歌曲中节奏较难掌握的第三句，重点教唱
（2）完整演唱歌曲
5、师生一起表演唱。
6、学生表演。
（三）歌曲处理
1、师示范创编歌词
2、分组讨论
3、分组展示
4、师点评
说明：通过合作讨论歌曲中歌词的创编，培养学生爱动脑，能合作的好习惯，在交流表演中体会56个个民族团结一心，友好的感情。
三、情感升华：
1、回顾班级朗诵照片
2、师进行德育教育
说明：通过学校活动祖国妈妈爱您的回顾，将教学气氛推向高潮，进一步理解56个民族团结一心，生活在一个大家庭的民族情感。最后，在歌曲中情感得到升华，心灵得到净化。