人教版生物七年级上册 第三单元 第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡复习课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 复习课件
光合作用
反应式：
光能
二氧化碳+水
有机物+氧气
叶绿体
原料：（ ）
条件：（ ）
场所：（ ）
产物：（ ）
实质
物质转化：无机物
（ ）
能量转化： 光能
（ ）
意义：
1.满足植物自身生长、发育和繁殖的需要；
2.为生物圈中的其它生物提供基本食物来源（有机物）、氧气来源、能量来源。
二氧化碳和水
光
叶绿体
有机物和氧气
有机物
化学能
概念：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中的过程。
（储存能量）
呼吸作用
反应式：
原 料：（ ）
场 所：（ ）
产 物：（ ）
实 质
物质转化：有机物
（ ）
能量转化：（ ）
生物可以直接利用的能量
意 义：
为生物各项生命活动提供动力
有机物和氧气
线粒体
二氧化碳和水
无机物
概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
线粒体
有机物 +氧气
二氧化碳+水+能量
（储存能量）
化学能
光合作用
呼吸作用
条件
场所
原料
产物
实质
在光下
有光无光均进行
叶绿体
线粒体
水和二氧化碳
有机物和氧气
有机物和氧气
水和二氧化碳
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
光合作用与呼吸作用的关系
实验二、光合作用产生氧气
现象：
结论：
光合作用的另一产物是（ ）。
氧气
木条复燃
光合作用的产物的实验
影响光合作用的主要因素
光照：光照越强，光合作用越强。
二氧化碳浓度：二氧化碳浓度越高，光合作用速率越强。
某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的是（ ）
A.适当提高二氧化碳的浓度
B.合理密植
C.保持棚内温度稳定
D.适当增加光照时间
C
萌发的种子
煮熟的种子
实验现象：
实验说明了：
呼吸作用演示实验一：
甲瓶温度计读数升高
有机物分解时会释放出（ ）
注：种子在萌发过程中，有机物分解释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失了。
能量
呼吸作用演示实验二：
萌发的种子
煮熟的种子
实验现象：
实验说明了：
有机物在分解时，需要（ ）。
氧气
甲瓶里蜡烛很快熄灭，乙瓶里蜡烛继续燃烧。
呼吸作用演示实验三：
萌发的种子
萌发的种子
实验现象：
实验说明了：
有机物分解的时候产生了（ ）
变浑浊
二氧化碳
澄清的石灰水（ ）
如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、
乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（ ）
A.分解有机物 B.消耗氧气
C.释放能量 D.消耗二氧化碳
B
呼吸作用
反应式：
原 料：（ ）
场 所：（ ）
产 物：（ ）
实 质
物质转化：有机物
（ ）
能量转化：（ ）
生物可以直接利用的能量
意 义：
为生物各项生命活动提供动力
有机物和氧气
线粒体
二氧化碳和水
无机物
概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
线粒体
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
（储存能量）
化学能
（1）温度，如水果长途运输，为保证水果品质，抑制呼吸作用，采用冷冻车运输。
（2）氧气的含量，如农家为保存作物的种子，采用密封塑料袋的方法来收藏种子或为了让盆栽花卉生长良好，需经常给花盆的土壤翻松，以增加土壤含氧量，利于花儿生长。
（3）含水量，如农家密封收藏作物种子前要晒干种子，尽量减少植物种子内含有的水分。
影响植物呼吸作用的因素及应用
1.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷中的（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
2.如果用保鲜袋把新鲜的水果封起来，可以大大延长水果
的保存时间，保鲜袋的作用是（ ）
A.保持袋内适宜的温度 B.减少水果的的水分散失
C.抑制水果的呼吸作用 D.减少水果的表面损伤
B
C
光合作用
呼吸作用
条件
场所
原料
产物
实质
在光下
有光无光均进行
叶绿体
线粒体
水和二氧化碳
有机物和氧气
有机物和氧气
水和二氧化碳
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
光合作用与呼吸作用的关系
练习1.光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存。下列叙述正确的是（ ）
A.呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源
B.绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳——氧平衡
C.光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中
D.植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的
2.光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
D
Ⅰ
Ⅱ
甲
乙
D
1.光合作用与呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，请写出二者的表达式：
光合作用 。
呼吸作用 。
练习
2.下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物（ ）
A.氧和二氧化碳 B.氧和有机物
C.水和二氧化碳 D.水和有机物
3.新疆的哈密瓜糖分含量很高，下列有关分析正确的是（ ）
A、新疆昼夜温差大，哈密瓜内积累的糖分多
B、哈密瓜植株在白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用
C、哈密瓜植株昼夜都要进行光合作用
D、哈密瓜植株只进行光合作用，不进行呼吸作用
4.植物在光下进行的的生命活动（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
A、 ① B、 ①② C、 ①③ D、 ①②③
C
A
D
5.上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物的（ ）
A.光合作用和呼吸作用 B.蒸腾作用和光合作用
C.呼吸作用和蒸腾作用 D.光合作用和吸收作用
6.“暮春三月，江南草长”春天正是踏青的好时节。踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）
A、凉水 B、酒精 C、氧气 D、洗衣粉
7.有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ）
A.清晨的叶 B.傍晚的叶 C.正午的叶 D.都一样
综合练习
B
B
B
8.除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（ ）
A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱
B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊
C.潮湿的种子堆散发出热气
D.堆放的白菜散发出霉气
9.夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（ ）
A.吸收不到氧气 B.吸收不到二氧化碳
C.吸收不到水 D.释放不了氧气
10.韭黄叶片呈黄白色的原因是（ ）
A.温度不足 B.水分不足 C.肥料不足 D.光照不足
D
B
综合练习
D
11.据图所示回答问题。
透明塑料袋
澄清石灰水
（1）该图是验证 的装置。
（2）要使实验效果明显，本实验装置应该放在 的环境中，否则会因为 使实验效果不明显。
（3）过一段时间后，用手挤塑料袋，发现石灰水 ，这说明 。
呼吸作用产生二氧化碳
黑暗
光合作用要消耗二氧化碳
变浑浊
呼吸作用产生了二氧化碳
综合练习
谢谢大家！