（进阶篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业8 《世说新语》二则（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业8 《世说新语》二则
一．试题（共10小题）
1．古今异义。
（1）与儿女讲论文义
古义：　 　
今义：　 　
（2）期日中
古义：　 　
今义：　 　
（3）相委而去
古义：　 　
今义：　 　
（4）下车引之
古义：　 　
今义：　 　
2．下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用不得体的一项是（　　）
A．过几天是家父八十大寿，请您到时赏光。
B．久仰大名，今日见到您真是三生有幸啊！
C．我因有事不能参加您的生日会，还望见谅！
D．遇到问题请尽管提问，我们将不吝赐教。
3．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　　）
A．与儿女讲论文义/与友期行
B．陈太丘与友期行/期日中
C．尊君在不/元方入门不顾
D．过中不至/去后乃至
4．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（　　）
【情境】学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：
A．“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。”
B．“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。”
C．“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”
D．“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。”
5．下面句子没有语病的一项是（　　）
A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。
B．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
C．实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
D．江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。
6．阅读下面的文言文，完成后面小题。
《世说新语》两则
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是（　　）
A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。
B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。
C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。
D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。
7．课堂探究。
（1）怎样理解《咏雪》一文中的“公大笑乐”？
（2）你认为《陈太丘与友期》中“友人惭，下车引之”时元方“人门不顾”是否失礼？从中你受到了什么启发？
8．阅读下面的文字，完成下面小题。
①A．古代诗词歌赋是先辈们投入历史长河的箴（jiǎn）言，B．我们在这长河的下游撑一支好奇的竹篙（gāo），扬一叶求知的帆，C．打捞着那源自千年前的信笺（zhǎn），品位其中的或喜或悲的情感，D．那散发着古朴芬芳的诗文，让我们陶醉、沉溺（ruò）、留连忘返。
②这些诗文的魅力在于其描绘了一幅幅绝美的图景：有白居易《钱塘湖春行》中“a.　 　，浅草才能没马蹄”的秀丽西子，也有王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，b.　 　”的雄浑大漠；有刘禹锡《秋词（其一）》中“c.　 　，　 　”的秋天明艳的景致，也有赵师秀《约客》中“d.　 　，　 　”春夏之交的江南诗画。各番景致，美在其中，令人心驰，令人神往。
③这些诗文的魅力还在于其造就了浩瀚的优秀传统文化：诗经文字简洁，以少总多，情貌无遗，读之可明道；楚辞文字沉郁，感情激奋，读之可养志；汉赋文字汪洋，规模宏大，读之可盛神；唐诗文字刚柔并济，气象万千，读之可立魂；宋词文字清丽，大美天成，读之可洗心；元曲文字激越，摇曳多姿，读之可通灵；明清小说文字典雅，描世间百态，读之可启智。
④潜心读书有多种境界。刘禹锡《陋室铭》中“e.　 　，　 　”，排除干扰，静下心来，此第一境界；陶渊明《饮酒 其五》中“f.　 　，　 　”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界。人生有限，学海无涯，让我们在璀璨的古诗文中度过这“风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵”。
（1）下列摘自第①段的句子中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是 　 　
A．古代诗词歌赋是先辈们投入历史长河的箴（jiǎn）言。
B．我们在这长河的下游撑一支好奇的竹篙（gāo），扬一叶求知的帆。
C．打捞着那源自千年前的信笺（zhǎn），品位其中的或喜或悲的情感。
D．那散发着古朴芬芳的诗文，让我们陶醉、沉溺（ruò）、留连忘返。
（2）根据提示，默写第②、第④段中的古诗文名句。
（3）古代诗词歌赋承载了浩瀚的优秀传统文化。下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是 　 　
A．《陈太丘与友期》中，客问元方：“尊君在不？”“尊君”是指对别人父亲的尊称。而元方曰：“君与家君期日中。”“家君”是指对别人称自己的父亲。
B．《大道之行也》中，“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”一句，矜，通“鳏”，老而无妻的人；寡，老而无夫的人；孤，幼而无父的人；独，老而无子的人；归，女子回家。
C．序，文体名，一般用以陈述作品主旨，创作经过等。唐初，亲友离别，赠言规勉，又有赠序。《送东阳马生序》即是一篇赠序。
D．在二十四节气中，既是节气又是传统节日的是清明，这一传统节日是祭祀、扫墓的日子，还有踏青、荡秋千、插柳等一系列风俗体育活动。
9．文言文阅读，完成问题。
昭明太子统，武帝长子也。太子美姿容善举止读书数行并下过目皆忆。每游宴祖道，赋诗至十数韵，或做剧韵①，皆属思②便成，无所点易③。年十二，于内省见狱官将谳④事，问左右曰：“是皂衣何为者？”曰：“廷尉官属。”召视其书曰：“是皆可念，我得判否？”有司以统幼，绐⑤之曰：“得。”其狱皆刑罪上，统皆署杖五十。有司抱具狱，不知所为，具言于帝，帝笑而从之。太子自加元服⑥，帝便使省万机，内外百司奏事者，填塞于前。太子明于庶事，每所奏，谬误巧妄，皆即辨析，示其可否，徐令改正，未尝弹纠一人。平断法狱⑦，多所全宥⑧，天下皆称仁。
（唐 李延寿《南史 列传四十三 萧统传》）
【注】①剧韵：险韵、生僻难押的诗韵。②属思：构思。③点易：涂改、修改、改动。④谳（yàn）：议罪。⑤绐（dài）：欺骗。⑥元服：冠。⑦法狱：刑事案件。⑧全宥（yóu）：宽恕赦免。
（1）解释下列句中加点的词。
①或做剧韵 　 　
②具言于帝 　 　
（2）对文中画波浪线句子断句正确的一项是 　 　
A．太子美姿容善/举止读书数行/并下过目皆忆
B．太子美姿容/善举止/读书数行并下/过目皆忆
C．太子美姿容/善举止/读书数行并下过目/皆忆
D．太子美姿容善/举止读书数行/并下过目/皆忆
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
是皆可念，我得判否？
（4）阅读全文可以看出萧统是一个怎样的人？
（5）上文与《陈太丘与友期》一样，都写了聪慧的小孩，从成才的角度来看，正确的成长道路是什么？谈谈你所得到的启示。
10．阅读下文，完成问题。
陈太丘与友期行
《世说新语》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是 　 　
A.与友期行 遥遥无期 不期而遇 殷切期待
B.时年七岁 时隐时现 时不我待 审时度势
C.日中不至 仁至义尽 无微不至 实至名归
D.太丘舍去 悻悻而去 去国怀乡 去意已决
（2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是 　 　
【甲】过中不至，太丘舍去，去后乃至。
翻译：正午已过（朋友）还没到，陈太丘丢下（朋友）就离开了。离开后（朋友）才到。
理解：把事情的时间、起因交代得清清楚楚，而且，在这些交代中，还把两个不同的人物形象（一个守信，一个不守信）一下子推到了读者面前，为下文情节的展开做了铺垫。
【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。
翻译：朋友感到惭愧，下车想拉元方的手。元方走进了大门，不再顾及他。
理解：“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿，也用“入门不顾”四个字，描绘得惟妙惟肖。
（3）“诚信为人之本”，意思是诚信是做人的根本。一个不讲诚信的人，竟为元方这样一个七岁的孩子所不齿。阅读下面两则材料，简要说明“诚信为人之本”的信条在蔡璘和季扎身上是如何体现的。
材料一
蔡璞，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻!无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。
（取材于《清稗类钞 敬信》）
材料二
季扎将使于晋，带宝剑以过徐⑤。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未献也，然其心许之矣。反⑥，徐君已死。于是以创带⑦徐君墓树而去。
（取材于《新序 杂事卷七》）
【注】①券：古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②亡：通“无”，没有。③辇：本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④致：送给，给予。⑤[徐]国名。⑥[反]通“返”。返回。⑦带：围绕，环绕。这里指挂。
（进阶篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业8 《世说新语》二则
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．古今异义。
（1）与儿女讲论文义
古义：　子侄辈的年轻一代　
今义：　儿子和女儿　
（2）期日中
古义：　约定　
今义：　日期　
（3）相委而去
古义：　离开　
今义：　离开所在的地方到别处　
（4）下车引之
古义：　牵，拉　
今义：　招来　
【解答】（1）句意：跟子侄辈一起谈论诗文。儿女：古义，子侄辈的年轻一代；今义，儿子和女儿。
（2）句意：约定在中午。期：古义，约定；今义，日期。
（3）句意：丢下别人自己走。去：古义，离开；今义，离开所在的地方到别处。
（4）句意：下车去拉元方。引：古义，牵，拉；今义，招来。
答案：
（1）子侄辈的年轻一代；儿子和女儿。
（2）约定；日期。
（3）离开；离开所在的地方到别处。
（4）牵，拉；招来。
2．下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用不得体的一项是（　　）
A．过几天是家父八十大寿，请您到时赏光。
B．久仰大名，今日见到您真是三生有幸啊！
C．我因有事不能参加您的生日会，还望见谅！
D．遇到问题请尽管提问，我们将不吝赐教。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“赐教”是敬辞，不能用于自己。
故选：D。
3．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　　）
A．与儿女讲论文义/与友期行
B．陈太丘与友期行/期日中
C．尊君在不/元方入门不顾
D．过中不至/去后乃至
【解答】A.与：跟/与：跟；
B.期：约定/期：约定；
C.不：同“否”/不：没有；
D.至：到/至：到。
故选：C。
4．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（　　）
【情境】学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：
A．“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。”
B．“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。”
C．“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”
D．“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。”
【解答】根据题干可知，班主任劝说学生是担心学生吃油炸烧烤食品影响身体健康。了解了劝说目的以后，再来根据选项的内容进行选择。
A．劝说突出的是油炸食品质量差，价位高；
B．劝说准确、得体；
C．危害没有讲清楚，且语气强硬；
D．是从节俭的角度劝说，没有讲清油炸烧烤食品的危害。
故选：B。
5．下面句子没有语病的一项是（　　）
A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。
B．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
C．实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
D．江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。
【解答】A．正确；
B．缺少宾语，应在“社会发展”后加上“的需要”；
C．“学生非常受欢迎”一句表意不明白，应改为“这些活动非常受学生欢迎”；
D．项“下降了三倍”表达不准确，可以改为“减少了三十吨”。
故选：A。
6．阅读下面的文言文，完成后面小题。
《世说新语》两则
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是（　　）
A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。
B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。
C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。
D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。
【解答】ACD.正确。
B.有误，“柳絮”一词为比喻，将纷纷扬扬的雪花比作柳絮，“更写实”理解有误。
故选：B。
7．课堂探究。
（1）怎样理解《咏雪》一文中的“公大笑乐”？
（2）你认为《陈太丘与友期》中“友人惭，下车引之”时元方“人门不顾”是否失礼？从中你受到了什么启发？
【解答】（1）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“未若柳絮因风起”一句，的确十分高妙，既形象贴切，又有意蕴，给人一种想象的美感和回味，谢太傅一定是因为这个比喻而笑，他更赞赏谢道韫的才华。开放性试题，言之成理即可。
（2）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些，则更令人钦佩。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。
答案：
（1）谢太傅通过大笑，告诉我们他赞成谢道韫对雪的描述“未若柳絮因风起”!大笑，也体现了其乐融融的家庭氛围，令人羡慕!
（2）没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。
失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些，则更令人钦佩。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。
8．阅读下面的文字，完成下面小题。
①A．古代诗词歌赋是先辈们投入历史长河的箴（jiǎn）言，B．我们在这长河的下游撑一支好奇的竹篙（gāo），扬一叶求知的帆，C．打捞着那源自千年前的信笺（zhǎn），品位其中的或喜或悲的情感，D．那散发着古朴芬芳的诗文，让我们陶醉、沉溺（ruò）、留连忘返。
②这些诗文的魅力在于其描绘了一幅幅绝美的图景：有白居易《钱塘湖春行》中“a.　乱花渐欲迷人眼　，浅草才能没马蹄”的秀丽西子，也有王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，b.　长河落日圆　”的雄浑大漠；有刘禹锡《秋词（其一）》中“c.　晴空一鹤排云上　，　便引诗情到碧霄　”的秋天明艳的景致，也有赵师秀《约客》中“d.　黄梅时节家家雨　，　青草池塘处处蛙　”春夏之交的江南诗画。各番景致，美在其中，令人心驰，令人神往。
③这些诗文的魅力还在于其造就了浩瀚的优秀传统文化：诗经文字简洁，以少总多，情貌无遗，读之可明道；楚辞文字沉郁，感情激奋，读之可养志；汉赋文字汪洋，规模宏大，读之可盛神；唐诗文字刚柔并济，气象万千，读之可立魂；宋词文字清丽，大美天成，读之可洗心；元曲文字激越，摇曳多姿，读之可通灵；明清小说文字典雅，描世间百态，读之可启智。
④潜心读书有多种境界。刘禹锡《陋室铭》中“e.　无丝竹之乱耳　，　无案牍之劳形　”，排除干扰，静下心来，此第一境界；陶渊明《饮酒 其五》中“f.　采菊东篱下　，　悠然见南山　”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界。人生有限，学海无涯，让我们在璀璨的古诗文中度过这“风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵”。
（1）下列摘自第①段的句子中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是 　B　
A．古代诗词歌赋是先辈们投入历史长河的箴（jiǎn）言。
B．我们在这长河的下游撑一支好奇的竹篙（gāo），扬一叶求知的帆。
C．打捞着那源自千年前的信笺（zhǎn），品位其中的或喜或悲的情感。
D．那散发着古朴芬芳的诗文，让我们陶醉、沉溺（ruò）、留连忘返。
（2）根据提示，默写第②、第④段中的古诗文名句。
（3）古代诗词歌赋承载了浩瀚的优秀传统文化。下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是 　B　
A．《陈太丘与友期》中，客问元方：“尊君在不？”“尊君”是指对别人父亲的尊称。而元方曰：“君与家君期日中。”“家君”是指对别人称自己的父亲。
B．《大道之行也》中，“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”一句，矜，通“鳏”，老而无妻的人；寡，老而无夫的人；孤，幼而无父的人；独，老而无子的人；归，女子回家。
C．序，文体名，一般用以陈述作品主旨，创作经过等。唐初，亲友离别，赠言规勉，又有赠序。《送东阳马生序》即是一篇赠序。
D．在二十四节气中，既是节气又是传统节日的是清明，这一传统节日是祭祀、扫墓的日子，还有踏青、荡秋千、插柳等一系列风俗体育活动。
【解答】答案：
（1）B
（2）a乱花渐欲迷人眼 b长河落日圆 c晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 d黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 e无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 （注意“牍”书写） f采菊东篱下 悠然见南山（注意“篱”书写）
（3）B
9．文言文阅读，完成问题。
昭明太子统，武帝长子也。太子美姿容善举止读书数行并下过目皆忆。每游宴祖道，赋诗至十数韵，或做剧韵①，皆属思②便成，无所点易③。年十二，于内省见狱官将谳④事，问左右曰：“是皂衣何为者？”曰：“廷尉官属。”召视其书曰：“是皆可念，我得判否？”有司以统幼，绐⑤之曰：“得。”其狱皆刑罪上，统皆署杖五十。有司抱具狱，不知所为，具言于帝，帝笑而从之。太子自加元服⑥，帝便使省万机，内外百司奏事者，填塞于前。太子明于庶事，每所奏，谬误巧妄，皆即辨析，示其可否，徐令改正，未尝弹纠一人。平断法狱⑦，多所全宥⑧，天下皆称仁。
（唐 李延寿《南史 列传四十三 萧统传》）
【注】①剧韵：险韵、生僻难押的诗韵。②属思：构思。③点易：涂改、修改、改动。④谳（yàn）：议罪。⑤绐（dài）：欺骗。⑥元服：冠。⑦法狱：刑事案件。⑧全宥（yóu）：宽恕赦免。
（1）解释下列句中加点的词。
①或做剧韵 　有时　
②具言于帝 　给　
（2）对文中画波浪线句子断句正确的一项是 　B　
A．太子美姿容善/举止读书数行/并下过目皆忆
B．太子美姿容/善举止/读书数行并下/过目皆忆
C．太子美姿容/善举止/读书数行并下过目/皆忆
D．太子美姿容善/举止读书数行/并下过目/皆忆
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
是皆可念，我得判否？
（4）阅读全文可以看出萧统是一个怎样的人？
（5）上文与《陈太丘与友期》一样，都写了聪慧的小孩，从成才的角度来看，正确的成长道路是什么？谈谈你所得到的启示。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：有时用险韵。或：有时。
②句意：报告给武帝。给。
（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后结合句意分析。句意为：太子身姿容貌漂亮，举止得体，读书能一目数行，过目不忘。故断为：太子美姿容/善举止/读书数行并下/过目皆忆。
故选：B。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：是，这。皆，都。得，能。句意：这些我都能念下来，我能判决吗
（4）本题考查学生概括人物形象的能力。从“读书数行并下/过目皆忆”可知，萧统天资聪慧；从“太子明于庶事，每所奏，谬误巧妄，皆即辨析，示其可否，徐令改正，未尝弹纠一人。平断法狱，多所全宥，天下皆称仁”通晓政务，赏罚分明，宽以待人。
（5）本题考查学生对文章内容的把握能力。两文都写了聪慧的小孩，所以在谈启示时应为围绕如何对待天资问题去谈。如：学习如逆水行舟，天资再聪慧，必须勤学好问，保持一颗进取心，学会礼貌待人，方可成就大事。
答案：
（1）①有时；②给。
（2）B
（3）这些我都能念下来，我能判决吗
（4）天资聪慧，通晓政务，赏罚分明，宽以待人。
（5）示例：学习如逆水行舟，天资再聪慧，必须勤学好问，保持一颗进取心，学会礼貌待人，方可成就大事。
10．阅读下文，完成问题。
陈太丘与友期行
《世说新语》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是 　D　
A.与友期行 遥遥无期 不期而遇 殷切期待
B.时年七岁 时隐时现 时不我待 审时度势
C.日中不至 仁至义尽 无微不至 实至名归
D.太丘舍去 悻悻而去 去国怀乡 去意已决
（2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是 　【甲】　
【甲】过中不至，太丘舍去，去后乃至。
翻译：正午已过（朋友）还没到，陈太丘丢下（朋友）就离开了。离开后（朋友）才到。
理解：把事情的时间、起因交代得清清楚楚，而且，在这些交代中，还把两个不同的人物形象（一个守信，一个不守信）一下子推到了读者面前，为下文情节的展开做了铺垫。
【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。
翻译：朋友感到惭愧，下车想拉元方的手。元方走进了大门，不再顾及他。
理解：“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿，也用“入门不顾”四个字，描绘得惟妙惟肖。
（3）“诚信为人之本”，意思是诚信是做人的根本。一个不讲诚信的人，竟为元方这样一个七岁的孩子所不齿。阅读下面两则材料，简要说明“诚信为人之本”的信条在蔡璘和季扎身上是如何体现的。
材料一
蔡璞，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻!无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。
（取材于《清稗类钞 敬信》）
材料二
季扎将使于晋，带宝剑以过徐⑤。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未献也，然其心许之矣。反⑥，徐君已死。于是以创带⑦徐君墓树而去。
（取材于《新序 杂事卷七》）
【注】①券：古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②亡：通“无”，没有。③辇：本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④致：送给，给予。⑤[徐]国名。⑥[反]通“返”。返回。⑦带：围绕，环绕。这里指挂。
【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.期：约定/期：日期/期：约定/期：期望；
B.时：当时/时：有时/时：时光/时：时局；
C.至：到达/至：极致/至：到/至：达到。
D.去：离开/去：离开/去：离开/去：离开。
故选：D。
（2）本题考查学生对句子的翻译和理解能力。
【甲】正确；
【乙】有误，译句中应为“元方头也不回地进了大门”。
故选：【甲】。
（3）本题考查学生阅读链接材料的能力。友人将千金不立字据寄放蔡璘处。友人死后，蔡璘将其子招来归还千金，并用车送归。这则材料表现了蔡璘不负友托诚信做人的高贵品质。从材料二的内容可知，徐君喜爱季札的佩剑，有心索取，却难于启齿。季札明白徐君的心意，决定把剑赠送给他，但因佩剑出使是一种礼仪，只好待其归来，才能了此心愿。不幸，返回时徐君已死。季札为兑现内心的许诺，便将宝剑挂在徐君墓前的树上走了。材料二表现了季扎对诚信仁义的珍视。所以，蔡璘和季扎都恪守了诚信做人的人生信条。
答案：
（1）D
（2）【甲】
（3）蔡璘和季扎都恪守了诚信做人的人生信条。从“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之”“卒辇”而致之”可知，友人将千金不立字据寄放蔡璘处。友人死后，蔡璘将其子招来归还千金，并用车送归。表现了蔡璘不负友托诚信做人的高贵品质。徐君喜爱季札的佩剑，有心索取，却难于启齿。季札明白徐君的心意，决定把剑赠送给他，但因佩剑出使是一种礼仪，只好待其归来，才能了此心愿。不幸，返回时徐君已死。季札为兑现内心的许诺，便将宝剑挂在徐君墓前的树上走了。表现了季扎对诚信仁义的珍视。
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