（基础篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 从百草园到三味书屋鲁迅（含答案）

（基础篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 从百草园到三味书屋/鲁迅
一．试题（共11小题）
1．请在下列句子中的括号内，根据拼音写出汉字或给加点字注音。
①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn（ 　 　）湿的空气里酝酿（ 　 　）。
——朱自清《春》
②拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（ 　 　）赏，这是荒园，人迹hǎn（ 　 　）至，所以不相宜，只好来捕鸟。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
2．根据原文在下列横线处填写恰当的动词。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 　 　开一块雪，露出地面，用一枝短棒 　 　起一面大的竹筛来，下面 　 　些秕谷，棒上 　 　一条长绳，人远远地 　 　着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 　 　，便 　 　住了。
3．给加点字注音。
油蛉　 　在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊　 　梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
4．查工具书，解释下列词语。
高枕而卧：　 　
人迹罕至：　 　
人声鼎沸：　 　
5．下面一段文字是某社区阅读调查报告的一部分，其中有多处语病，请指出两处并提出修改意见。
①“全民阅读”作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。②在推进“全面阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
（1）　 　处，修改意见：　 　；
（2）　 　处，修改意见：　 　。
6．《从百草园到三味书屋》一文选自鲁迅的 　 　集《　 　》。鲁迅，原名 　 　，浙江绍兴人，我国现代著名 　 　、　 　、　 　。
7．下列文字空白处标点填写正确的一项是　 　
□先生，□怪哉□这虫，是怎么一回事□我上了生书□将要退下来的时候□赶忙问。
A．“ ” ， ？，， ， ，
B．“ ” ， ……？， ， ，
C．“ ‘ ’ ？……” ， ，
D．“ ‘ ’ ……”， ， ，
8．解释下列句中加点字或词语的含义，填在括号内。
（1）像珊瑚珠攒（ 　 　）成的小球儿。
（2）那金光也就飞回来，敛（ 　 　）在盒子里。
（3）拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（ 　 　）赏（ 　 　），这里是荒园，人迹（ 　 　）罕（ 　 　）至，所以不相宜，只好来捕鸟。
（4）因为他是宿（ 　 　）儒，决不至于不知道。
（5）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（ 　 　）。
（6）将头仰起，摇着，向后面拗（ 　 　）过去，拗过去。
9．判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 　 　）
（2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。（ 　 　）
（3）海燕象黑色的闪电。（ 　 　）
（4）梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（ 　 　）
（5）干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（ 　 　）
10．在学校组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。
材料1 当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料2 数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。
（1）阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在 　 　。
（2）结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。
11．
从百草园到三味书屋（节选）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）试用简洁的文字概括本文内容。
（2）请用“∥”给文段划分为两个层次。
（3）下面句子中划线字能不能改为括号内的字？为什么？
轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
（4）从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句的表达作用。
（5）作者写百草园这个乐园内容丰富、趣味无穷。若请你来赏析，你认为有哪些精彩之处？请找出一处说说你的理由。
（基础篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 从百草园到三味书屋/鲁迅
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．请在下列句子中的括号内，根据拼音写出汉字或给加点字注音。
①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn（ 　润　）湿的空气里酝酿（ 　niàng　）。
——朱自清《春》
②拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（ 　jiàn　）赏，这是荒园，人迹hǎn（ 　罕　）至，所以不相宜，只好来捕鸟。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
【解答】答案：
①润 niàng
②jiàn 罕
2．根据原文在下列横线处填写恰当的动词。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 　扫　开一块雪，露出地面，用一枝短棒 　支　起一面大的竹筛来，下面 　撒　些秕谷，棒上 　系　一条长绳，人远远地 　牵　着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 　拉　，便 　罩　住了。
【解答】这里选填的动词分别为：撒、系、牵、拉、罩；作者运用这一系列动词，具体准确的写出了捕鸟的过程，表现捕鸟的乐趣。
答案：
扫　支　撒　系　牵　拉　罩
3．给加点字注音。
油蛉　líng　在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊　jǐ　梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
【解答】答案：
líng jǐ
4．查工具书，解释下列词语。
高枕而卧：　垫高枕头安心地睡觉。形容无所忧虑。　
人迹罕至：　很少有人到的地方。指荒凉偏僻的地方。　
人声鼎沸：　比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。　
【解答】答案：
垫高枕头安心地睡觉。形容无所忧虑。
很少有人到的地方。指荒凉偏僻的地方。
比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。
5．下面一段文字是某社区阅读调查报告的一部分，其中有多处语病，请指出两处并提出修改意见。
①“全民阅读”作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。②在推进“全面阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
（1）　②　处，修改意见：　删去“都”，或把“双”改为“上升”　；
（2）　③　处，修改意见：　“而”改为“而且”　。
【解答】阅读语段，其中的②句表意重复，可将“都”删去，或把“双”改为“上升”；③句关联词使用不当，应将“而”改为“而且”；④句两面对一面，可在“关键在于”后面添加“是否”。
答案：
（1）②，删去“都”，或把“双”改为“上升”
（2）③，“而”改为“而且”（或：④“关键在于”后加“是否”）
6．《从百草园到三味书屋》一文选自鲁迅的 　散文　集《　朝花夕拾　》。鲁迅，原名 　周树人　，浙江绍兴人，我国现代著名 　文学家　、　思想家　、　革命家　。
【解答】答案：
散文 朝花夕拾 周树人 文学家 思想家 革命家
7．下列文字空白处标点填写正确的一项是　C　
□先生，□怪哉□这虫，是怎么一回事□我上了生书□将要退下来的时候□赶忙问。
A．“ ” ， ？，， ， ，
B．“ ” ， ……？， ， ，
C．“ ‘ ’ ？……” ， ，
D．“ ‘ ’ ……”， ， ，
【解答】仔细阅读语句可知，“先生，□怪哉□这虫，是怎么一回事”是“我”问先生的话，且“怪哉”是表特定称谓，在引号的里边，所以应该用单引号，故可排除AB选项。“是怎么一回事”是问句，后面用问号；后边应该用省略号，表示话未说完。故可排除D选项。
故选：C。
8．解释下列句中加点字或词语的含义，填在括号内。
（1）像珊瑚珠攒（ 　凑在一块儿　）成的小球儿。
（2）那金光也就飞回来，敛（ 　收拢　）在盒子里。
（3）拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（ 　鉴别　）赏（ 　欣赏　），这里是荒园，人迹（ 　足迹、脚印　）罕（ 　稀少　）至，所以不相宜，只好来捕鸟。
（4）因为他是宿（ 　有长久从事某种工作的意思　）儒，决不至于不知道。
（5）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（ 　人声喧闹的意思　）。
（6）将头仰起，摇着，向后面拗（ 　用力弯曲　）过去，拗过去。
【解答】答案：
（1）凑在一块儿
（2）收拢
（3）鉴别；欣赏；足迹、脚印；稀少
（4）有长久从事某种工作的意思
（5）人声喧闹的意思
（6）用力弯曲
9．判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 　拟人　）
（2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。（ 　排比　）
（3）海燕象黑色的闪电。（ 　比喻　）
（4）梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（ 　比喻　）
（5）干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（ 　拟人　）
【解答】答案：
（1）“油蛉……低唱，蟋蟀……弹琴”这运用了拟人修辞格。
（2）“也许……也许……也许……”是排比修辞格。
（3）“海燕象黑色的闪电”是比喻修辞格。
（4）“庄稼像……一道道浪头”是比喻修辞格。
（5）“一团乌云”“偷偷溜来”是拟人修辞格。
答案：
（1）拟人
（2）排比
（3）比喻
（4）比喻
（5）拟人
10．在学校组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。
材料1 当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料2 数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。
（1）阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在 　让读者有阅读收获　。
（2）结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。
【解答】答案：
（1）示例：让读者有阅读收获。（提高阅读质量）
（2）①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。②根据不同的需求，采取不同的阅读方式。
11．
从百草园到三味书屋（节选）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）试用简洁的文字概括本文内容。
（2）请用“∥”给文段划分为两个层次。
（3）下面句子中划线字能不能改为括号内的字？为什么？
轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
（4）从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句的表达作用。
（5）作者写百草园这个乐园内容丰富、趣味无穷。若请你来赏析，你认为有哪些精彩之处？请找出一处说说你的理由。
【解答】（1）本题考查对选文内容的概括。文中主要写百草园中植物、动物带给自己的无限乐趣。
（2）本题考查划分层次。第一层次是总写百草园的“无限乐趣”，因此到“无限乐趣”，第二层则是具体描写动物和植物们带来的乐趣，直到结尾。
（3）本题考查准确使用词语。首先确定，不能，“窜”字有迅速、快捷的意思，如改为“飞”，字的表现力则减弱了许多。
（4）本题考查对修辞手法的赏析。“低唱”“弹琴”都是把昆虫们拟人化，写出它们的叫声如同歌唱、琴声一般悦耳动听。
（5）本题考查赏析语段。从描写手法上看，文中词语使用精当，如“光滑”让人产生亲近之感，“高大”产生浓阴之感；“碧绿”“紫红”色彩对比鲜明，景物迷人；从叙述角度来看，作者先列举“不必说……也不必说……单是”，从整体写到局部，顺理成章地引出对泥墙角的详细描写，顺序井然；从描写的顺序看，先写昆虫，再写植物，也是井井有条，层次分明。
答案：
（1）写热天百草园充满无限乐趣。
（5）……无限趣味。∥……
（3）不能。“窜”字写出了叫天子的速度快，又来得突然，“飞”字则无法表达出这种意思。
（4）运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳。
（5）示例一：形容词运用精彩，如用“碧绿”“紫红”，既准确地描写了植物的颜色，又给人以明艳美丽、充满生气的感觉。
示例二：层次井然，条理分明，先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就”从局部强调了“泥墙角一带”，这是一种顺序。整体从植物写到动物，局部从动物写到植物，又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼生动。
第1页（共1页）