语文高中人教新课标（必修四）2.5《念奴娇·赤壁怀古》课件3

课件34张PPT。念奴娇·赤壁怀古苏轼 苏 东 坡（1036——1101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。
思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。
作者生平、写作背景苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。
本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作。旷世奇才散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”绘画：善画枯木怪石，主张神似苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之故宮博物院藏书法欣赏 思想复杂 外儒内道
儒家的积极入世；
道家的超脱出世；
佛家的四大皆空。旷达的苏轼
仕途坎坷：“乌台诗案”
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
助读平台一生坎坷苏东坡
※元丰二年（1079）遭遇宋代第一起文字狱——“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。
? 　　
※宋哲宗元佑元年（1086），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。
走 进 作 者“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”坎坷的一生

京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州---儋州
“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”文——“唐宋八大家” （唐）韩愈 柳宗元
（宋）欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙
曾巩 王安石
诗——“苏黄” 苏轼 黄庭坚
词——“苏辛” 北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾
fú
书、画——“宋四家” 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
才华横溢的苏轼怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
——《三国演义》主题曲 引导学生进入肃穆悲壮的情景氛围中，这为整节课奠定了一个良好的基调。也为本课的学习提供了参考的材料。
导 入 新 课念奴娇 赤壁怀古
苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，
人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān qiáng lǔ
纶 巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊
lèi
还酹江月。黄州西山麓，斗入江中，石色如丹，传云曹公败处，所谓赤壁者。或曰非也。曹公败归，由华容路，路多泥泞，使老弱先行践之而过，曰：'刘备智过人而见事迟，华容夹道皆葭苇，若使纵火，吾无遗类矣。今赤壁少西对岸即华容镇，庶几是也。然岳州复有华容县，竟不知孰是。今日，李委秀才来，因以小舟载酒，饮于赤壁下。李善吹笛，酒酣，作数弄。风起水涌，大鱼皆出，山上有栖鹘，亦惊起。坐念孟德、公瑾，如昨日耳。苏轼这里所描述的风起水涌景象和对曹操、周瑜赤壁之战的联想，在这首《念奴娇》词和《赤壁赋》中都有鲜明生动的反映。 基础积累1、通假字：
2、古今异义：
3、词类活用：
大江东去：
羽扇纶巾：
灰飞烟灭：
4、文言句式：
多情应笑我：基础积累1、通假字：一尊还酹江月
2、古今异义：大江东去
3、词类活用：
大江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流
羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。
灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。
4、文言句式：
多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。 下阕可分为两层：第一层（从“遥想公瑾当年”到“樯橹灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。
第二层（从“古国神游”到“一樽还酹江月”）抒发对自己身世的感慨。课 文 讲 析细读下阕：你能否用一到两个词概括文中周瑜和词人本身的形象17整体把握听诗词朗读，回答下列问题： 这首词写了哪几个内容？这几个内容是靠哪些语句连缀在一起而形成一个艺术整体的？大江赤壁，起兴点题
状写江山，思慕古人
缅怀周郎，建功立业
感伤身世，祭奠江月品 析 鉴 赏※设疑：古人常常在诗词中借景抒情，那么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词说出你的理解。 带着问题去朗读，学生学习更有目的性。穿：山崖
陡峭
高峻拍：卷：波涛力度
之大波涛气势之大拓展：体会“卷”的妙处“卷”与“溅”比较：溅，飞溅，不能把波浪最美的形态描写出来，而波浪最美的形态就像卷起一张白纸的样子。
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。—杜甫
“帘卷西风，人比黄花瘦”——李清照全文赏析提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。豪
迈
奔
放 字词
乱
穿
惊
拍
卷
雪特点
险怪
高峭
汹涌
水石相击
狂澜奔腾
水色纯白角度
形
色声形 修辞
夸张 比拟 比喻 基调赤壁壮美如画品 析 鉴 赏 苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的，写景部分，哪些字词对你震撼比较大，写景有什么作用呢？
大江 乱石 惊涛
千古 为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 空间壮阔时间悠久品 析 鉴 赏 “江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？过渡，有写景过渡到写人 一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏轼眼中的周瑜是一位什么样的人物？品 析 鉴 赏小乔初嫁
雄姿英发
羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰
飞烟灭。镇定自若装束儒雅风度翩翩？为何要写“小乔初嫁了”这一细节？“初”能否换成“出”？思 考品 析 鉴 赏以美人衬托英雄。说明周瑜年轻有为。
苏轼眼中的周瑜是年轻有为功成业就的，那么他自己呢？思 考品 析 鉴 赏多情应笑我，早生华发。如何理解？“多情应笑我”，这句怎么理解？存在几种理解：?一种理解是，“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。?第二种理解是，“多情应笑”后面应当是逗号，“我”应当归属下面，形成“我早生华发”。“多情”实际是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。 品 析 鉴 赏人生如梦，
一尊还酹江月。如何理解 “人生如梦，一尊还酹江月。” ？思考品 析 鉴 赏品 析 鉴 赏引导启发作者生平一 尊 还 酹 江 月如何理解让学生谈谈自己的见解是什么样的江月呢？品 析 鉴 赏 “人生如梦，一尊还酹江月”——这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗的味道。苏轼在《前赤壁赋》里说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”张若虚在《春江花月夜》里说：“今人不见古时月,今月曾经照古人。”也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢？“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生。品 析 鉴 赏念奴娇 赤壁怀古
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。

遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。注意语音、语调、断句体会作者的感情
听读谢谢大家！