【核心素养目标】部编版三年级上册语文园地四 教案

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三上语文园地四
教学目标
1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.能运用查字典的方法，自主认识“轴、基”等7个生字。
3.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
4.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
5.能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。
6.朗读、背诵与团结有关的俗语。
核心素养
文化自信：学习“衔接回顾——观察发现——小组讨论——合作探究”的学习策略。
语言应用：能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。
思维能力：同学们在观察探究中获取知识，在理解的基础上联系生活巩固知识。
审美创造：结合生活情境让学生理解俗语的含义，用多种方式诵读，达到熟读成诵。
教学重难点
重点：1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
难点：能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。
第一课时
交流平台
这一单元我学会了预测这增加我阅读的乐趣，也提高阅读的效率。
让我变换了阅读的方式，以前就是一直读，现在我会停下来去猜一猜接下来的故事情节。
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定不要看这本书。
如果我们在课外阅读、日常生活等情境中也运用预测，根据已有的线索猜测故事的发展和结局，这样还可以增加读书、观影的乐趣。
6.预测游戏
1）同学们组成四人小组交流。
2）每组推荐一位同学说一本自己看过的书的书名或一篇读过的文章的题目，并把它写在黑板上。
3）其他同学根据书名预测一下内容。
二、识字加油站
看“识字加油站”中的词语，你认识这些加点的字词吗？哪些是你不认识的呢？把它们圈出来。
车轴 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
1.我通过查字典知道，“基”应查“土”部，“础”应查“石”部。我用组词法理解“基、础”的意义，这两个字可以组词为：“基础扎实”“基础不太好”。
2.我用部首查字法查“目”部，认识“盲”，“盲”是形声字，形符“目”表示眼睛，声符“亡”兼表义。无目为盲。
3.我用部首查字法 查“亻”部，认读“佳”。“佳”本指人的姿态美；从“圭”，“圭”是美观洁白的玉，表示人样子美好。
4.我通过掌握字形结构，认识“阁、唐”。两个字都是半包围结构，可以查相应的半包围部首“门”和“广”来认识这两个字。
5.我以汉字溯源的方式加深对“轴”的认知。“轴”：左半部分“车”，其形像古代的车子；右半部分“由”表示轴可以在轮子的毂中穿入或抽出。轴的本义是车轴。
三、日积月累
1.读
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
2.解意
1）人心齐，泰山移。
只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
二人同心，其利断金。
两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
3）人心齐，泰山移。
只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
4） 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。
熟读成诵
一起背诵
拓展运用
1）我相信只要我们齐心协力,一定可以解决这个难题的,正所谓（ ）。（人心齐，泰山移）
2）俗话说（ ），这件事我们多商量商量，也许就能想出解决的办法。（三个臭皮匠——顶个诸葛亮）
课堂小结：同学们，这节课我们一起学习了回顾了本单元预测的阅读方法，学习了识字加油站的字，还有日积月累，大家收获很多。以后，我们还要学习更多的阅读方法，字词和俗语。
第二课时
一、词句段运用
1.第一关 奇妙多音字
1）认读
假期 假扮 假装 假日
几乎 几百 茶几 窗明几净
中毒 中奖 中间 猜中
处罚 处分 到处 处理
2）假期 假扮 假装 假日
1.假jià 表示按照规定或请求批准.暂时离开工作或学习场所，读第四声。
2.假jiǎ 表示不真实的，与“真”相对，读第三声。
3）几（jī）乎 几（jǐ）百 茶几（jī） 窗明几（jī）净
几（一声） 表示小或矮的桌子，表示差一点儿。 几（三声） 表示询问数量多少
3）中（zhòng）毒 中（zhòng）奖
中（zhōng）间 猜中（zhòng）
中读第一声时，表示与四周、上下或两端距离同等的位置。中，读第四声，表示感受，受到，也表示正对上，恰好合上。
4）处（chǔ）罚 处（chǔ）分
到处（chù） 处（chǔ）理
处，读第四声时，表示地方。读第三声，表示办理，决定。表示跟别人生活在一起时也读第三声。
5）巧辨多音字
重量 重新 重做 举重 漂浮 漂流 漂白 漂洗
漂洗 弹琴 炮弹 弹跳
Zhòng 重量 举重 chóng 重新 重做
Piāo 漂浮 漂流 piǎo 漂白 漂洗
tán 弹琴 弹跳
dàn 炮弹
6）请给句子中红色的字选择正确的读音,打上“√”
（1）他在假(jiǎ jià√)期里做了一件弄虚作假(jiǎ√ jià)的事情。
（2）这个孩子几（jī√ jǐ)乎每天都在这个茶几（jī√ jǐ)上写作业。
（3）这件事情如果处（chǔ√ chù）理不好，会受到处（chǔ√ chù）罚的。
（4）趣味运动会上玩沙包投数，我发现越靠近中（zhōng√ zhòng）间位置的数字，中（zhòng√ zhōng）奖率越高。
2.第二关 数字成语
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
1）成语中都有数字，第一个字和第三个字是数字。
2） 请同学们根据句子的具体语境把正确的成语填入括号里，使句子意思表达更完整。
（1）别看你是个（ ）的神枪手，也不一定能成功，只有知己知彼，才能（ ）。（百发百中 百战百胜）
（2）他的话还没说完，大家就（ ）地议论开了。 （七嘴八舌）
（3）每到周一的清晨，人们从（ ）涌向天安门广场观看庄严神圣的升旗仪式。（四面八方）
（4）家里发生了这么大的事，妈妈心里（ ）的在打鼓，爸爸却（ ）地坐在那儿。（七上八下 四平八稳）
3）小试牛刀， 巧填数字成语：
一(生)一(世) 一(心)一(意) 一(朝)一(夕)
千(言)万(语) 千(方)百(计) 一(字) 千(金)
千(呼)万(唤) 千(姿)百(态) 一(落)千(文)
千(辛)万(苦) 千(锤)百(炼) 一(日)千(里)
4）你还能说出类似的成语吗？
十全十美、五湖四海、一生一世、一心一意、千方百计……
3.第三关 提示语
四人小组合作学习：
请四人合作读下面的句子,认真观察，在这几句话中你发现了什么？并互相说说你的发现？
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
“提示语的位置不一样”（分别在前、在后、在中间）引号的用法也不同（分别在后面、前面、两头）
1）提示语在前，引号在后。
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”（冒号）
2）提示语在后，引号在前。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（句号）
3）提示语在中间，引号在两边。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（逗号）
4）请同学们根据刚刚老师地讲解，根据例句给下面的句子加上标点，使句子意思表达更完整。
例句：妈妈摸了摸我的头，心疼地说：“好点了吗？以后可要注意身体呀！”
好点了吗？以后可要注意身体呀！ 妈妈摸了摸我的头，心疼地说
好点了吗？ 妈妈摸了摸我的头，她心疼地说 以后可要注意身体呀！
课堂小结
这节课同学们畅游了知识丰富的语文园地。在这里，我们学习了根据意思确定多音字的字音，了解了有趣的数字成语，还掌握了人物语言提示语三种形式及标点符号的用法，你们收获颇多，这堂课真是精彩纷呈啊！
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