（培优篇）4 花之歌同步分层作业（有答案）

（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业4 花之歌
一．试题（共10小题）
1．下面加点词语理解有误的一项是（　　）
A．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（天空）
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。（柔和美好）
C．我是婚礼的冠冕。（体面）
D．我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（盘旋舞动的样子）
2．下列各句的修辞手法不正确的一项是（　　）
A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人）
B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比）
C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人）
D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人）
3．关于课文《花之歌》，下面表述不正确的一项是（　　）。
A．想象非常奇特。
B．蕴含丰富的人生哲理。
C．运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
D．写出了诗人愁闷的心情。
4．鲜花是亲友之间交往的礼品。当下次母亲节到来时，我们可以送她一朵（　　）
A．玫瑰花 B．向日葵 C．康乃馨
5．（《花之歌》）诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。图面中有诗意的浪漫，也有现实的真实。　 　（判断对错）
6．写出下列句子的修辞手法。
（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。 　 　
（2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 　 　
（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。 　 　
（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 　 　
7．根据括号里的提示，在句中横线上填写合适的词语。
（1）走在街上的，是来来往往 　 　（形状和姿态各不相同）的人。
（2）苏轼是个 　 　（形容读的书多，多得要用车来拉）的大文学家。
（3）徐悲鸿是一位 　 　（名声传遍了国内外）的画家，尤其擅长画骏马。
（4）这块栏板上的两条龙前爪相互抵着，各自 　 　（回过头看向远方）。
8．现代文阅读。
千金一诺
①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲友们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望着新年的到来。
③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满婚事。
④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服，姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
⑤那时候爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不宽裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了。
⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车，西单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商店商场，最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。
⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。
⑧看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂，我问：“爸，你为什么一定要去买衣服？”父亲轻轻抚摩我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。”
⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小的心灵的最深处。
（1）文题“千金一诺”的意思是 　 　；第⑤自然段中“所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了”，“那片粉红”指的是 　 　。
（2）第②自然段中“姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。”你体会到了 　 　；第⑥自然段中划线句子与后文中 　 　相照应。
（3）根据全文内容，用一句话概括父亲的形象。
　 　
（4）本文在描写叙述时，紧紧抓住 　 　这条线索来进行的；同时为刻画父亲形象，文章中还有一个自然段起了反衬、烘托作用，是第 　 　自然段。
9．阅读下面的文章，回答问题。
紫藤萝瀑布（节选）
宗璞
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
（1）写出下列词语的近义词。
伫立——（ 　 　） 凝望——（ 　 　） 宁静——（ 　 　）
（2）“每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆”，这个 　 　句把 　 　比作 　 　。
（3）作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“ ”画出来。
（4）看到开得这样热闹的紫藤萝，作者有了怎样的感受？结合选文谈一谈。 　 　
10．王安石的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”描绘了一条小河将绿色的农田环绕，两座青山深翠欲滴的田园美景，成为千古传诵的名句。请你选择一处令你动情的美景，抓住景物的特点，按照观察顺序或游览顺序进行描写。描写时要写出自己的真情实感，内容具体，语句通顺，层次清楚。题目自拟。
（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业4 花之歌
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下面加点词语理解有误的一项是（　　）
A．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（天空）
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。（柔和美好）
C．我是婚礼的冠冕。（体面）
D．我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（盘旋舞动的样子）
【解答】A、B、D正确。
C选项有误，冠冕：比喻受人拥戴或出人头地。
故选：C。
2．下列各句的修辞手法不正确的一项是（　　）
A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人）
B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比）
C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人）
D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人）
【解答】A、C、D正确。
B.句中“烧毁”连续出现了三次，运用了反复的修辞手法。
故选：B。
3．关于课文《花之歌》，下面表述不正确的一项是（　　）。
A．想象非常奇特。
B．蕴含丰富的人生哲理。
C．运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
D．写出了诗人愁闷的心情。
【解答】《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，想象非常奇特，蕴含丰富的人生哲理，体现了诗人的伟大理想。这首散文诗表面写花，实则写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，并号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”，体现了诗人积极乐观的心态。故A、B、C正确。D.错误。
故选：D。
4．鲜花是亲友之间交往的礼品。当下次母亲节到来时，我们可以送她一朵（　　）
A．玫瑰花 B．向日葵 C．康乃馨
【解答】A.玫瑰代表爱情。
B.向日葵代表追逐阳光。
C.康乃馨代表祝母亲健康平安。
根据题意，应选C。
故选：C。
5．（《花之歌》）诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。图面中有诗意的浪漫，也有现实的真实。　√　（判断对错）
【解答】本道题考查了学生诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻，把“花”比作大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中星辰、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。图面中有诗意的浪漫，也有现实的真实。故表述正确。
故答案为：√
6．写出下列句子的修辞手法。
（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。 　拟人　
（2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 　反复　
（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。 　比喻　
（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 　排比　
【解答】（1）句中将“云彩和田野”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
（2）句中“烧毁”重复出现了三次，运用了反复的手法。
（3）句中将“雷声”比作“利剑”，运用了比喻的手法。
（4）句中“是……”这种结构相同，内空相近的句式连续出现了三次，运用了排比的手法。
故答案为：
（1）拟人；
（2）反复；
（3）比喻；
（4）排比。
7．根据括号里的提示，在句中横线上填写合适的词语。
（1）走在街上的，是来来往往 　形态各异　（形状和姿态各不相同）的人。
（2）苏轼是个 　学富五车　（形容读的书多，多得要用车来拉）的大文学家。
（3）徐悲鸿是一位 　名扬中外　（名声传遍了国内外）的画家，尤其擅长画骏马。
（4）这块栏板上的两条龙前爪相互抵着，各自 　回首遥望　（回过头看向远方）。
【解答】（1）形态各异：形状和姿态各不相同。
（2）学富五车：形容读的书多，多得要用车来拉。
（3）名扬中外：名声传遍了国内外。
（4）回首遥望：回过头看向远方。
故答案为：
（1）形态各异；
（2）学富五车；
（3）名扬中外；
（4）回首遥望。
8．现代文阅读。
千金一诺
①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲友们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望着新年的到来。
③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满婚事。
④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服，姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
⑤那时候爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不宽裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了。
⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车，西单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商店商场，最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。
⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。
⑧看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂，我问：“爸，你为什么一定要去买衣服？”父亲轻轻抚摩我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。”
⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小的心灵的最深处。
（1）文题“千金一诺”的意思是 　像千金那样贵重的一个承诺　；第⑤自然段中“所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了”，“那片粉红”指的是 　粉红的上衣　。
（2）第②自然段中“姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。”你体会到了 　姐姐对粉红上衣的喜爱和重视。　；第⑥自然段中划线句子与后文中 　风尘仆仆　相照应。
（3）根据全文内容，用一句话概括父亲的形象。
　父亲的形象是：乐于助人，对子女有着深厚的爱并且信守诺言。　
（4）本文在描写叙述时，紧紧抓住 　粉红的上衣　这条线索来进行的；同时为刻画父亲形象，文章中还有一个自然段起了反衬、烘托作用，是第 　⑤　自然段。
【解答】（1）本题考查了对词语意思的理解能力和分析能力。先要弄明白文章的主旨所在，再去理解这个词语的含义。千金一诺：像千金那样贵重的一个承诺。“那片粉红”指的是：粉红的上衣。
（2）本道题考查了学生对句子的赏析能力。阅读句子：姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。从这句话中的“小心翼翼”可以看出姐姐对粉红上衣的喜爱和重视。阅读句子：父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车，西单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商店商场。从“仅有的、跑遍、终于”这些词语体现了父亲买衣服的不容易。在第⑦自然段中“风尘仆仆”形容旅途辛苦劳累。因此画线的句子与“风尘仆仆”相照应。
（3）本题考查对人物形象的分析能力。通过文章知道父亲的性格特点，把衣服借给别人说明乐于助人。不管多困难都要买到衣服说明信守诺言。因此父亲的形象是：乐于助人，对子女有着深厚的爱并且信守诺言。
（4）本题考查了学生对文章线索的理解能力。线索是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章地各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。文章写了父亲为了信守诺言，跑遍了北京的大街小巷，终于给姐姐买来和姑姑送的一模一样的粉红上衣的事情，因此文章胡线索是：粉红的上衣。文章第⑤自然段的主要内容是：写了家境困难，住地偏远，突出了父亲买到衣服的不容易，反衬出父爱的深厚。因此是第⑤自然段为了刻画父亲形象，起了反衬、烘托作用。
故答案为：
（1）像千金那样贵重的一个承诺 粉红的上衣；
（2）姐姐对粉红上衣的喜爱和重视 风尘仆仆；
（3）父亲的形象是：乐于助人，对子女有着深厚的爱并且信守诺言。
（4）粉红的上衣 ⑤。
9．阅读下面的文章，回答问题。
紫藤萝瀑布（节选）
宗璞
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
（1）写出下列词语的近义词。
伫立——（ 　矗立　） 凝望——（ 　凝视　） 宁静——（ 　平静　）
（2）“每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆”，这个 　比喻　句把 　盛开的花　比作 　张满了的小小的帆　。
（3）作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“ ”画出来。
（4）看到开得这样热闹的紫藤萝，作者有了怎样的感受？结合选文谈一谈。 　这盛开的紫藤萝花，带走了这些时一直压在她心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，使她的精神得到宁静和喜悦。　
【解答】（1）考查了写出词语的近义词。伫立：长时间地站着。近义词为“矗立”。凝望：目不转睛地看；注目远望。近义词为“凝视”。宁静：非常安静。近义词为“平静”。
（2）考查了对句子的理解。这是一个比喻句，把“盛开的花”比作“张满了的小小的帆”。
（3）考查了对信息的筛选。从“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”可知答案。
（4）考查了对文章内容的理解。从“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，这盛开的紫藤萝花，带走了这些时一直压在她心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，使她的精神得到宁静和喜悦。据此作答即可。
故答案为：
（1）矗立 凝视 平静；
（2）比喻 盛开的花 张满了的小小的帆；
（3）只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
（4）这盛开的紫藤萝花，带走了这些时一直压在她心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，使她的精神得到宁静和喜悦。
10．王安石的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”描绘了一条小河将绿色的农田环绕，两座青山深翠欲滴的田园美景，成为千古传诵的名句。请你选择一处令你动情的美景，抓住景物的特点，按照观察顺序或游览顺序进行描写。描写时要写出自己的真情实感，内容具体，语句通顺，层次清楚。题目自拟。
【解答】
西湖美景
西湖拥有着千百年的历史，那里空气新鲜，环境优美，景色怡人。与那辽阔无边的大海相比较，虽然它小许多，却比大海安静许多。
我5岁那年，爸爸妈妈带我来到了这水平如镜的西湖。我们来到西湖的北门，仰头一看，瞧见石门上刻着几个龙飞凤舞的“杭州西湖”四个大字。刚刚走进门，一股清爽的气息扑面而来。湖水清澈见底，湖里有许多金鱼在游来游去。岸边的垂柳摇曳着枝条，轻拂水面。爸爸妈妈带我来到了断桥，这里就是传说《白蛇传》中许仙与白素贞相见的地方。断桥之下，一大片荷花争奇斗艳地盛开着，荷花开满了大半个西湖，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！
我们又来到了雷峰塔，过去的雷峰塔是土建成的。经过数百年的风吹雨淋，旧雷峰塔倒了，人们建了一座砖砌成的新雷峰塔。新塔有旧塔的塔基，上面几层都是佛像和彩灯。现在它的面积很大，有半个天安门广场那么大，高达14层，是西湖中最大的塔。
过了很多年，我再次来到杭州，重游西湖，看到西湖景色，真让人流连忘返啊！
第2页（共2页）