（进阶篇）2 丁香结同步分层作业（有答案）

（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业2 丁香结
一．试题（共10小题）
1．（《丁香结》）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？从这句话可以看出作者写这篇文章的用意是（　　）
A．告诉我们人生不可能一帆风顺，要及时行乐。
B．告诉我们人生处处都是结。
C．以女性的豁达和睿智向读者传递对待人生的积极态度。
2．（《丁香结》）下列不是“丁香确实该和微雨连在一起”的原因的一项是（　　）
A．雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画。
B．着了水滴的丁香花，色彩仿佛会流动，有种朦胧、梦幻之美。
C．雨中的丁香具有美丽、高洁的特点。
3．人们为什么把丁香花喻为丁香结？下列说法错误的一项是（　　）
A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
B．丁香花负担着解不开的愁怨。
C．古人的诗句中大多这样写的，人们沿用了古人的说法。
4．将下面的诗句补充完整并完成练习。
（1）　 　，同向春风各自愁。
（2）青鸟不传云外信，　 　。
（3）霜树尽空枝，　 　。
（4）　 　，纵放繁枝散诞春。
上面的诗句都与“　 　”有关。自古以来，人们都以 　 　来暗喻。
5．根据下面句子所用的修辞手法仿写。
（1）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 　 　
（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 　 　
6．选出下列各句主要是从哪个方面来写丁香的。
A.形状 B.颜色 C.气味
（1）那十字小白花，那样小，却不显得单薄。　 　
（2）月光下白的潇洒，紫的朦胧。　 　
（3）还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出。　 　
7．现代文阅读。
榕树
泰戈尔
喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？
你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？
女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。
（选自《泰戈尔诗选》，有改动）
（1）文中破折号的作用是 　 　
A．表示意思转折
B．表示插说
C．表示举例
D．表示解释说明
（2）文中画线句子运用了 　 　、　 　的修辞手法，描写出了阳光 　 　。
（3）在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：　 　，　 　，　 　，这些生活画面能勾起“　 　”对孩子的回忆。
（4）诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？　 　
8．
牵手
女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路，我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手，她“嗷”的一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一头。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，而是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说：“我想牵。”我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!
我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里却默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢？她的手不交给妈妈还能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？
（1）本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。 　 　
（2）文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来，并说说这几处细节描写突出了什么（或“有什么作用”）。 　 　
（3）请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。
①妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。 　 　
②给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。 　 　
（4）试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。 　 　
9．按要求写句子。
（1）在我住了断断续续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（缩句）
　 　
（2）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。（仿写句子）
　 　
（3）我经历过的春光，几乎和这几树丁香都是联系在一起的。（修改病句）
　 　
10．写作。
你有没有想过，是什么或者有什么会让你的生活更加美好？围绕“让生活更美好”为话题写一篇作文，不少于450字，内容不限，题材不限（不能写诗歌）。
（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业2 丁香结
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．（《丁香结》）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？从这句话可以看出作者写这篇文章的用意是（　　）
A．告诉我们人生不可能一帆风顺，要及时行乐。
B．告诉我们人生处处都是结。
C．以女性的豁达和睿智向读者传递对待人生的积极态度。
【解答】《丁香结》一文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱，向读者传递对待人生的积极态度。
故选：C。
2．（《丁香结》）下列不是“丁香确实该和微雨连在一起”的原因的一项是（　　）
A．雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画。
B．着了水滴的丁香花，色彩仿佛会流动，有种朦胧、梦幻之美。
C．雨中的丁香具有美丽、高洁的特点。
【解答】作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的原因是雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画；着了水滴的丁香花格外妩媚，也十分动人。这不禁让作者赞同古人常将丁香结和微雨连在一起的写法。
故选：C。
3．人们为什么把丁香花喻为丁香结？下列说法错误的一项是（　　）
A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
B．丁香花负担着解不开的愁怨。
C．古人的诗句中大多这样写的，人们沿用了古人的说法。
【解答】《丁香结》一文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。结合文中“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结”这一名可知选C。
故选：C。
4．将下面的诗句补充完整并完成练习。
（1）　芭蕉不展丁香结　，同向春风各自愁。
（2）青鸟不传云外信，　丁香空结雨中愁　。
（3）霜树尽空枝，　肠断丁香结　。
（4）　殷勤解却丁香结　，纵放繁枝散诞春。
上面的诗句都与“　丁香结　”有关。自古以来，人们都以 　愁思　来暗喻。
【解答】（1）出自唐代李商隐的《代赠二首》。原诗：楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
（2）出自唐代李煜的《摊破浣溪沙 一名山花子》。
（3）出自唐代冯延巳的《醉花间 独立阶前星又月》。
（4）出自唐代陆龟蒙的《丁香》。
上面的诗句都与“丁香结”有关。自古以来，人们都以愁思来暗喻。
故答案为：
（1）芭蕉不展丁香结；
（2）丁香空结雨中愁；
（3）肠断丁香结；
（4）殷勤解却丁香结
丁香结 愁思。
5．根据下面句子所用的修辞手法仿写。
（1）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 　早晨，鸟儿唱起欢快的歌儿。　
（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 　忧愁像蛛网似的，紧紧缠住了她。　
【解答】（1）句中将丁香赋予人的神态，运用了拟人的手法，据此仿写一个拟人句。
（2）句中将“花苞”比作“盘花扣”，运用了比喻的修辞手法，据此仿写一个比喻句。
故答案为：
（1）早晨，鸟儿唱起欢快的歌儿。
（2）忧愁像蛛网似的，紧紧缠住了她。
6．选出下列各句主要是从哪个方面来写丁香的。
A.形状 B.颜色 C.气味
（1）那十字小白花，那样小，却不显得单薄。　A　
（2）月光下白的潇洒，紫的朦胧。　B　
（3）还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出。　C　
【解答】（1）这句话通过“小”“单薄”写出了丁香的形状。
（2）这句话通过“白”“紫”写出了丁香的颜色。
（3）这句话通过“淡淡的幽雅的甜香”写出了丁香的气味。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）C。
7．现代文阅读。
榕树
泰戈尔
喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？
你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？
女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。
（选自《泰戈尔诗选》，有改动）
（1）文中破折号的作用是 　D　
A．表示意思转折
B．表示插说
C．表示举例
D．表示解释说明
（2）文中画线句子运用了 　拟人　、　比喻　的修辞手法，描写出了阳光 　跳舞的样子　。
（3）在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：　妇人汲水　，　阳光跳舞　，　鸭子浮游　，这些生活画面能勾起“　榕树　”对孩子的回忆。
（4）诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？　诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡和母亲的思念之情。　
【解答】（1）考查了破折号的作用。破折号有解释说明、声音延长、意思的转换或转折、表示插说、加强重点、分行举例、标明作者、解释说明、引出下文、意思递进等作用。在本文中，破折号解释了“那个小孩”是“像那些鸟儿”的，故破折号的作用是解释说明。
（2）考查了修辞手法。“阳光在涟漪上跳舞”是拟人，“像不停息的小不点梭子”是比喻，描写出了阳光跳舞时的样子。
（3）考查了对文章内容的概括能力。“女人们常到池塘边来给水罐汲满水”描写的是“妇人汲水”，“阳光在涟漪上跳舞”描写的是“阳光跳舞”，“两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过”描写的是“鸭子浮游”，这些勾起的是主人公“榕树”对孩子的回忆。
（4）考查了对文章内容的理解。根据“他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠”和文章主旨可知，诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡和母亲的思念之情。
故答案为：
（1）D；
（2）拟人 比喻 跳舞的样子；
（3）妇人汲水 阳光跳舞 鸭子浮游 榕树；
（4）诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡和母亲的思念之情。
8．
牵手
女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路，我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手，她“嗷”的一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一头。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，而是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说：“我想牵。”我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!
我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里却默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢？她的手不交给妈妈还能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？
（1）本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。 　“牵手”字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。　
（2）文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来，并说说这几处细节描写突出了什么（或“有什么作用”）。 　①在她很小的时候，总是伸一根食指让她紧紧牵住。②在她稍大时，牵手之后还要用她的胳膊勾住“我”的小臂。③在她十三四岁时，把“我”的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。这几处细节描写写出了女儿虽然在母亲的牵手中长大了，但依然爱恋信任母亲。　
（3）请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。
①妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。 　这句话写出了爱女儿是母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖永远不变。　
②给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。 　这句话写出了女儿对母亲无比的信任。　
（4）试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。 　最后两段表达了一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切，希望女儿永远爱恋和信任母亲。　
【解答】（1）本题考查学生对题目的理解。阅读文章可知，“牵手”字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。
（2）考查归纳和分析能力。首先根据时间词语“很小时候”，“稍大时”，“十三四岁时”找出三处牵手的细节描写，再进行概括。阅读文章可知，①第一处细节是：在她很小的时候，总是伸一根食指让她紧紧牵住。“牵”这个动作活灵活现地写出小时候女儿对未知世界的新鲜。②第二处细节是：牵手之后还要用她的胳膊勾住“我”的小臂。描写中一个“勾”字这个动作写出了孩子稍微长大后还要和母亲撒娇的动作。她希望妈妈的手可以带着她慢慢走向这个世界。③第三处细节是：把“我”的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。这几处细节描写写出了女儿虽然在母亲的牵手中长大了，但依然爱恋信任母亲。
（3）考查学生对句子的理解。结合主题理解，本文表现了女儿对“我”的依赖和“我”对女儿的爱和希望。①阅读句子“妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长”可知，这句话写出了爱女儿是母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖永远不变。②阅读句子“给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着”可知，这句话写出了女儿对母亲无比的信任。
（4）考查学生对文章思想感情的理解。阅读文章最后两段可知，最后两段表达了一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切，希望女儿永远爱恋和信任母亲。
故答案为：
（1）“牵手”字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。
（2）①在她很小的时候，总是伸一根食指让她紧紧牵住。②在她稍大时，牵手之后还要用她的胳膊勾住“我”的小臂。③在她十三四岁时，把“我”的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。这几处细节描写写出了女儿虽然在母亲的牵手中长大了，但依然爱恋信任母亲。
（3）①这句话写出了爱女儿是母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖永远不变。
②这句话写出了女儿对母亲无比的信任。
（4）最后两段表达了一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切，希望女儿永远爱恋和信任母亲。
9．按要求写句子。
（1）在我住了断断续续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（缩句）
　室外有丁香。　
（2）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。（仿写句子）
　许多小溪汇成小河，许多小河形成大江，流淌着我的梦，陪伴着我的天真和童年。　
（3）我经历过的春光，几乎和这几树丁香都是联系在一起的。（修改病句）
　我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。　
【解答】（1）考查了缩句。去掉修饰语“在我住了断断续续近三十年的斗”“三棵白”，去掉逗号。
（2）考查了仿写句子。例句句式为“许多……，许多……，……着我的……，……着我的……”，据此仿写即可。
（3）考查了修改病句。语序不当，“都是”放在“和”前面。
故答案为：
（1）室外有丁香。
（2）许多小溪汇成小河，许多小河形成大江，流淌着我的梦，陪伴着我的天真和童年。
（3）我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
10．写作。
你有没有想过，是什么或者有什么会让你的生活更加美好？围绕“让生活更美好”为话题写一篇作文，不少于450字，内容不限，题材不限（不能写诗歌）。
【解答】范文：
阅读让生活更美好
我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。
记得那是在我小时候的一天，我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。封面上那两个美丽的主角吸引了我。但是，那书里的内容我没看懂，看来是白费力气了。可是，表姐看了这部书以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才给我买了一本彩图注音版《红楼梦》。时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，真有点可笑。
记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。
现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、星期四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅。置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心；读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛；感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑……也许，读书是我最大的快乐。
阅读，让生活更美好，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧！
第1页（共1页）