三年级上册音乐教案-4 放牛山歌 人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 三年级上册音乐教案-4 放牛山歌 人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-10-21 20:56:39 | ||
图片预览
文档简介
放牛山歌
教学类型：唱歌课 课时：1课时
教学目标：
1、通过学习歌曲，让学生能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱歌曲，并能唱
出歌曲的风格特点，了解歌曲中的地方语调和词汇，如“啥”、“哟喂”。
2、通过分析歌曲，能引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢
乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品
中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情
感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲；
教学难点：完整的表演歌曲《放牛山歌》
教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以农村为题材内容的四川民歌。2/4拍，无声徽调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
教学准备：多媒体、
教学流程：
一、组织教学
1、师生问好
2、律动
师：孩子们，我们一起随着音乐动起来吧。
播放《放牛山歌》伴奏，跟着音乐律动。
师：刚才我们这几个动作都是表现的什么？这些动作跟什么有关系？
生：自由回答，老师引导（农村 劳动）
二、新课引入
师：现在的季节正好是我们春天，老师想带同学们去看看春天的农村是什么样的。我们先去美丽的村庄看看。
在我们美丽的小山村旁边，有着绵绵起伏的小山，山上长满了绿油油的青草，我们的小牧童，在太阳升起的时候，他们就背着他们的背兜，赶着他们的牛儿，上山了。其实，小牧童边赶着牛儿还唱着歌呢，我们来听听是什么歌。
1、发声训练
随时引导学生声音、位置
2、情景建设
师：好的，同学们，现在我们有山又有水还有歌声的画面，我想配上一首儿歌就
更好了，你们觉得呢？大家听听怎么样？
太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背兜，又放牛儿又检柴。
太阳落坡西山黄，牛儿吃得肥又壮，背上背兜装满柴，赶着牛儿回村庄。
三、新课导入
1、揭示课题
师：其实，这首儿歌就是我们今天要学习的这首歌曲，名字叫做：《放牛山歌》
生：一起读出歌曲《放牛山歌》
师：接下来，我就请孩子们听一听这首歌曲，听的时候请大家注意，歌曲的歌词
和我读的儿歌有什么区别？
生：认真聆听、自由回答......歌曲有哟呵啥
2、衬词
师：对比，这些红颜色的字和词他们叫做衬词和衬句，这些字并没有什么特殊的
意义，就要加深语气的表达。其实在我们生活当中经常用到的，比如说：“你
好啊？”我们来对比一下，语气助词重一点好听还是轻一点好听。（举例：
<轻>你好啊！<重>你好啊！）
接下来，这么美得歌曲，我也想唱一唱，请大家听好了，请对比一下，我在
语言上有什么区别。 老师范唱（注意咬字 四川口音）
生：自由回答......在语言上用的四川话来唱的？
师：你知道我为什么用四川话来演唱吗？
生：因为这是一首四川儿歌
师：对，它主要是用我们放牛时儿歌，它属于四川民歌中的一种，它的字句非常
的精炼、节奏很短小。刚才有些同学说到了，有些字音的让我们听出来了，
让我们来看看。村、啥、岩、哥（对比普通话和四川话的区别）
师：既然这是一首四川的儿歌，我今天让大家一起用四川话读一遍
注意四川话的位置到位
生：带着高位置一起来朗读
三、新课教学
1、用“啦”哼唱旋律
师：大家非常棒！好的，接下来我们就来学一学这首歌曲，请大家看到大屏幕，
我们来接龙游戏，我唱前半一句，你们唱后半一句，用“啦”来哼唱，第二
段你们先唱听懂了吗？
生：听懂了
钢琴伴奏，学生用啦哼唱，教师随时处理当中的问题
2、歌曲学唱
师：我们一起把整首歌曲联起来唱一次
生：跟着钢琴伴奏，注意发音位置（声音要在眉心）
师：好的，我们加上歌词来唱一遍（遇到问题随时处理）
生：认真唱一遍
师：处理情绪。我们刚才说到了，小牧童看见山坡上长满的青草，然后赶着他心
爱的牛儿上来了，他的心情是怎么样的？（生：高兴的）然后美美的唱着他
的儿歌，我看看坐直没有？
生：坐直。完整的演唱一遍
师：你们的真好听。之前我们刚才学了背柴、捡东西还有放牛的动作，接下来请
大家听着音乐边唱边做自己喜欢的动作好不好？但是，在做动作的时候我想
听到你们好听的声音可以吗？（放伴奏音乐）
生：跟着伴奏，边唱边跳
3、山歌形式演唱
师：请大家坐下，很棒。现在，我想要把前面半段唱给大家听听，看看和我们刚
才唱的有什么区别的。（老师用山歌的方式演唱）
生：前面慢后面快
4、介绍山歌
师：说的不错，速度从慢到快。那么老师这样唱，就带了一点点山歌的风味，山
歌它是 主要流传在高原、丘陵地带，它有一个很大的特点，旋律很悠长，
节奏非常自由，也有山歌都是在户外演唱的，因此它的声音特点是很高亢，
明亮的，只有这样它的声音才能在山间传的很远。懂了吗？（生：懂了）接
下来，我想请孩子们来感受一下，把这首歌改成山歌的感觉。我不用伴奏，
大家一定要看我的手。
生：看着老师的手，演唱山歌版本
四、展示
师：好的，大家唱的差不多了，大家请坐。好，请大家想一想，我们从中间分开，
两边为两座山，这边是山这边的小伙伴，周末，太阳出来，你的作业也完成
了，赶着你心爱的牛儿，邀约你心爱的小朋友一起去放牛，他们在山的那边
一边，山与山之间相隔有一段距离，你怎么样去邀请你的伙伴？
生：自由回答，引导（用喊得方式）怎么喊？
女生：太阳出来了，上山了。
男生：来喽
师：我觉得还可以放出来一点儿，再来试试一次。（处理喊得方式）
生：尝试
师：好的。我们完整的来一次。将我们邀约我们小伙伴的、改编过的完整的演唱一次。我看谁的表情到位了。（遇到问题及时处理）
生：认真高位置完整演唱。
师：孩子们，好了，今天我们音乐课就到这儿了，今天我们学习了放牛山歌，并
且创造性的表演了这首歌曲，也体验了具有四川风味的山歌的韵味。接下来，
我们听着这首《放牛山歌》的音乐回教室吧！
教学类型：唱歌课 课时：1课时
教学目标：
1、通过学习歌曲，让学生能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱歌曲，并能唱
出歌曲的风格特点，了解歌曲中的地方语调和词汇，如“啥”、“哟喂”。
2、通过分析歌曲，能引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢
乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品
中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情
感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲；
教学难点：完整的表演歌曲《放牛山歌》
教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以农村为题材内容的四川民歌。2/4拍，无声徽调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
教学准备：多媒体、
教学流程：
一、组织教学
1、师生问好
2、律动
师：孩子们，我们一起随着音乐动起来吧。
播放《放牛山歌》伴奏，跟着音乐律动。
师：刚才我们这几个动作都是表现的什么？这些动作跟什么有关系？
生：自由回答，老师引导（农村 劳动）
二、新课引入
师：现在的季节正好是我们春天，老师想带同学们去看看春天的农村是什么样的。我们先去美丽的村庄看看。
在我们美丽的小山村旁边，有着绵绵起伏的小山，山上长满了绿油油的青草，我们的小牧童，在太阳升起的时候，他们就背着他们的背兜，赶着他们的牛儿，上山了。其实，小牧童边赶着牛儿还唱着歌呢，我们来听听是什么歌。
1、发声训练
随时引导学生声音、位置
2、情景建设
师：好的，同学们，现在我们有山又有水还有歌声的画面，我想配上一首儿歌就
更好了，你们觉得呢？大家听听怎么样？
太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背兜，又放牛儿又检柴。
太阳落坡西山黄，牛儿吃得肥又壮，背上背兜装满柴，赶着牛儿回村庄。
三、新课导入
1、揭示课题
师：其实，这首儿歌就是我们今天要学习的这首歌曲，名字叫做：《放牛山歌》
生：一起读出歌曲《放牛山歌》
师：接下来，我就请孩子们听一听这首歌曲，听的时候请大家注意，歌曲的歌词
和我读的儿歌有什么区别？
生：认真聆听、自由回答......歌曲有哟呵啥
2、衬词
师：对比，这些红颜色的字和词他们叫做衬词和衬句，这些字并没有什么特殊的
意义，就要加深语气的表达。其实在我们生活当中经常用到的，比如说：“你
好啊？”我们来对比一下，语气助词重一点好听还是轻一点好听。（举例：
<轻>你好啊！<重>你好啊！）
接下来，这么美得歌曲，我也想唱一唱，请大家听好了，请对比一下，我在
语言上有什么区别。 老师范唱（注意咬字 四川口音）
生：自由回答......在语言上用的四川话来唱的？
师：你知道我为什么用四川话来演唱吗？
生：因为这是一首四川儿歌
师：对，它主要是用我们放牛时儿歌，它属于四川民歌中的一种，它的字句非常
的精炼、节奏很短小。刚才有些同学说到了，有些字音的让我们听出来了，
让我们来看看。村、啥、岩、哥（对比普通话和四川话的区别）
师：既然这是一首四川的儿歌，我今天让大家一起用四川话读一遍
注意四川话的位置到位
生：带着高位置一起来朗读
三、新课教学
1、用“啦”哼唱旋律
师：大家非常棒！好的，接下来我们就来学一学这首歌曲，请大家看到大屏幕，
我们来接龙游戏，我唱前半一句，你们唱后半一句，用“啦”来哼唱，第二
段你们先唱听懂了吗？
生：听懂了
钢琴伴奏，学生用啦哼唱，教师随时处理当中的问题
2、歌曲学唱
师：我们一起把整首歌曲联起来唱一次
生：跟着钢琴伴奏，注意发音位置（声音要在眉心）
师：好的，我们加上歌词来唱一遍（遇到问题随时处理）
生：认真唱一遍
师：处理情绪。我们刚才说到了，小牧童看见山坡上长满的青草，然后赶着他心
爱的牛儿上来了，他的心情是怎么样的？（生：高兴的）然后美美的唱着他
的儿歌，我看看坐直没有？
生：坐直。完整的演唱一遍
师：你们的真好听。之前我们刚才学了背柴、捡东西还有放牛的动作，接下来请
大家听着音乐边唱边做自己喜欢的动作好不好？但是，在做动作的时候我想
听到你们好听的声音可以吗？（放伴奏音乐）
生：跟着伴奏，边唱边跳
3、山歌形式演唱
师：请大家坐下，很棒。现在，我想要把前面半段唱给大家听听，看看和我们刚
才唱的有什么区别的。（老师用山歌的方式演唱）
生：前面慢后面快
4、介绍山歌
师：说的不错，速度从慢到快。那么老师这样唱，就带了一点点山歌的风味，山
歌它是 主要流传在高原、丘陵地带，它有一个很大的特点，旋律很悠长，
节奏非常自由，也有山歌都是在户外演唱的，因此它的声音特点是很高亢，
明亮的，只有这样它的声音才能在山间传的很远。懂了吗？（生：懂了）接
下来，我想请孩子们来感受一下，把这首歌改成山歌的感觉。我不用伴奏，
大家一定要看我的手。
生：看着老师的手，演唱山歌版本
四、展示
师：好的，大家唱的差不多了，大家请坐。好，请大家想一想，我们从中间分开，
两边为两座山，这边是山这边的小伙伴，周末，太阳出来，你的作业也完成
了，赶着你心爱的牛儿，邀约你心爱的小朋友一起去放牛，他们在山的那边
一边，山与山之间相隔有一段距离，你怎么样去邀请你的伙伴？
生：自由回答，引导（用喊得方式）怎么喊？
女生：太阳出来了，上山了。
男生：来喽
师：我觉得还可以放出来一点儿，再来试试一次。（处理喊得方式）
生：尝试
师：好的。我们完整的来一次。将我们邀约我们小伙伴的、改编过的完整的演唱一次。我看谁的表情到位了。（遇到问题及时处理）
生：认真高位置完整演唱。
师：孩子们，好了，今天我们音乐课就到这儿了，今天我们学习了放牛山歌，并
且创造性的表演了这首歌曲，也体验了具有四川风味的山歌的韵味。接下来，
我们听着这首《放牛山歌》的音乐回教室吧！