新课标北师大版二上数学好玩第2课时《寻找身体上的“秘密”》课件（27张PPT）

(共27张PPT)
寻找身体上的“秘密”
北师大版二年级上册
教学目标
1.学习目标描述：认识“身体尺”，知道“身体尺”的长度，能估测一些物体的长度，加深对各个“身体尺”的理解。
2.学习内容分析：本节课教材安排的内容是通过测量身体各部分的长度，了解它们之间的奇妙关系，感受人体上的数学。本节课的设计编排意图是让学生们在活动中积累经验，在活动中激发学生学习兴趣，使学生在“玩中学”、“玩中悟”。从而进一步提高学生对米、厘米的认识，能运用测量工具进行实际测量，并进一步认识测量在生活中的作用。
教学目标
3.学科核心素养分析：通过活动使学生认识到数学与自身的联系，数学就是自己生活中的一部分，进一步让学生了解到数学与生活的密切联系。养成认真思考问题，能够正确运用所学知识解决问题的能力。
新知导入
1.数一数，填一填。
铅笔有（ )个 长，尺子有（ )个 长。
8
12
新知导入
2.量一量，填一填。
铅笔长（ ）厘米。
橡皮长（ ）厘米。
8
4
新知导入
小朋友要牢记，
物体要放平。
用直尺量物体，
左端要和0对齐，
右端指向刻度几，
物体就是几厘米。
测
量
儿
歌
新知讲解
学习任务：
这个结果是真的吗？同桌两人为一组，合作测量进行验证。
新知讲解
握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读出数据。
测量4个学生的数据统计表。
生1 生2 生3 生4
脚长/厘米
拳头一周的长度/厘米
20
21
20
23
新知讲解
把脚平放在地上，尽量用力踩地，脚跟对准0刻度线，脚趾尖对着的刻度就是脚长。
新知讲解
测量4个学生的数据统计表。
生1 生2 生3 生4
脚长/厘米
拳头一周的长度/厘米
20
21
20
23
21
20
19
22
原来真是这样！拳头的一周和脚长差不多。
新知讲解
一步
一拃( )
一庹( )
一拃、一庹和一步是人们经常用到的，也是古代的度量单位。
新知讲解
生1 生2 生3 生4
头长
一拃长
一步长
脖子一周的长度
腰一周的长度
双臂平伸的长度
身高
同桌两人合作测量，然后把测量的结果填写在课本第88页表格内。
新知讲解
通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”？
双臂平伸的长度和身高差不多。
身高大约是头长的7倍。
腿长大约是头长的4倍。
身高大约是脚长的7倍。
腰围大约是脖子一周长度的2倍。
新知讲解
读一读，讲一讲，说说你知道了什么？
新知讲解
借助步长估计行走的距离。
利用身高可以测量树一周的长度。
新知讲解
先用步测，再用卷尺测量，然后比较测量结果，说说你发现了什么？
步测与卷尺测量出来的结果差不多。
新知讲解
你知道身体上还有哪些“尺子”吗？回家后利用网络或书籍查一查，然后用文字或图表的形式画出来。
新知讲解
当我们外出时，不一定会随身携带直尺或卷尺这些测量工具，但是我们可以利用自己身体上的尺子近似的测量估计物体的长度。
课堂练习
1.判断。
（1）1个人的身高是120厘米，那么他双臂伸开的长度大约是120厘米。
（2）1个人的头长大约是20厘米，那么他的身高大约是100厘米。
（3）1个学生的腿长约80厘米，那么他的头大约是20厘米。
（4）1个人的脚长大约是20厘米，那么他的身高大约是140厘米。
√
×
√
√
课堂练习
2. 填上合适的长度单位。
（1）丁丁今年10岁，他跨出一步，长度大约是50（ ）。
（2）实验小学教学楼高30（ ）。
（3）一拃长大约是15（ ）。
（4）一庹是指两臂左右伸直的长度，则一个小学生一庹大约为1（ ）。
厘米
米
厘米
米
课堂练习
3.小强一庹的长度大约是1米，他围教室一周一共庹了31庹。请你估算一下，教室地面一周大约长多少米？（一庹指人两臂左右平伸时，从一只手的中指端到另一只手的中指端的长度）
31个1米是31米。
答：教室地面一周大约长31米。
课堂练习
4.拓展应用：请你用合适的“身体尺”量一量，填一填。
（1）教室的长大约是（ ）步长。
（2）课桌的高度大约是（ ）拃长。
（3）学校大门的宽大约是（ ）庹长。
16
4
4
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了身体上的尺子。
我会用身体上的尺子测量物体的长度。
板书设计
寻找身体上的数学“秘密”
脚长 一拃 一庹 一步
身高 头长 腰围 ……
作业布置
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它们的长度，再和同学交流。
谢谢
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