一年级上册音乐教案-7 《法国号》 人音版 （五线谱）(表格式)

课堂教学设计体例表
设计者个人信息
教学基本信息
课题 《法国号》
学科 音乐 学段 低 年级 一
相关领域 核心内容：聆听与演唱 相关内容：表现领域中的演唱和综合性艺术表演、音乐与相关文化
指导思想与理论依据
（一）指导思想：以听觉体验为基础学习歌曲。以拍击节奏的形式参与不同音乐风格的表现。（二）理论依据：课标要求课堂教学要尊重听觉艺术的感知规律。运用生动活泼的形式进行教学；积极引导学生感受一些国家和民族音乐的不同风格，并进行音乐实践活动；合理运用现代技术，丰富教学手段和教学资源。
教学背景分析
教学内容分析：《法国号》是一首法国民歌,3/4拍,大调式。歌曲的节奏以四分音符为主，使用了简单的旋律进行，同时结合三拍子特有的律动感，使整首歌曲既生动又活泼。歌曲为四小节为一乐句的方整性结构，四乐句结构均采用同一结构型，一三乐句完全重复，第二乐句是第一乐句下行二度的模仿进行。第四乐句变化较大，连续跳进。歌词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。学生情况分析：一年级学生音乐学习兴趣很高，有很强的表现欲，但表现力相对弱些；之前没有进行过音乐的一些训练，没有唱过歌谱；他们的注意力常常容易分散不集中，因此教师要不断的引导并提示他们。
教学目标
情感态度与价值观：学唱《法国号》这首歌，能用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色从而喜欢歌曲。过程与方法：通过模仿节奏和演唱歌曲感受三拍子的强弱规律 。知识与技能：能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号。
教学重点和难点
（一）教学重点1、用连音、断音的演唱形式表现歌曲《法国号》。2、感受三拍子的强弱规律。（二）教学难点一字多音，最后一句音准的把握。
教学流程示意(可选项)
教学过程
一、节奏带入、学习旋律1、节奏游戏：学生跟着音乐模仿教师的节奏。2、用“la”这个音来练唱，分辨乐句通过教师的指挥，引导利用结尾的附点二分音符分辨乐句3、学唱旋律： 学唱1、2、3乐句 注意区别一二乐句前两小节的音高；分辨出第3句与第1句一样4、练唱旋律二、了解“法国号”1、聆听歌曲；提问：歌词中提到了“谁在唱歌”？它是怎样唱歌的？ 你知道法国号是什么样子的吗？ 圆号（法国号）：法国号又名圆号，西洋铜管乐器。早期可能源于狩猎或担任军队的通信工作，由于法国的音乐家们首先把它运用在歌剧中，然后再逐渐广泛地为法国乐队采用，所以人们称它为“法国号”。 下面我们一起来听一听这首《法国号》感受一下歌曲的速度情绪。三、歌曲练习1、聆听歌曲轻声跟唱2、练唱歌曲：“嗡巴巴”唱的有弹性；“谁在唱歌？”“每天这样”要唱得连贯悠扬。指导学生唱第四乐句，一字两音，结合强弱规律，要有韵律。3、完整地演唱歌曲。四、拓展延伸1、乐器伴奏2、律动练习五、小结这节课我们认识了法国号，学会 了歌曲，大家表演的也很精彩。让我们再次唱起《法国号》。
板书设计: 法 国 号
教学反思
一年级音乐下册，歌曲《法国号》短小精练，朗朗上口，歌词和旋律很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。在这一课中我将重点定为：唱出三拍子的强弱规律；并唱出歌曲断与连的特点。教学难点是：最后一乐句，一字多音和音准的把握。1、节拍游戏导入直接有效。听着歌曲旋律，模仿老师拍击动作，（拍手 拍腿 拍肩……）既让学生熟悉歌曲旋律，又能感受三拍子的强弱规律。不足：应该注意提醒学生，拍打的声音再弱一些，不能超过旋律的声音。2、模唱旋律分辨乐句。通过用“la”来模唱旋律，观看老师指挥手势的变换，学生准确的分辨出了四个乐句，效果较好。3、学唱旋律突破难点。分句学唱旋律，通过对比演唱，分析出乐句间的关系（相同与不同），掌握音准。不足：学生学习的积极性高，效果好，由于设计和时间原因，没让学唱第四乐句。4、选择律动或者乐器进行拓展练习可以根据学生情况而定。律动能更好的感受三拍子的韵律，但是如果上课班级学生做起来困难较大，应注意平时的训练。课堂上要学会临时调整。
学习效果评价设计
1.评价方式：教师与学生；小组与个人；语言与肢体2.评价量规：积极参与表现优秀；乐于参与表现良好；能够参与表现一般
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本教学设计本着化难为易，让学生掌握歌曲旋律为主旨。通过跟着歌曲旋律进行简单律动，掌握歌曲的节奏的同时让学生熟悉歌曲旋律，，不知不觉就记住了旋律，使演唱旋律变得更易学。并且在演唱旋律过程中还分析出了乐句的变化，从而找到难点加以突破。
注意事项：
统一按照教学设计体例要求撰写。
提前印制6份并于说课前提交评委。
3．教学设计为单一课时，字数在4000字以内。
4．体育学科教师请根据学科教学设计要求撰写。
了解法国号
（一）
师
生
问
好
学习旋律
（一）
师
生
问
好
课堂小结
（一）
师
生
问
好
拓展延伸
（一）
师
生
问
好
学唱歌曲
（一）
师
生
问
好