（培优篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 古代诗歌四首（含答案）

（培优篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 古代诗歌四首
一．试题（共10小题）
1．为下列诗句中加点的词选择正确的义项。
（1）杨花落尽子规啼　 　
A．啼哭
B．鸣叫
C．打鸣
（2）枯藤老树昏鸦　 　
A．黑色
B．昏迷
C．黄昏
（3）星汉灿烂　 　
A．银河
B．星星
C．星空
（4）次北固山下　 　
A．一次
B．停宿
C．游览
（5）东临碣石　 　
A．临近
B．靠近
C．到达，登上
2．下面对《观沧海》这首诗赏析不正确的一项是（　　）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A．这首诗意境开阔，气势雄浑，诗人将自己昂扬奋发的精神借大海的形象表现出来，格调苍凉慷慨、深沉有力，历来被视为“建安风骨”的代表作。
B．诗人通过描写沧海宏伟壮观的景象，表现了自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，以及他渴望统一中国建功立业的豪情壮志。感情奔放，思想含蓄。
C．“水何澹澹”六句，侧面虚写海水和山岛，采用动静结合，寓情于景的写法，虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际是在赞颂祖国壮丽的山河。
D．“日月之行”四句，从两个“若”字可以看出诗人丰富奇特的想象和大胆巧妙的夸张，紧紧抓住大海气势磅礴的特征，写出了大海吞吐日月，孕含星辰，包容宇宙的气概。
3．对《天净沙 秋思》这首曲子的赏析不正确的一项是（　　）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
4．下列关于作家作品的说法不正确的一项是（　　）
A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
B．马致远，号东篱，元代戏曲家、散曲家。他的《天净沙 秋思》中，“天净沙”是词牌名。
C．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。
D．王湾，唐代诗人。《次北固山下》一诗中的“雁”自古以来就是人们寄托乡思的鸟类。
5．阅读下面两首诗，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
章台夜思
韦庄
清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊未来。
乡书不可寄，秋雁又南回。
【注释】①章台：即章华台，是古代楚国的离宫。②瑟：古代弦乐器。多为二十五弦。弦乐器，这里指乐声。清瑟，即凄清的瑟声。③楚角：楚地的角声。角是古代军中的乐器。④殊：竟，尚。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　）
A．《次北固山下》开头两句点题。“客路”即驿道，既在青山之外，可见这是诗人的想象。而颔联则写船上所见景色。先写“客路”后写“行舟”，漂泊羁旅之情流露于字里行间。
B．《章台夜思》的颔联以繁笔铺陈，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。这联对仗工稳，余味无穷。
C．两首诗都是羁旅之人的怀乡之作，都饱含了旅人的异乡孤独悲凉之情，而《次北固山下》一诗借海“日”初升和江上早“春”的美景，还表达了诗人积极向上的乐观情感。
D．两首诗的尾联都用“雁足传书”的故事寄托了思乡之情，又都抒发了诗人因秋雁南回，无雁可托，使得家书无法寄回的悲苦。
6．古诗文默写。
（1）水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
（2）无言独上西楼，月如钩。　 　。（李煜《相见欢 无言独上西楼》）
（3）同游美景，文字记录过相遇的惊喜，更承载了志同道合的愉悦。舟至湖心亭，张岱偶遇赏雪之人，对方感慨：“　 　”；夜游承天寺，苏轼与友人赏月思索，终得彻悟：“　 　”。
（4）思乡、思亲是游子心中化不开的一缕情愫。她可以是一封无法寄出的信件，“　 　？　 　”（王湾《次北固山下》）；她还可以是一片期盼团圆的祝福，“　 　，　 　”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）。
7．阅读古诗词，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．首联点题，“青山”当指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。
B．颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。
C．“乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。
D．“乡书”“归雁”暗含着一个典故﹣﹣鸿雁传书。过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。这让人不免有些伤感和遗憾。
8．仿照示例，从学过的诗歌中找出合适的诗句填写在横线上。
诗似画，你看：潮平两岸阔，风正一帆悬；
（1）诗有声，你听：　 　，　 　；
（2）诗带色，你瞧：　 　，　 　。
9．阅读文章，完成问题。
绝句二首 其二
[唐]杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
注释：本诗作于作者漂泊西南寓居杜甫草堂之时，时值暮春。
（1）下列对诗歌内容和手法赏析不正确的一项是 　 　
A.杜甫有“诗圣”美誉，创现实主义高峰，与李白合称“李杜”。
B．本诗“又”字写出了“春光易逝，无所作为”的心酸无奈。
C．本诗一、二句运用衬托手法，写出了清新亮丽怡人的风光。
D．本诗“借乐景抒哀情”，借融融春光抒发了浓浓的思乡之情。
（2）请用散文化的语言，描绘诗歌一二句所写的画面。
10．阅读《观沧海》，完成问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）这首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作。开头两句直陈其事，交代①　 　；中间六句写所观之景，“竦峙”写出山岛的巍然，“丛生”“丰茂”写出草木的欣欣向荣，“②　 　”和“③　 　”显示了大海的辽阔和宏伟气势；最后借助想象表现了大海吞吐日月星辰的气概，给人一种壮美的感觉。
（2）古人常登高抒怀，曹操的《观沧海》和王之涣的《登鹳雀楼》就是登高佳作。请你结合上面的诗歌和链接材料，简要说明两位诗人各自表达了怎样的志趣。
【链接材料】
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（培优篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 古代诗歌四首
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．为下列诗句中加点的词选择正确的义项。
（1）杨花落尽子规啼　B　
A．啼哭
B．鸣叫
C．打鸣
（2）枯藤老树昏鸦　C　
A．黑色
B．昏迷
C．黄昏
（3）星汉灿烂　A　
A．银河
B．星星
C．星空
（4）次北固山下　B　
A．一次
B．停宿
C．游览
（5）东临碣石　C　
A．临近
B．靠近
C．到达，登上
【解答】（1）句意为：在杨花落完，子规啼鸣的时候。啼：鸣叫。
故选：B。
（2）句意为：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。昏：黄昏。
故选：C。
（3）句意为：银河星光灿烂。星汉：银河。
故选：A。
（4）句意为：在北固山下停泊。次：停宿。
故选：B。
（5）句意为：东行登上碣石山。临：到达，登上。
故选：C。
答案：
（1）B；
（2）C；
（3）A；
（4）B；
（5）C。
2．下面对《观沧海》这首诗赏析不正确的一项是（　　）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A．这首诗意境开阔，气势雄浑，诗人将自己昂扬奋发的精神借大海的形象表现出来，格调苍凉慷慨、深沉有力，历来被视为“建安风骨”的代表作。
B．诗人通过描写沧海宏伟壮观的景象，表现了自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，以及他渴望统一中国建功立业的豪情壮志。感情奔放，思想含蓄。
C．“水何澹澹”六句，侧面虚写海水和山岛，采用动静结合，寓情于景的写法，虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际是在赞颂祖国壮丽的山河。
D．“日月之行”四句，从两个“若”字可以看出诗人丰富奇特的想象和大胆巧妙的夸张，紧紧抓住大海气势磅礴的特征，写出了大海吞吐日月，孕含星辰，包容宇宙的气概。
【解答】ABD．正确；
C．“水何澹澹”六句是正面实写大海。
故选：C。
3．对《天净沙 秋思》这首曲子的赏析不正确的一项是（　　）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
【解答】本题考查诗歌内容的理解，题目“天净沙 秋思”通过写秋天景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情。
ABC.正确；
D.有误，“并无思乡之情”表述错误。
故选：D。
4．下列关于作家作品的说法不正确的一项是（　　）
A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
B．马致远，号东篱，元代戏曲家、散曲家。他的《天净沙 秋思》中，“天净沙”是词牌名。
C．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。
D．王湾，唐代诗人。《次北固山下》一诗中的“雁”自古以来就是人们寄托乡思的鸟类。
【解答】ACD．正确；
B．有误，“天净沙”是曲牌名。
故选：B。
5．阅读下面两首诗，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
章台夜思
韦庄
清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊未来。
乡书不可寄，秋雁又南回。
【注释】①章台：即章华台，是古代楚国的离宫。②瑟：古代弦乐器。多为二十五弦。弦乐器，这里指乐声。清瑟，即凄清的瑟声。③楚角：楚地的角声。角是古代军中的乐器。④殊：竟，尚。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　）
A．《次北固山下》开头两句点题。“客路”即驿道，既在青山之外，可见这是诗人的想象。而颔联则写船上所见景色。先写“客路”后写“行舟”，漂泊羁旅之情流露于字里行间。
B．《章台夜思》的颔联以繁笔铺陈，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。这联对仗工稳，余味无穷。
C．两首诗都是羁旅之人的怀乡之作，都饱含了旅人的异乡孤独悲凉之情，而《次北固山下》一诗借海“日”初升和江上早“春”的美景，还表达了诗人积极向上的乐观情感。
D．两首诗的尾联都用“雁足传书”的故事寄托了思乡之情，又都抒发了诗人因秋雁南回，无雁可托，使得家书无法寄回的悲苦。
【解答】ABC.正确；
D.有误，《次北固山下》中秋雁北归，所以，是有雁可托。
故选：D。
6．古诗文默写。
（1）水何澹澹，　山岛竦峙　。（曹操《观沧海》）
（2）无言独上西楼，月如钩。　寂寞梧桐深院锁清秋　。（李煜《相见欢 无言独上西楼》）
（3）同游美景，文字记录过相遇的惊喜，更承载了志同道合的愉悦。舟至湖心亭，张岱偶遇赏雪之人，对方感慨：“　湖中焉得更有此人　”；夜游承天寺，苏轼与友人赏月思索，终得彻悟：“　何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳　”。
（4）思乡、思亲是游子心中化不开的一缕情愫。她可以是一封无法寄出的信件，“　乡书何处达　？　归雁洛阳边　”（王湾《次北固山下》）；她还可以是一片期盼团圆的祝福，“　但愿人长久　，　千里共婵娟　”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）。
【解答】（1）山岛竦峙（重点字：竦峙）
（2）寂寞梧桐深院锁清秋（重点字：寞）
（3）湖中焉得更有此人 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳（重点字：焉）
（4）乡书何处达 归雁洛阳边 但愿人长久 千里共婵娟（重点字：婵娟）
7．阅读古诗词，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．首联点题，“青山”当指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。
B．颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。
C．“乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。
D．“乡书”“归雁”暗含着一个典故﹣﹣鸿雁传书。过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。这让人不免有些伤感和遗憾。
【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ACD.正确；
B.有误，尾联则表现了离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳。
故选：B。
8．仿照示例，从学过的诗歌中找出合适的诗句填写在横线上。
诗似画，你看：潮平两岸阔，风正一帆悬；
（1）诗有声，你听：　角声满天秋色里　，　塞上燕脂凝夜紫　；
（2）诗带色，你瞧：　两个黄鹂鸣翠柳　，　一行白鹭上青天　。
【解答】答案：
示例：（1）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫（注意“燕”的书写）
（2）两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天（注意“鹭”的书写）
9．阅读文章，完成问题。
绝句二首 其二
[唐]杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
注释：本诗作于作者漂泊西南寓居杜甫草堂之时，时值暮春。
（1）下列对诗歌内容和手法赏析不正确的一项是 　B　
A.杜甫有“诗圣”美誉，创现实主义高峰，与李白合称“李杜”。
B．本诗“又”字写出了“春光易逝，无所作为”的心酸无奈。
C．本诗一、二句运用衬托手法，写出了清新亮丽怡人的风光。
D．本诗“借乐景抒哀情”，借融融春光抒发了浓浓的思乡之情。
（2）请用散文化的语言，描绘诗歌一二句所写的画面。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解能力。
ACD.正确；
B.有误，“又”字表达了作者漂泊的感伤。
故选：B。
（2）本题考查学生描绘诗句画面的能力。句意为：江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。根据句意可描绘为：微风徐来，碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白，它们正在欢快地徜佯；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在阳光映照下火红一片。
答案：
（1）B
（2）示例：微风徐来，碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白，它们正在欢快地徜佯；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在阳光映照下火红一片。
【参考译文】
江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？
10．阅读《观沧海》，完成问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）这首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作。开头两句直陈其事，交代①　观海的方位、地点、对象　；中间六句写所观之景，“竦峙”写出山岛的巍然，“丛生”“丰茂”写出草木的欣欣向荣，“②　澹澹　”和“③　洪波涌起　”显示了大海的辽阔和宏伟气势；最后借助想象表现了大海吞吐日月星辰的气概，给人一种壮美的感觉。
（2）古人常登高抒怀，曹操的《观沧海》和王之涣的《登鹳雀楼》就是登高佳作。请你结合上面的诗歌和链接材料，简要说明两位诗人各自表达了怎样的志趣。
【链接材料】
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【解答】（1）本题考查对古诗内容的理解和把握。“东临碣石，以观沧海”的意思是诗人来到东边，登上高高的碣石山，眺望苍茫的大海。开篇交代了观海的方位、地点和对象；中间六句写所观之景，其中描写大海的辽阔和宏伟气势的是“水何澹澹”和“洪波涌起”，故第②空应填“澹澹”，第③空应填“洪波涌起”。
（2）本题考查对诗人情感的分析。《观沧海》是曹操消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，表达自己一统天下的雄心壮志；《登鹳雀楼》这首诗诗人写登楼望见的景色，从中表现出诗人不凡的胸襟抱负，“欲穷千里目，更上一层楼”也反映了诗人不断探求、积极向上的进取精神。
答案：
（1）①观海的方位、地点、对象 ②澹澹③洪波涌起
（2）曹操借登高表达自己一统天下的雄心壮志，王之涣借登高表达不断探求、积极向上的进取精神。
译文：
观沧海
向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。
大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
登鹳雀楼
太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。
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