北师大版数学一年级上册 7.6 有几棵树（一）教案

7.6 有几棵树（一）
【教学内容】
有几棵树
【教学目标】
1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义。
2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。
3、对学生进行环境保护教育。
【教学重点】
通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义是重点；
【教学难点】
初步体会计算方法的多样化是难点。
【教学方法】
观察法、操作法。
【课前教学准备】
计数器、小黑板、小棒。
【教学过程】
一、情境引入，进行环保教育．
　　1．出示图片：主题图。
　　2．教师谈话
　　树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？
二、问题摆现，体会计算多样。
　　（一）教学“8＋？”
　　1．根据问题，同学自己思考。
　　2．小组交流。
　　3．全班讨论。（出示图片：说一说1和说一说2）
　　
　　（二）比较
　　1．计算对比。
　　9 ＋ 6 ＝ 15
　　8 ＋ 6 ＝ 14
　　教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，如果没有，请你继续总结。
　　2．口算。
　　9＋9 ＝　　9＋8 ＝　　9＋7 ＝　　9＋6 ＝
　　9＋5 ＝　　9＋4 ＝　　9＋3 ＝　　9＋2 ＝
　　8＋9 ＝　　8＋8 ＝　　8＋7 ＝　　8＋6 ＝
　　8＋5 ＝　　8＋4 ＝　　8＋3 ＝
　　3．小组交流心得。
　　4．全班交流小结。
　　9加几就减1，8加几就减2。
　　5．反馈练习．比一比，谁算得快。（说一道，算一道，并说算的方法）
　　8＋8 7＋8 8＋4
　　5＋8 8＋6 8＋3
　　8＋5 2＋8 4＋8
　　8＋7 9＋8 8＋9
3＋8 6＋8 8＋2
【板书设计】
８＋６＝１４　　　　　　 ８＋６＝１４
　　　　　　２　４　　　　　　　 ４　４
【教学反思】
提倡算法多样化。本节课让学生自主探索“8+6”的计算方法,由于学生的生活背景不同,算法也就不同,这样培养了学生独立思考的精神。通过交流,可以培养学生勇于表达、善于倾听、乐于反思的习惯,也鼓励学生选择自己喜欢的方法进行计算。