湘教版八年级上册地理教案 第二节 中国的行政区划 （表格式）

洮阳初中八年级地理学科二次备课稿
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章节课题 　第一章第二节 中国的行政区划 课型 　新授课
教学目标 1、了解我国现行的三级行政区划。 2、在我国政区图上找出34个省级行政区域单位，记住它们的位置、名称、简称和行政中心。　
教学重点 记住省级行政单位的位置、名称、简称和行政中心。　
教学难点 记住省级行政单位的位置　
课时安排 一课时　
教学辅助手段 　
教学流程与知识点 师生双边活动 个性化修改
　一、温故互查（二人小组互查，教师抽查） 1、说出我国的地理位置 2、说出我国濒临的海洋（按自北向南的顺序） 二、情境导入 我们国家疆域辽阔，陆地面积相当于25个日本的面积，如此广阔的地区，如何进行有效管理呢？这就是我们今天要学习的内容——中国的行政区划。 三、明确目标：学生集体朗读，教师解读。 四、课堂探究 1.我国现行的行政区划分为哪三级？（由填写户口所在地导入三级行政区） 2.在课本P7中找出我国共有多少个省级行政单位？（学生独立完成后，在P9的图1-7上完成以下问题： （1）找出23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。 （2）北回归线自西向穿过的省级行政单位有哪几个？ （3）找出我国面积最大、跨经度最广、跨纬度最广、邻国最多、相邻渤海和黄海的省级行政单位。 （4）找出位置最北、最南、最西和最东的省级单位。 （5）找出我国两个全部为岛屿的省级单位。 （6）阅读课本7页的活动题（先组内练习，然后全班展示） 承转：为了使用上的方便，我国各省级行政区域单位都有简称。 3、利用课本第8页中国省级行政区域单位的名称、简称和行政中心表格，熟悉各省的简称和行政中心。（教师读省区，学生读简称和行政中心,反复练习，加强记忆） 4、利用教材第7页活动，根据简称的由来，根据规律，理清思路，进行记忆。 （1）取用全名中的一个或几个字。 （2）用省级行政区域单位的主要河流名或山名。 （3）用省级行政区域单位的历史名称。 （4）有的省区有两个简称。 思考：想一想有什么办法尽快记住各省级行政区的简称？ 五、课堂小结：这节课你学会了什么？有什么收获？ 六、布置作业 完成随堂学案 　 温故互查 小组内互查 阅读课本7页内容，完成任务 阅读课本8页内容并结合9页图1-7，完成任务，首先独立完成，然后小组合作，最后展示成果 教师总结 完成10页活动题1、2. 结合图1—7完成任务 　
板书设计 省（自治区、直辖市、特别行政区） 我国现行的三级行政区划 县(自治县、县级市) 镇（乡） 23个省 中国的行政区划 5个自治区 我国的34个省级行政区域单位 4个直辖市 2个特别行政区 我国的34个省级行政区域单位的简称和行政中心 我国的34个省级行政区域单位的位置
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