三年级上册音乐教案第11课 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》花城版

《金孔雀轻轻跳》教案
【教材分析】
歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。曲调清新、优美,旋律多以三、五度进行,节奏自然、流畅,描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面,整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
在知识与技能方面，编排了小节、小节线、终止线的认知，并形象化地用“竹节、跑道终止线”等生活经验，比喻音乐中的“小节、小节线和终止线”。便于学生用生活经验去理解音乐知识。
在编创与活动方面，侧重舞蹈形式的体验，围绕音乐作品的聆听与学唱内容，设计了一系列舞蹈动作的体验练习，让学生在活动中，用动作充分感受和表现音乐作品的舞蹈特点，激发学生表现音乐的欲望。
【学情分析】
学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
【教学目标】
一、情感态度和价值观
1、初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格,加深对民族音乐的热爱。
2、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱大自然,热爱生活。
二、过程与方法
通过老师的示范、组织、引导让学生对歌曲有初步的认知、运用、表现的能力。
三、知识与技能
1、认识小节、小节线和终止线
2、用甜美、优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》,从音乐中受所描绘的动物形象。
【教学重点】
1、感受傣族歌曲的独特韵味,了解傣族的风情;
2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
【教学难点】
1、从音乐中感受孔雀优美的形象,为歌曲《金孔雀轻轻跳》编创舞蹈。
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
【教学准备】
多媒体平台、钢琴、竹子道具、头饰等
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、律动（播放火车开了的音效）
导语：(咔嚓咔嚓，火车开啦)欢迎乘坐音乐火车，今天，老师要带领大家去一个美丽的地方，在那里，有一种很美丽的动物，它美极了，它是谁呢？同学们一起来猜猜看？（出示谜语图片（花冠头上戴 锦袍身上穿 尾巴像把扇 展开人人爱）
参观云南孔雀园
导语：那同学们知道孔雀生活在什么地方吗？
师：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。
师：看！这就是有名的云南孔雀园,这有许多美丽的孔雀。（播放孔雀图片）。
3、揭示课题
设问：同学们，你们觉得小孔雀漂亮吗？你们喜欢它吗？
导语：让我们一起来和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的傣族歌曲——《金孔雀轻轻跳》
学习歌曲《金孔雀轻轻跳》
导语：跟着孔雀一起闯关并唤出孔雀。
1、第一关：初听歌曲,感受旋律，并回答问题。（唤出紫孔雀）
导语：我们来听一听这首歌曲，并说说他的速度和情绪是怎么样的？
①歌曲的速度是怎么样的？A：快速 B：中速
②情绪是怎么样的？A:活泼欢快 B:优美动听的呀
结语：同学们非常棒，第一关闯关成功！唤出紫孔雀！
2、第二关：认识小节、小节线、终止线。(唤出蓝孔雀）
①认识认识小节、小节线、终止线
导语：第二关，小孔雀带着我们走进了一片竹林，这里有许多竹子，小孔雀送了老师一支，同学们一起来看看（出示竹子道具介绍小节，小节线）并描述根竹子的外观特点有什么特点。
生：
师总结：
②复听歌曲并数一数歌曲小节？
导语：小节、小节线、终止线，同学们清楚了吗？那么现在让我们一边聆听歌曲一边数数歌曲一共有多少个小节！
生：
师总结：歌曲一共20小节。成功唤出蓝孔雀。
第三关：歌词节奏教学（唤出白孔雀）
①二拍子节奏训练
导语:第三关我们来到了节奏训练营。感受二拍子强弱规律，拍打二拍子节奏。强拍拍手，弱拍做孔雀眼手势（出示二拍子节奏图示）
X X X | X X X | X X X X | X - |
②出示《金孔雀轻轻跳》的歌词,老师引导学生伸出手跟着节拍念歌词,（提醒学生强拍拍手，弱拍做孔雀眼手势 ，念的时候注意咬字，吐字要清晰，用高位置)
③认识傣族语小卜少和小卜冒的意思（请学生回答，教师提示）
导语：白孔雀成功唤出，歌词里的小卜少和小卜冒，同学们知道是什么意思吗？
生：
结语：在傣语中是小女孩、小男孩的意思（播放傣族小朋友照片）
那当老师喊道小卜少的时候，女生说一声哎，小卜冒的时候男生说一声嘿。
4、第四关：模唱旋律,教唱歌曲（两只绿孔雀）
导语：跟着白孔雀一起前往第四关吧
①跟老师一起用“lu”模唱旋律。(唱歌前老师提示学生挺胸、收腹,嘴打开。)
②跟着音乐用“lu”模唱旋律（下面请跟着音乐用lu模唱旋律，老师提示学生挺胸、收腹,嘴打开。）
③着重歌曲中容易唱错的两个乐句反复练习,把握好音准问题。
导语：非常棒，接下来同学们请看看这两张图片。（模唱一遍）看看他们有什么相同之处和不同之处。（出示易错乐句图形进行对比）
生：
结语：相同：节奏、歌词 不同：第三、四小节节奏不同
④跟老师学唱旋律。
导语：接下来，跟着老师一起学唱这首歌曲的旋律。唱的时候注意同学们要挺胸、收腹,嘴打开。
⑤填入歌词
导语：现在跟老师一起把歌词填入演唱。一句旋律一句词。
⑥跟音乐演唱歌曲
导语：一起跟着音乐一起演唱歌曲吧！记得把手势加进去哦
第五关：指导感情,歌曲处理。（唤出金孔雀）
导语：（成功唤出金孔雀，进入第五关）说说金孔雀是怎样跳舞的
生:轻轻跳
师:那我们在唱这里的时候,声音也要轻轻的,要把金孔雀轻轻跳舞的优美表现出来。除了轻轻跳,它还怎样跳
生:展翅开屏
师:我们唱这句歌词的时候,声音要稍微强一点,要把孔雀开屏的自豪表现出来。
结语：同学们唱得太棒了，金孔雀被我们的歌声吸引过来了（成功唤出金孔雀）
5、第六关：舞蹈创编（唤出孔雀群）
导语：和金孔雀一起学跳孔雀舞。
结语：让我们跟着音乐一起来舞蹈，唤出美丽的孔雀吧（播放音乐）
三、拓展欣赏——介绍傣族风情习俗
导语：跟着金孔雀参观傣族人民居住的地方。（播放云南傣乡图片）
四、课堂总结,思想教育
导语：同学们小孔雀漂亮吗？你们喜欢小孔雀吗
师:你们还喜欢哪些美丽的小动物呢
生:(如兔子,鹦鹉,蝴蝶等等)
师:这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢 同学之间讨论
生：
师总结：对于这些可爱的动物。我们要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物
五、下课
师:好啦,短暂的40分钟也接近尾声了,我们一起来跟小孔雀道个别吧（播放音乐，第一段跟着音乐舞蹈，第二段走出教室）