（基础篇）2 丁香结同步分层作业（有答案）

（基础篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业2 丁香结
一．试题（共10小题）
1．选择正确词语。
姿态美好可爱。（　　）
A．翩翩起舞 B．优雅 C．妩媚
2．下列词组不是按照“近义词——词语——反义词”搭配的一项是（　　）。
A．愚笨——笨拙——聪明 B．污浊——浑浊——清澈
C．平凡——平淡——出色 D．顺利——顺心——顺眼
3．下列加点字词的意思相同的一组的是（　　）。
A．①岂不太平淡无味了吗？②轻描淡写
B．①那样小，却不显得单薄。 ②你的继父待你不薄。
C．①月光下白的潇洒，紫的朦胧。 ②月色朦胧，说不出的蕴味。
D．①这张照片已经模糊不清，无法辨认了。 ②不要模糊了是非界限。
4．下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（　　）
A．城里街旁，尘土纷嚣（xiāo）之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
B．最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的蒙眬（lóng）。
C．在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯（fǔ）案时抬头便见檐前积雪。
D．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（chā）的绿，然后才见到那两扇红窗。
5．（《丁香结》）作者经历过的春光，大都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 　 　（判断对错）
6．初读唇知了解课文主要内容。
作者对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写，不禁想到陪伴自己多年的 　 　并展开了对 　 　的思考和感悟，得到了生命需要“结”，否则就 　 　的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
7．写出下列句中加点词语的近义词。
（1）今年的丁香花似乎开得格外茂盛。 　 　
（2）月光下白的潇洒，紫的朦胧。 　 　
（3）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 　 　
（4）丁香结，这三个字给人许多想象。 　 　
8．抓住重点语句，体会作者对丁香花的喜爱，感悟作者对丁香结的思考。（《丁香结》）
读第1～3自然段，体会作者对丁香花的喜爱。
（1）作者具体描写了哪些地方的丁香花？　 　
（2）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这句话运用了 　 　、　 　的手法，把小花比作 　 　写出了丁香花的繁密；“　 　、　 　”等词，赋予丁香花俏皮、机灵的性情，写活了丁香花的动人风姿。
（3）每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
这几句话形象地写出了作者对丁香花的 　 　，作者把丁香花比作 　 　，人浮想联翩。“人也似乎轻灵得多”，是因为美丽的丁香花给作者的沉闷生活带来了一丝灵感和慰藉。
语言实践：写一写你喜爱的一种花，用上比喻、拟人、排比等手法。 　 　
9．阅读短文，回答问题。
倾听鸟语
我爱鸟。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷﹣﹣布谷﹣﹣”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上万的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常常怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续；忽远、忽近。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直到把全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转动听的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。
假如天空里不见了鸟影，生活里听不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
（1）短文第二段作者写出了自己能听懂的三种“鸟语”，分别是　 　、　 　和一种叫不出名字的鸟儿。
（2）文中画横线句子的意思是：人静静地躺在地上，可以看到　 　，听到　 　，人的心情就会变得　 　，就像贴近了大山的心灵。
（3）短文是按照　 　的顺序来写的。
A．总﹣分　B．总﹣分﹣总　C．分﹣总
（4）短文题目能否改为“听鸟鸣”？为什么？
　 　
10．书面表达。
《丁香结》中作者写到了丁香结引发的她对人生的思考。由此我们可以想到，其他的植物也有自己的象征意义，如梅、兰、竹、菊等等。这些植物又象征着什么呢？请结合自己读过的古诗词或文章，从诗文内容想开去，选择一种植物，谈谈它的象征意义。
（基础篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业2 丁香结
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．选择正确词语。
姿态美好可爱。（　　）
A．翩翩起舞 B．优雅 C．妩媚
【解答】妩媚：姿态美好可爱。
故选：C。
2．下列词组不是按照“近义词——词语——反义词”搭配的一项是（　　）。
A．愚笨——笨拙——聪明 B．污浊——浑浊——清澈
C．平凡——平淡——出色 D．顺利——顺心——顺眼
【解答】A、B、C都是按照“近义词——词语——反义词”搭配的。
D.不是，顺心：合乎心意。“顺眼”是“顺心”近义词。
故选：D。
3．下列加点字词的意思相同的一组的是（　　）。
A．①岂不太平淡无味了吗？②轻描淡写
B．①那样小，却不显得单薄。 ②你的继父待你不薄。
C．①月光下白的潇洒，紫的朦胧。 ②月色朦胧，说不出的蕴味。
D．①这张照片已经模糊不清，无法辨认了。 ②不要模糊了是非界限。
【解答】A.意思相同。
B.意思不同，①单薄：（身体）瘦弱。薄：瘦弱。②不薄：丰厚。薄：不丰厚。
C.意思不同，①朦胧：不清楚；②模糊：月光不明。
D.意思不同，①模糊：不分明；不清楚。②模糊：使模糊。
故选：A。
4．下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（　　）
A．城里街旁，尘土纷嚣（xiāo）之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
B．最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的蒙眬（lóng）。
C．在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯（fǔ）案时抬头便见檐前积雪。
D．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（chā）的绿，然后才见到那两扇红窗。
【解答】A．正确。
B．有误，朦胧：不清楚；模糊。故“蒙眬”错误，应为“朦胧”。
C．有误，伏案：上身靠在桌子上（读书、写字）。故“俯”错误，应为“伏”。
D．有误，差：[chā]义同“差”（chà）。[cī]：见〖参差〗（cēncī）。故“参差”的“差”应读“cī”。
故选：A。
5．（《丁香结》）作者经历过的春光，大都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 　√　（判断对错）
【解答】《丁香结》是六年级上册第一组的一篇记叙文，作者宗璞。课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。结合课文内容可知，作者经历过的春光，大都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。说法正确。
故答案为：√
6．初读唇知了解课文主要内容。
作者对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写，不禁想到陪伴自己多年的 　三棵白丁香　并展开了对 　丁香结　的思考和感悟，得到了生命需要“结”，否则就 　平淡无味　的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
【解答】《丁香结》这篇课文分别从视觉和嗅觉去描写丁香花的形状、颜色和气味，映衬着对美好理想的追求。作者还引用诗句，从另一个角度展现丁香花的形象，丰富丁香结的内涵，为读者提供了想象的空间。
故答案为：
三棵白丁香 丁香结 平淡无味
7．写出下列句中加点词语的近义词。
（1）今年的丁香花似乎开得格外茂盛。 　茂密　
（2）月光下白的潇洒，紫的朦胧。 　飘逸　
（3）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 　轻盈　
（4）丁香结，这三个字给人许多想象。 　遐想　
【解答】（1）茂盛：草木繁盛。近义词是“茂密”；
（2）潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。近义词是“飘逸”；
（3）轻灵：轻快灵巧。近义词是“轻盈”；
（4）想象：一种特殊的思维形式。近义词是“遐想”。
故答案为：
（1）茂密；
（2）飘逸；
（3）轻盈；
（4）遐想。
8．抓住重点语句，体会作者对丁香花的喜爱，感悟作者对丁香结的思考。（《丁香结》）
读第1～3自然段，体会作者对丁香花的喜爱。
（1）作者具体描写了哪些地方的丁香花？　城里的街道和宅院里的、城外校园里的、“我”的斗室外的。　
（2）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这句话运用了 　比喻　、　拟人　的手法，把小花比作 　星星　写出了丁香花的繁密；“　探出　、　窥着　”等词，赋予丁香花俏皮、机灵的性情，写活了丁香花的动人风姿。
（3）每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
这几句话形象地写出了作者对丁香花的 　喜爱　，作者把丁香花比作 　积雪　，人浮想联翩。“人也似乎轻灵得多”，是因为美丽的丁香花给作者的沉闷生活带来了一丝灵感和慰藉。
语言实践：写一写你喜爱的一种花，用上比喻、拟人、排比等手法。 　白梅，像雪花一样的洁白无瑕，没有华丽的衣裳，没有昂贵的身价，没有蜂蝶的簇拥，只是默默地在寒冬的一角怒放，与纯洁的雪花融为一体。　
【解答】（1）考查了对文段内容的理解。结合课文第1﹣3自然段的内容，第一自然段描写的是城里街道和有的宅院里丁香花；第二自然段描写的是城外校园里的丁香花；第三自然段描写的是“我”斗室外的丁香花。
（2）考查了对句子的理解。这句话运用了比喻、拟人的手法，把“小花”比作“星星”写出了丁香花的繁密；“探出”“窥着”等词，赋予丁香花俏皮、机灵的性情，写活了丁香花的动人风姿。
（3）考查了对句子的理解。这句话用了比喻是修辞手法，把“丁香花”比作“积雪”写出了作者对丁香花的喜爱之情。
我最喜欢的花是白梅：白梅，像雪花一样的洁白无瑕，没有华丽的衣裳，没有昂贵的身价，没有蜂蝶的簇拥，只是默默地在寒冬的一角怒放，与纯洁的雪花融为一体。
故答案为：
（1）城里的街道和宅院里的、城外校园里的、“我”的斗室外的。
（2）比喻 拟人 星星 探出 窥着；
（3）喜爱 积雪；
白梅，像雪花一样的洁白无瑕，没有华丽的衣裳，没有昂贵的身价，没有蜂蝶的簇拥，只是默默地在寒冬的一角怒放，与纯洁的雪花融为一体。
9．阅读短文，回答问题。
倾听鸟语
我爱鸟。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷﹣﹣布谷﹣﹣”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上万的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常常怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续；忽远、忽近。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直到把全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转动听的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。
假如天空里不见了鸟影，生活里听不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
（1）短文第二段作者写出了自己能听懂的三种“鸟语”，分别是　黄鹂　、　布谷鸟　和一种叫不出名字的鸟儿。
（2）文中画横线句子的意思是：人静静地躺在地上，可以看到　山林的美景　，听到　鸟儿的歌唱　，人的心情就会变得　愉悦　，就像贴近了大山的心灵。
（3）短文是按照　B　的顺序来写的。
A．总﹣分　B．总﹣分﹣总　C．分﹣总
（4）短文题目能否改为“听鸟鸣”？为什么？
　不能改，因为“倾听”更能表现听得细心、认真；“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。　
【解答】（1）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷﹣﹣布谷﹣﹣”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”从这句话可知，作者写出了自己能听懂的三种“鸟语”，分别是黄鹂、布谷鸟和一种叫不出名字的鸟儿。
（2）本道题考查了学生对文章重点句子的理解。阅读文章，结合句子：找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。这句话的意思是人静静地躺在地上，可以看到山林的美景、听到鸟儿的歌唱，人的心情就会变得愉悦，就像贴近了大山的心灵。
（3）本道题考查了学生对文章结构的理解。阅读文章可知，文章第一句：我爱鸟。先总写了作者对鸟的感情，紧接着又分写了作者为什么喜欢鸟？最后作者呼吁人们爱护鸟。因此从这样的写作顺序可以看出短文是按照总分总的顺序来写的。
（4）本道题考查了学生对文章题目的理解。倾听：认真的听取。这里是说作者认真、细心的听鸟的声音。因此不能改，因为“倾听”更能表现听得细心、认真；“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。
故答案为：
（1）黄鹂、布谷鸟
（2）山林的美景；鸟儿的歌唱；愉悦；
（3）B
（4）不能改，因为“倾听”更能表现听得细心、认真；“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。
10．书面表达。
《丁香结》中作者写到了丁香结引发的她对人生的思考。由此我们可以想到，其他的植物也有自己的象征意义，如梅、兰、竹、菊等等。这些植物又象征着什么呢？请结合自己读过的古诗词或文章，从诗文内容想开去，选择一种植物，谈谈它的象征意义。
【解答】故答案为：
梅花被誉为花中“四君子”之首，也是“岁寒三友”之一，因其所处环境恶劣，却仍在凌厉寒风中傲然绽放于枝头，是中华民族最有骨气的花，是民族魂的代表。梅的傲骨激励着一代又一代的中国人不畏艰险、奋勇前进、百折不挠。我们更加熟悉那句“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，它的品格与气节就是民族精神的写照。
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