23 父亲、树林和鸟课件(共27张PPT)

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名称 23 父亲、树林和鸟课件(共27张PPT)
格式 pptx
文件大小 1.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-10-23 00:17:10

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文档简介

(共27张PPT)
课前导入
我喜欢小鸟,因为 。
父亲、树林和鸟
23


níng

chàng

shùn

liè

我会认
舒畅
chàng
黎明

凝神静气
níng
瞬间
shùn
猎人
liè
滹沱
hū tuō
幽深
yōu
兀立



词语熟读
我会写





湿







父亲 童年 雾蒙蒙
轻声 生怕 惊动 气息
总是 抖动 露水 呼吸
时刻 猎人 翅膀 沉重



【黎明】天快要亮或刚亮的时候。
【幽深】幽静而深远。
【喃喃】连续不断地小声说话的声音。
【凝神静气】聚精会神,气息平静。
【茫茫然】完全不知道的样子。
词语解释
【兀立】直立。
【生怕】很怕。
【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。
【羽翎】羽毛。
【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温热。
【喙】鸟兽的嘴。
【舒畅】开朗愉快;舒服痛快。
【快活】愉快、快乐。
【瞬间】一眨眼的工夫,表示极短的时间。
【潮湿】含水分比正常状态下多,湿度大。
【惊愕】吃惊而发愣。
【沉重】分量大,必须费力举起或移动。这里指翅膀因潮
湿而不易扇动。
黎明——清晨 幽深——幽静
舒畅——舒服 快活——快乐
惊愕——惊讶 一瞬间——一刹那
词语对对碰



黎明——黄昏 舒畅——难受
快活——难过 潮湿——干燥
沉重——轻快 凝神静气——心神不定



同学们,请大家认真朗读课文,注意生字词的读音,边读边思考:
课文描写了一件什么事?
课文详解
自由朗读课文,从文中找一个句子来概括课文的主要内容。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
全文中心句




1.从课文哪些语句可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟?请用——画出来。
2.和你的同伴读读你画的句子,说说你的感受。
一边读,一边想
“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。
父亲:看见鸟动、闻见鸟味、听到鸟声。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说: “看那里,没有风,叶子为什么在动?”
“鸟要准备唱歌了。”
并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。
“我”:没看见鸟动、没闻见鸟味、没听到鸟声。
我只闻到有浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
我仔细找,没有找到晃动着的那几片叶子。
父亲

对比

父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。
思考:
为什么“我”没有看见鸟飞,没有听到鸟叫,没有闻到鸟味,父亲却知道林中有鸟?
父亲是对的!
因为父亲爱鸟,积累了许多经验,了解鸟的方方面面。
“幽深的”写出了树林的茂密。
“雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。
在这样的情况下,父亲凭借“望”和“闻”仍能够准确地判断出林中有鸟,表现了他超于常人的观察能力和丰富的经验。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。






我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。










写父亲的神态,表现出父亲生怕惊动了林中的鸟,看出父亲对鸟的喜爱。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。






“浓浓的苦苦的”写树林中草木气息的浓厚,而父亲却能闻出鸟味,说明他是用心在闻。
我真高兴,父亲不是猎人。
父亲对鸟的方方面面了解这样深入,如果他是猎人,一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感情也感染了“我”,使“我”有了爱鸟、护鸟的意识。
为什么?




鸟儿是吉祥的天使,大自然中的精灵,让我们保护环境,成为爱鸟、护鸟的使者,让鸟儿们在林中自由地生活,在天空中自由地翱翔吧!
学本文通过写“我”和父亲在树林里的对话,表现了父亲对鸟儿的熟悉和鸟儿深深的喜爱之情,同时启发我们应该爱鸟、护鸟,与大自然和谐相处。
主旨归纳
父亲、树林和鸟
热爱自然
保护环境
看 鸟动
闻  鸟味
听  鸟歌
知  快活与危险
层次梳理
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
—— 《春晓》 [唐] 孟浩然
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
——《鸟鸣涧》 [唐] 王维
关于鸟的诗句
拓展延伸
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
——《入若耶溪》 [南北朝] 王籍
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
——《绝句》 [唐] 杜甫
在田字格中书写本课生字及词语表的词语。
搜集更多的人与大自然和谐相处的故事、图片,培养热爱大自然的情感。
课后作业