18 牛和鹅 课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
训练目标
学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
18 牛和鹅
wèi
quán
chuí
谓
无所
拳
头
捶
背
学认字
wán
yū
顽
皮
吁
哩哩哩
气喘吁吁
xū
bo
膊
胳
bù
怖
恐
瓶
酒
píng
襟
衣
jīn
和“禁”字读音相同。指衣服当胸前的部分。
学认字
qī
欺
负
掐
住
qiā
píng
凭借
谓
捉 鹅
拳
捶
襟
瓶
怖
凭
欺
膊
掐
顽
吁
摸
跪
捶
顽
甚
脖
脱
概
昏
握
摔
惹
凭
掐
绕
我会写
默读课文及批注，想想这篇课文围绕“牛和鹅”写了些什么吧！
欺负牛，害怕鹅
被鹅追赶
改变态度
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
事情真的是这样吗？
批注
有疑问
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
拍它的背
摸它的肚子
触它的屁股
扳牛角
骑到牛背上
捶捶牛背
可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
害怕鹅
远远地站在安全的地方，
才敢看它
学习要求：
1.默读5——7自然段。
2.用____画出描写“我”的句子，用﹏﹏画出描写鹅的句子。
3.抓住关键词，通过人物动作、语言描写，体会“我”的心情。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
竖起头来
侧着眼睛看了看
一摇一摆
神气地走来
伸长脖子
嘎嘎地叫着
扑打着大翅膀
X
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
嘎嘎 ，它赶上了我。
嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟。
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
学习要求：
1.默读8——12自然段以及批注。
2.选择一处课文内容做批注。
3.小组交流，请小组代表汇报发言。
时间轴
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
鹅之前多神气啊，现在多狼狈啊。
l
j
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!
“挂着泪笑”，事情的变化对我来说太突然了。
金奎叔说:“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗
不畏强暴
不欺弱小
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
（课后第三题）
尝试用批注的方法阅读“阅读链接”中的短文《牛的写意》，试着从多角度给短文作批注吧！
如：从“写得好” 的角度来批注，第一自然段用了几个排比句，写出牛眼睛的特点。
从“有体会” 的角度来批注，从“它不在意自己身后留下了什么”“每一步都是实实在在走过去的”等语句，体会到牛勤恳踏实、乐于奉献的美好品质。