（进阶篇）1 草原同步分层作业（有答案）

（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业1 草原
一．试题（共10小题）
1．对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的理解不正确的一项是 （　　）
A．其意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情！
B．这是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。
C．其表达了希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久的思想感情。
2．下列句子中不含反义词的一项是（　　）
A．静寂的草原热闹起来。
B．鄂温克姑娘们稍有点儿羞涩，但还是大方地来给客人们唱民歌。
C．草原上行车十分洒脱，一点儿也不受拘束，只要方向不错，怎么走都可以。
D．空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
3．下列对《草原》课文内容理解有误的一项是（　　）
A．课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感。
B．课文描写了马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，令人难以忘怀。
C．课文不仅为我们展现了草原的美丽风光，也让我们感受到了民族之间的大团结。
D．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”两句在文中起到的作用是承上启下。
4．（《草原》）对课文的最后一句话“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”理解正确的一项是（　　）
A．这句话说明草原美，人也美。
B．这一句话得意思是，在夕阳里，让我们告别吧！
C．这一句点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情美。
5．选词填空我最行。
成绩 成就 成果
（1）在奥运会上，我国运动员取得了优异的 　 　。
（2）改革开放以来，我国的社会主义建设 　 　辉煌。
（3）少工委举办了科技小发明 　 　展览。
回味 品味
（4）李明说，他爸爸的朋友——小张叔叔是个很有 　 　的人。
（5）　 　当年那一幕幕动人的情景，真让人心潮起伏。
6．课外阅读。
花籽的命运
狂风过后，两粒花籽从远处飘来。一粒落在山边的土地上，一粒落在山崖的石缝里。
不久，山边的这粒花籽吐出了翠绿的嫩芽。由于土地肥沃、光线充足，它迅猛地成长，很快就花朵满枝了。
石缝里的这粒花籽，经过痛苦地挣扎，好不容易才露出瘦弱的芽儿。山边这棵花看在眼里，乐在心头，心想：这大概就是命运吧。强烈的优越感使它傲气十足。它很瞧不起石缝里的这粒花籽，时不时用阴阳怪气的腔调对其进行讽刺挖苦。
日子一天天地过去，不知不觉间，石缝里这粒花籽也开出许多花儿来，而且十分抢眼。从此，爬山锻炼身体的人们，经过这里时无不驻足观赏，并大为赞叹——这花真顽强，太可爱了！这下，山边的花可受不了了，悻（xìng）悻地说：“我长得这么漂亮，你们却 　 　，偏偏欣赏起它来，真是可笑！”然而，人们依然不去理会它，因为它太普通了。
其实，人生何尝不是如此——命运是无法选择的，但却是可以改变的。沉醉于优越的生活条件，往往孕育出平庸，而坎坷的经历往往成就了辉煌。
（1）阅读第1自然段回答：两粒花籽的命运有何区别？　 　
（2）“从此，爬山锻炼身体的人们，经过这里时无不驻足观赏，并大为赞叹——这花真顽强，太可爱了！”一句中的破折号有什么作用？　 　
（3）根据具体语境，在文中横线处填出一个四字成语，并保持语意顺畅。
（4）结尾段在文章结构中有什么作用？　 　
7．阅读短文，回答问题。
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草。
最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发看阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒着欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
（1）根据短文内容，完成下面的填空。
　 　的野草 　 　的湖水 鲜红的 　 　 粉红色的 　 　
宝蓝的 　 　 　 　的雄鹰 　 　的草原 　 　的野花
（2）按要求完成下面的题目。
①文中有两处使用了比喻的修辞手法，请你用“ ”把它们标画出来，并完成填空。
①处把 　 　比作 　 　。 ②处把 　 　比作 　 　。
②文中有一处拟人句，你能找到吗？用“﹏”将它画出来。
（3）这篇文章通过生动的语言，描绘了一幅草原风光图。如果请你在结尾处发挥想象抒发自己的情感，你会怎么写？　 　
8．读下面的短文，选填恰当的比喻句。（用序号表示）
进入天山，蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像　 　。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像　 　。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成　 　。
（1）银色的大海上飘游着几片美丽的白帆。
（2）千万朵盛开的白莲。
（3）千万条闪耀的银链。
（4）千万朵玲珑剔透的白莲。
（5）千万条闪亮的瀑布。
（6）白缎上绣了几朵银灰的暗花。
9．用划线的词语造句。
①那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。
那么……那么……
　 　
②歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
不管……总……
　 　
10．小练笔
同学们，你到过那些美丽的地方呢？拿起你的笔，也来描写一下吧！说不定你也会笔下生花呢！
（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业1 草原
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的理解不正确的一项是 （　　）
A．其意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情！
B．这是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。
C．其表达了希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久的思想感情。
【解答】这句话出自老舍的《草原》，课文通过作者的一次访问活动，描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景，以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美，表现出蒙汉人民的友好情谊，歌颂全国各民族的大团结，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。结合课文内容可知，这句话在文中的作用是点明中心，既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，表达了作者喜欢草原之美和感动人情之美，也表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。A、B正确。C选项有误。
故选：C。
2．下列句子中不含反义词的一项是（　　）
A．静寂的草原热闹起来。
B．鄂温克姑娘们稍有点儿羞涩，但还是大方地来给客人们唱民歌。
C．草原上行车十分洒脱，一点儿也不受拘束，只要方向不错，怎么走都可以。
D．空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
【解答】A．静寂：沉寂无声。反义词：热闹。
B．羞涩：难为情，态度不自然。反义词：大方。
C．洒脱：（言谈、举止、风格）自然。反义词：拘束。
D．没有反义词。
故选：D。
3．下列对《草原》课文内容理解有误的一项是（　　）
A．课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感。
B．课文描写了马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，令人难以忘怀。
C．课文不仅为我们展现了草原的美丽风光，也让我们感受到了民族之间的大团结。
D．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”两句在文中起到的作用是承上启下。
【解答】《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。A．课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见所闻，故A正确；B．课文描写了喜迎远客、蒙汉联欢、依依惜别的情景。故B正确；C．课文不仅展现了草原风光也写了民族大团结。故C正确。D．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。总结全文，不是承上启下。故D错误。
故选：D。
4．（《草原》）对课文的最后一句话“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”理解正确的一项是（　　）
A．这句话说明草原美，人也美。
B．这一句话得意思是，在夕阳里，让我们告别吧！
C．这一句点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情美。
【解答】本句出自课文《草原》，是课文中的最后段话，点明了课文的主题，意思是蒙汉两族人民情谊深厚，怎么能忍心分别呢？夕阳西下，他们在无边的草原上把手话别，依依不舍。这句点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情美。
故选：C。
5．选词填空我最行。
成绩 成就 成果
（1）在奥运会上，我国运动员取得了优异的 　成绩　。
（2）改革开放以来，我国的社会主义建设 　成就　辉煌。
（3）少工委举办了科技小发明 　成果　展览。
回味 品味
（4）李明说，他爸爸的朋友——小张叔叔是个很有 　品味　的人。
（5）　回味　当年那一幕幕动人的情景，真让人心潮起伏。
【解答】成绩：工作或学习的收获。成就：事业上的成绩。成果：学习、工作、劳动、斗争等方面的收获。
结合词语意思可知，（1）应选“成绩”。（2）应选“成就”。（3）应选“成果”。
回味：从回忆里体会。品味：仔细体会；玩味。
结合词语意思可知，（4）应选“品味”。（5）应选“回味”。
故答案为：
（1）成绩；
（2）成就；
（3）成果；
（4）品味；
（5）回味。
6．课外阅读。
花籽的命运
狂风过后，两粒花籽从远处飘来。一粒落在山边的土地上，一粒落在山崖的石缝里。
不久，山边的这粒花籽吐出了翠绿的嫩芽。由于土地肥沃、光线充足，它迅猛地成长，很快就花朵满枝了。
石缝里的这粒花籽，经过痛苦地挣扎，好不容易才露出瘦弱的芽儿。山边这棵花看在眼里，乐在心头，心想：这大概就是命运吧。强烈的优越感使它傲气十足。它很瞧不起石缝里的这粒花籽，时不时用阴阳怪气的腔调对其进行讽刺挖苦。
日子一天天地过去，不知不觉间，石缝里这粒花籽也开出许多花儿来，而且十分抢眼。从此，爬山锻炼身体的人们，经过这里时无不驻足观赏，并大为赞叹——这花真顽强，太可爱了！这下，山边的花可受不了了，悻（xìng）悻地说：“我长得这么漂亮，你们却 　视而不见　，偏偏欣赏起它来，真是可笑！”然而，人们依然不去理会它，因为它太普通了。
其实，人生何尝不是如此——命运是无法选择的，但却是可以改变的。沉醉于优越的生活条件，往往孕育出平庸，而坎坷的经历往往成就了辉煌。
（1）阅读第1自然段回答：两粒花籽的命运有何区别？　一粒落在土地肥沃、光线充足的山边土地上；一粒落在环境恶劣的山崖石缝里。　
（2）“从此，爬山锻炼身体的人们，经过这里时无不驻足观赏，并大为赞叹——这花真顽强，太可爱了！”一句中的破折号有什么作用？　解释说明，点明人们驻足观赏并赞叹的原因。　
（3）根据具体语境，在文中横线处填出一个四字成语，并保持语意顺畅。
（4）结尾段在文章结构中有什么作用？　画龙点睛，深化主题。　
【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“一粒落在山边的土地上，一粒落在山崖的石缝里”可知答案。
（2）考查学生对破折号的理解。阅读句子“从此，爬山锻炼身体的人们，经过这里时无不驻足观赏，并大为赞叹——这花真顽强，太可爱了”可知，这句话中的破折号表示解释说明，点明了人们驻足观赏并赞叹的原因。
（3）考查学生补全句子的能力。结合句子“然而，人们依然不去理会它，因为它太普通了”可知，人们对石缝里的花驻足观赏，那么对山边的花应该是视而不见。故横线处应填写成语“视而不见”。
（4）考查学生对文段作用的理解。阅读句子“其实，人生何尝不是如此——命运是无法选择的，但却是可以改变的。沉醉于优越的生活条件，往往孕育出平庸，而坎坷的经历往往成就了辉煌”可知，这句话在文章结构中的作用是：画龙点睛，深化主题。
故答案为：
（1）一粒落在土地肥沃、光线充足的山边土地上；一粒落在环境恶劣的山崖石缝里。
（2）解释说明，点明人们驻足观赏并赞叹的原因。
（3）视而不见；
（4）画龙点睛，深化主题。
7．阅读短文，回答问题。
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草。
最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发看阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒着欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
（1）根据短文内容，完成下面的填空。
　青青　的野草 　清亮　的湖水 鲜红的 　山丹丹花　 粉红色的 　牵牛花　
宝蓝的 　铃铛花　 　矫健　的雄鹰 　一碧千里　的草原 　各种各样　的野花
（2）按要求完成下面的题目。
①文中有两处使用了比喻的修辞手法，请你用“ ”把它们标画出来，并完成填空。
①处把 　湖水　比作 　宝镜　。 ②处把 　跑起来的黄羊　比作 　一阵风　。
②文中有一处拟人句，你能找到吗？用“﹏”将它画出来。
（3）这篇文章通过生动的语言，描绘了一幅草原风光图。如果请你在结尾处发挥想象抒发自己的情感，你会怎么写？　春雨后的小草是这么绿，露珠在尖尖上滑落，滴在湿润的土壤里。多么美丽的草原风景啊！我越来越喜爱锡林郭勒草原了。　
【解答】（1）考查了学生的信息提取能力。在原文中找出答案即可。
（2）①考查了比喻句。比喻句中有本体、喻体、比喻词三个部分，本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。第一个比喻句是“高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样”，将湖水比作了宝镜。第二个比喻句是“偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风”，将跑起来的黄羊比作了一阵风。
②考查了拟人句。把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，本文中的拟人句是“矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草”，将“雄鹰”“百灵鸟”“牛羊”拟人化。
（3）本题考查语言表达能力。可结合草原的美景，抒发自己的情感。示例：春雨后的小草是这么绿，露珠在尖尖上滑落，滴在湿润的土壤里。多么美丽的草原风景啊！我越来越喜爱锡林郭勒草原了。
故答案为：
（1）青青 清亮 山丹丹花 牵牛花 铃铛花 矫健 一碧千里 各种各样
（2）①第一个比喻句：高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。湖水 宝镜
第二个比喻句：偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。跑起来的黄羊 一阵风
②矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草。
（3）春雨后的小草是这么绿，露珠在尖尖上滑落，滴在湿润的土壤里。多么美丽的草原风景啊！我越来越喜爱锡林郭勒草原了。
8．读下面的短文，选填恰当的比喻句。（用序号表示）
进入天山，蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像　（1）　。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像　（3）　。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成　（4）　。
（1）银色的大海上飘游着几片美丽的白帆。
（2）千万朵盛开的白莲。
（3）千万条闪耀的银链。
（4）千万朵玲珑剔透的白莲。
（5）千万条闪亮的瀑布。
（6）白缎上绣了几朵银灰的暗花。
【解答】答案为：
6 3 2
9．用划线的词语造句。
①那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。
那么……那么……
　妹妹那么可爱，那么聪明。　
②歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
不管……总……
　不管刮风还是下雨，他总是按时到校。　
【解答】①那么……那么……：表示并列关系。
②不管……总……：表示转折关系。
故答案为：
①妹妹那么可爱，那么聪明。
②不管刮风还是下雨，他总是按时到校。
10．小练笔
同学们，你到过那些美丽的地方呢？拿起你的笔，也来描写一下吧！说不定你也会笔下生花呢！
【解答】习作指导：
一、明确题目要求：
这是一篇写景作文，内容为介绍一处你喜欢的景色，要抓住景物的特征，并加入自己的想象。
二、选材：
回顾自己游览过的景色，想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。
三、构思指导：
1、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
2、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。3、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。4、注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
5、注意通过描写景物，表达对大自然美景的喜爱之情。
范文：
公园游记
阳光明媚的星期天，虽然空气中透着丝丝寒意，当也阻挡不了我去锡惠公园的脚步。早就听说“金秋惠山菊展”开幕了，今天可以大包眼福了。
一进入公园大门，就和秋天撞了个满怀。空气中弥漫着淡淡的清香。让人一下子精神百倍。瑟瑟秋风中，片片黄叶似蝴蝶般翩翩起舞，打着旋儿，扑入大地妈妈的怀抱。更多的是那千姿百态的菊花，我仿佛跨入了菊花的海洋。那朵朵菊花香顽皮的孩子，一个紧挨着一个，迎着秋风争奇斗艳。它们白的如雪；黄的赛金；绿的似玉……那些细丝般的菊花橙黄中带红，下面一层花瓣向四周绽放，顶端还有微微卷起，想波涛一样翻滚，每一朵花亭亭玉立，神采奕奕，就想高雅的公主尽情地展现自己的容貌。
继续向公园里走，就来到映山湖边，漫步湖边，清澈的水在阳光下显得更加耀眼，晃得我都睁不开眼了。鱼儿在水里欢快的游着，吐出一串泡泡，想在述说自己的快乐。小船儿轻轻飘荡，划出了一道道水痕。青山、绿水、白帆，构成了一幅美丽的水上风光图。
不知不觉，我们走到了惠山寺前。“啊。”我不由自主的发出一声惊叹，昨夜的那场雨，使银杏树叶铺了满地。抬起头来，那棵有着600多年历史的古老的银杏树像饱经风霜的老人屹立着。
看着满地的银杏叶，我都不忍心踩下去，生怕将他们踩碎了。我踮起脚轻轻走上去。“咔嚓咔嚓”是那么的细小，就像小草钻破泥土的声音。那是秋天的声音，他正在向我们讲述秋的故事。
再往上，该到“天下第二泉”了。随处可见游人的身影，到处都是秋的气息。
锡惠公园多么美呀。我多想永久的呆在这里。做阳光下的菊花，大树上的叶子，湖泊里的水珠，尽情地享受自然的恩赐。
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