人教版小学数学四年级上册7.1《条形统计图（1）》教学设计（表格式）

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《条形统计图（1）》教学设计
课题 条形统计图（1） 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级
教材分析 本课内容是让学生认识条形统计图，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
学习目标 1.使学生认识条形统计图，明确可以用一格表示一个数据，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。3.感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。
重点 理解一格代表一个数据。
难点 培养统计能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 填 一 填（1）（ ）花最多，（ ）花最少。（2）红花比蓝花少（ ）盆。 学生填空，集体订正答案。 通过复习旧知识引入新知。
讲授新课 1.教学例1课件出示：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？学生汇报交流。生1：画“正”字法整理数据生2：用统计表表示生3：用象形统计图表示生4：用条形统计图表示师：条形统计图的横轴和纵轴分别表示什么？一格表示什么？生：横轴表示天气，纵轴表示天数，一格表示一天。师：从条形统计图中你能得到哪些信息？生：晴天和多云的天数一样多， 阴天比阵雨多1天，雷阵雨比阵雨少3天，雷阵雨天气最少。师：象形统计图和条形统计图哪种表示更清楚？生：条形图更清楚，可一眼看出数据的大小。 学生尝试独立完成，小组内交流方法。学生观察统计图，说一说横轴纵轴各表示什么。 通过几种不同形式的统计图，比较哪一种统计图更简单清楚。
课堂练习 1.四（1）班同学出生的月份统计表。把上面的数据在下面用条形图表示出来。①参加统计的一共有( )人。②有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？③( )月出生人数最多， ( )月出生人数最少。2.下图是张叔叔某星期每天跑步锻炼的路程统计图。①统计图中1小格表示（ ）千米。②跑的路程最长的是星期（ ）,最短的是星期（ ）。③星期二跑的路程是（ ）千米,星期五跑的路程是（ ）千米。④星期（ ）和星期（ ）跑的路程一样多。 学生做练习巩固所学知识。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？条形统计图能清楚、直观地表示出各种数据的大小，便于比较。1格表示1个数据。 培养学生总结归纳的能力。
板书 条形统计图（1）条形统计图能清楚、直观地表示出各种数据的大小，便于比较。1格表示1个数据。
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