（培优篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 《从百草园到三味书屋》（含解析）

（培优篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 从百草园到三味书屋/鲁迅
一．试题（共10小题）
1．下列加点字的注音无误的一项是（　　）
A．确凿（zuó） 觅食（mì）秕谷（bǐ） 人声鼎沸（dǐng）
B．菜畦（qí） 油蛉（líng）蝉蜕（tuō）风流倜傥（tì）
C．缠络（lào）捕获（bǔ）锡箔（bó） 人头攒动（cuán）
D．盔甲（kuī） 宿儒（rú）斑蝥（máo）朝花夕拾（zhāo）
2．选择最准确的动词填空，恰当的一项是（　　）
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．撑　放　系　拉 B．支　撒　绑　拿
C．支　撒　系　牵 D．顶　放　连　牵
3．七年级125班组织了一次语文知识大赛活动，活动中李琳对以下题目的表述辨别不清对错，请你帮他找出来不正确的一项是（　　）
A．游击队员们正在穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗（划线“和”是个连词，把“和”换成介词“向”）
B．《童年的朋友》节选自《童年》。作者高尔基，是苏联作家。课文通过生动细腻而又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人。
C．《从百草园到三味书屋》中第二自然段对百草园从“整体（植物﹣﹣动物）﹣﹣局部（动物﹣﹣植物）”进行描写，用了比喻、拟人、排比的手法写百草园中景物的生机勃勃，写出了百草园的无穷乐趣，表达了作者对百草园的无比热爱，与下文三味书屋的枯燥形成对比。
D．《凡尔赛宫》第三段中“它全长七十二米，宽十米，高十三米，联结两个大厅”一句作者运用列数字的说明方法，列举了许多确凿的数字说明其长、宽、高，介绍了凡尔赛宫宏伟、壮观的特点，突出了它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。
4．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项（　　）
A．这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
5．选出下列对各句修辞手法判断正确的一项（　　）
（1）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（3）木莲有莲房一般的果实。
（4）覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A．形容 拟人 比喻 比喻 B．排比 拟人 比喻 拟人
C．排比 拟人 比喻 比喻 D．比喻 排比 拟人 比喻
6．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（　　）
A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
7．“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。对课就是对对子、拟对联。请你根据课文内容，为下面的上联拟出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷
下联：　 　。
8．在下列备选词语中任选一个，参考示例写一如话。要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限。
示例
童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。
备选词语：善良 时光
9．阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成下列小题。
（1）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（3）长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
（4）结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
（5）这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
（6）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
（7）这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
（1）文中说“但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？
（2）根据括号里的提示，品味语言。
①肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（关键词语）
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（修辞方法）
（3）第一段中“似乎”“确凿”放在一起是否矛盾？为什么
（4）仔细阅读文中划线句，品析动词表达效果。
10．阅读下面文章，完成问题。
桑葚熟了
①多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，回味无穷，经请教后方知是由桑葚酿造而成。
②于是，每到桑葚成熟的季节，偶见街中有叫卖桑葚的村姑，便会买一小盆尝尝鲜，重圆一回儿时的梦。心底下总想着有一天能加入到采摘桑葚的队伍中去。
③今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄停留，在这个处处飘散着桑葚味道的庄园，我终于圆了我的采桑梦。
④跨过一条小溪，进入到一片原生态的桑林后，我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。大家一齐兴奋地扎入桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先尝为快。熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼去，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。就这样，我们一边尽情地采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受。
⑤桑林中鸟雀成群，叽叽喳喳，它们也在分享着这难得的美味，受惊吓飞离时，弹起树枝，那熟透的桑葚如同一阵紫雨，纷纷坠落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一个个紫黑的印记，大家只能叹惜一回，继续有说有笑，挑肥拣瘦，边摘边往前走，不一会儿竹篮中已平添了许多桑果。
⑥看着这微微颤动的桑葚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光。那时物资匮乏、零食奇缺，对于我们这些孩子，最盼望的就是老桑树结满了紫红的桑葚，给我们带来了解馋的机会。放学后，大家迫不及待地扔下书包，三五成群地来到了村边桑田，个个身手敏捷，猴子似的爬上桑树，低矮枝头的桑葚早已寥寥无几，高枝处的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚娇嫩，落地即惨不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的样子，也不管其是否沾上了泥土，一时间大家满地找葚，经过一顿猛吃后，每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都沾满了紫黑的桑汁，有的更成了大花脸了，伙伴们你看我、我看你，相互对笑。自己吃够了以后，有时也不忘给父母兜带一些回去，虽然没能做到古人那样的“拾葚供亲”﹣﹣“以异器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母亲也每每被我的孝心所感动，那满身的脏相自然也就逃过一劫，不再追究了……
⑦一晃数十年过去了，今天的小孩都已过着衣食无虑的生活，没有了我们儿时的那副馋样，恐怕也已很少见到桑葚了，都市里没有桑树，也没有人养蚕，更不会有采摘桑葚的乐趣了。
⑧面对这成片的桑林，我一时思绪万千，在食品安全问题屡屡曝光的今日，桑葚能一如既往地保持着当年的那分清纯，那份天然，实属不易。
（1）本文的线索是什么？围绕此线索文章写了哪两件事？
（2）请用原文回答第②段画线词语“儿时的梦”具体指什么？
（3）请赏析第④段划横线句子的表达效果。
熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。
（4）全文主要内容写的是采摘桑葚这些欢快的事情，但结尾两段却流露出作者淡淡的忧伤，这样结尾有什么作用？请结合文章主旨简要分析。
（培优篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 从百草园到三味书屋/鲁迅
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列加点字的注音无误的一项是（　　）
A．确凿（zuó） 觅食（mì）秕谷（bǐ） 人声鼎沸（dǐng）
B．菜畦（qí） 油蛉（líng）蝉蜕（tuō）风流倜傥（tì）
C．缠络（lào）捕获（bǔ）锡箔（bó） 人头攒动（cuán）
D．盔甲（kuī） 宿儒（rú）斑蝥（máo）朝花夕拾（zhāo）
【解答】A有误。“确凿”的准确读音“què záo”，注意“秕谷”的读音。
B有误。“蝉蜕”的读音是“chán tuì”，注意“倜傥”的读音。
C有误。“缠络”的准确读音“chán luò”，注意“锡箔”的读音。
D准确。注意“宿儒”的读音。
故选：D。
2．选择最准确的动词填空，恰当的一项是（　　）
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．撑　放　系　拉 B．支　撒　绑　拿
C．支　撒　系　牵 D．顶　放　连　牵
【解答】本语段为要求背诵的内容，主要是考查识记的能力。如果忘记了课文内容，也可以通过一些词义的辨析来选出答案。
“撒”和“洒”
撒：使东西散开，一般指固体的东西；
洒：一般指使水之类的东西分散开来。这里为“秕谷”，选用“撒”较为合适；
牵：用手拿着另一头拴着东西的绳子，应说“牵”；
故选：C。
3．七年级125班组织了一次语文知识大赛活动，活动中李琳对以下题目的表述辨别不清对错，请你帮他找出来不正确的一项是（　　）
A．游击队员们正在穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗（划线“和”是个连词，把“和”换成介词“向”）
B．《童年的朋友》节选自《童年》。作者高尔基，是苏联作家。课文通过生动细腻而又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人。
C．《从百草园到三味书屋》中第二自然段对百草园从“整体（植物﹣﹣动物）﹣﹣局部（动物﹣﹣植物）”进行描写，用了比喻、拟人、排比的手法写百草园中景物的生机勃勃，写出了百草园的无穷乐趣，表达了作者对百草园的无比热爱，与下文三味书屋的枯燥形成对比。
D．《凡尔赛宫》第三段中“它全长七十二米，宽十米，高十三米，联结两个大厅”一句作者运用列数字的说明方法，列举了许多确凿的数字说明其长、宽、高，介绍了凡尔赛宫宏伟、壮观的特点，突出了它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。
【解答】A.有误，“和”是介词，意思是：与，跟。
BCD.正确。
故选：A。
4．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项（　　）
A．这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
【解答】《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷，都是为了表现百草园的无穷趣味。
故选：C。
5．选出下列对各句修辞手法判断正确的一项（　　）
（1）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（3）木莲有莲房一般的果实。
（4）覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A．形容 拟人 比喻 比喻 B．排比 拟人 比喻 拟人
C．排比 拟人 比喻 比喻 D．比喻 排比 拟人 比喻
【解答】（1）排比的修辞，表达了作者对百草园的赞美之情。
（2）“低唱”“弹琴”拟人化的词语，拟人的修辞，写出了生命的美好情态。
（3）把木莲果实比喻成莲房，比喻修辞，形象生动地写出了果实的形态。
（4）把覆盆子比喻成小珊瑚珠攒成的小球，比喻修辞，形象生动地写出了覆盆子的形态。
故选：C。
6．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（　　）
A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
【解答】私塾先生是个和蔼、质朴、方正、博学的“宿儒”，严厉的时候，也不过是瞪几眼，虽然备有一条戒尺，也有罚跪的规矩，但都不常用。先生念起古文来，摇头晃脑，陶醉其中，又让人觉得天真可爱。可见先生很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
故选：D。
7．“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。对课就是对对子、拟对联。请你根据课文内容，为下面的上联拟出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷
下联：　三味书屋习字画画读课文别有情趣　。
【解答】解答此题首先要紧密结合对联的要求，如语意相关，词性相对，如上文有“百草园里”字样，可考虑下联中出现表地点词语“三味书屋”；“赏景捕鸟听故事其乐无穷”是事件，所以解答要结合文中内容组织语言“习字画画读课文别有情趣”。
答案示例：三味书屋习字画画读课文别有情趣
8．在下列备选词语中任选一个，参考示例写一如话。要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限。
示例
童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。
备选词语：善良 时光
【解答】按照所给出例句的格式“……是……”，要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，要注意内容上的连贯性与延伸空间的关系，表述正确即可。
答案示例：
善良是一种让自己快乐的活着的心态；善良是在最孤独的时候安慰自己的一剂良药；善良是让人看到希望的一缕阳光。
9．阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成下列小题。
（1）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（3）长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
（4）结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
（5）这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
（6）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
（7）这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
（1）文中说“但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？
（2）根据括号里的提示，品味语言。
①肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（关键词语）
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（修辞方法）
（3）第一段中“似乎”“确凿”放在一起是否矛盾？为什么
（4）仔细阅读文中划线句，品析动词表达效果。
【解答】（1）本题考查学生的概括能力。解答此题，需结合全文来分析。文段描写了百草园的美丽景色，插入了美女蛇的传说，还有冬天在百草园里捕鸟的趣事。
（2）①本题考查词语的赏析。解答此题要仔细分析关键词语的表现力。结合语境来看，句中的“伏”能突出黄蜂的肥胖，非常生动准确；“窜”字显示速度快，与云雀的动作相符，表现了云雀的敏捷。
②本题考查修辞手法及作用。划线句子描述的对象是“油蛉”“蟋蟀”，写它们“低唱”“弹琴”，很明显是赋予二者以人的情感动作，是拟人的修辞手法，以此形象地表现它们的叫声。运用拟人的修辞，写出了儿童对油蛉、蟋蟀的感觉，表现出儿童天真快乐的性情。
（3）本题考查词语的理解与分析。两个看似矛盾的词放在一起，往往是从不同角度来表述内容。“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，记忆不清，所以不能肯定；但是在记忆中又确实是如此，所以从记忆中的角度来看，作者突出“确凿”。
（4）本题考查动词作用的分析。“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”这几个动词都是捕鸟时的动作，连在一起让读者直观地明白了捕鸟的全过程，同时也表现了童年时代的“我”爱玩的心理，以及捕鸟时的兴奋心情。
答案：
（1）①在百草园里抓虫子、拔何首乌等的乐趣；②听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣及冬天在百草园里捕鸟的乐趣。
（2）①“伏”能突出黄蜂的肥胖，“窜”字显示速度快，与云雀的动作相符。
②运用拟人的修辞生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，充满了童真童趣，表现了愉快的心情，符合儿童心理。
（3）不矛盾，因为距离“最末次的相见也已经隔了七八年了”，所以一开始回忆印象有些模糊，故用“似乎”表达不肯定的语气；然而儿时的生活很快又历历在目了，所以用“确凿”表达肯定语气。
（4）“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”几个动词，准确生动地写出了捕鸟的全过程，表达了儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。
10．阅读下面文章，完成问题。
桑葚熟了
①多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，回味无穷，经请教后方知是由桑葚酿造而成。
②于是，每到桑葚成熟的季节，偶见街中有叫卖桑葚的村姑，便会买一小盆尝尝鲜，重圆一回儿时的梦。心底下总想着有一天能加入到采摘桑葚的队伍中去。
③今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄停留，在这个处处飘散着桑葚味道的庄园，我终于圆了我的采桑梦。
④跨过一条小溪，进入到一片原生态的桑林后，我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。大家一齐兴奋地扎入桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先尝为快。熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼去，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。就这样，我们一边尽情地采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受。
⑤桑林中鸟雀成群，叽叽喳喳，它们也在分享着这难得的美味，受惊吓飞离时，弹起树枝，那熟透的桑葚如同一阵紫雨，纷纷坠落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一个个紫黑的印记，大家只能叹惜一回，继续有说有笑，挑肥拣瘦，边摘边往前走，不一会儿竹篮中已平添了许多桑果。
⑥看着这微微颤动的桑葚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光。那时物资匮乏、零食奇缺，对于我们这些孩子，最盼望的就是老桑树结满了紫红的桑葚，给我们带来了解馋的机会。放学后，大家迫不及待地扔下书包，三五成群地来到了村边桑田，个个身手敏捷，猴子似的爬上桑树，低矮枝头的桑葚早已寥寥无几，高枝处的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚娇嫩，落地即惨不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的样子，也不管其是否沾上了泥土，一时间大家满地找葚，经过一顿猛吃后，每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都沾满了紫黑的桑汁，有的更成了大花脸了，伙伴们你看我、我看你，相互对笑。自己吃够了以后，有时也不忘给父母兜带一些回去，虽然没能做到古人那样的“拾葚供亲”﹣﹣“以异器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母亲也每每被我的孝心所感动，那满身的脏相自然也就逃过一劫，不再追究了……
⑦一晃数十年过去了，今天的小孩都已过着衣食无虑的生活，没有了我们儿时的那副馋样，恐怕也已很少见到桑葚了，都市里没有桑树，也没有人养蚕，更不会有采摘桑葚的乐趣了。
⑧面对这成片的桑林，我一时思绪万千，在食品安全问题屡屡曝光的今日，桑葚能一如既往地保持着当年的那分清纯，那份天然，实属不易。
（1）本文的线索是什么？围绕此线索文章写了哪两件事？
（2）请用原文回答第②段画线词语“儿时的梦”具体指什么？
（3）请赏析第④段划横线句子的表达效果。
熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。
（4）全文主要内容写的是采摘桑葚这些欢快的事情，但结尾两段却流露出作者淡淡的忧伤，这样结尾有什么作用？请结合文章主旨简要分析。
【解答】（1）本题考查分析文章线索、概括内容。开头写“经请教后方知是由桑葚酿造而成”“每到桑葚成熟的季节，偶见街中有叫卖桑葚的村姑，便会买一小盆尝尝鲜”，由写桑葚引入文章；三﹣五段写“今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄停留”“我们一边尽情地采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受”，可知，这部分写在农家山庄采摘桑葚的绝美享受；第六段“看着这微微颤动的桑葚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光”，插叙了童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐往事；七、八段是对由桑葚引发的对现实社会的感慨。由此可见，文章的线索是“桑葚”，即题目；围绕线索写了两件事：今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受；回忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐往事。
（2）本题考查对文章整体内容的理解。由第⑥段“那时物资匮乏、零食奇缺，对于我们这些孩子，最盼望的就是老桑树结满了紫红的桑葚，给我们带来了解馋的机会”可知，“儿时的梦”具体指“盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会”。
（3）本题考查赏析语言。“熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙”，将“熟透了的桑葚”比作玛瑙，生动传神，写出了桑葚熟透后晶莹剔透的特点，流露出作者对桑葚的喜爱之情。
（4）本题考查对文章主旨的理解。在“我”看来，桑葚是和“悄然远逝却忆之犹甜的童年时光”紧密联系在一起的。“都市里没有桑树，也没有人养蚕，更不会有采摘桑葚的乐趣了”，让“我”感到忧伤，传达出作者对桑葚的挚爱。现在“食品安全问题屡屡曝光”，作者渴望如桑葚一样“一如既往地保持着当年的那分清纯，那份天然”，是希望人们像桑葚一样保持自然与纯真的本色，去亲近自然、热爱自然。从而深化了文章主旨，耐人寻味。
答案：
（1）线索：桑葚。
事件：①写了今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受；②回忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐往事。
（2）盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会。
（3）示例：这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外形特点，表达了“我”对桑葚的喜爱之情。
（4）结尾两段深化文章主旨，表达了作者对桑葚的挚爱，同时也呼吁人们亲近自然、热爱自然，保持自然与纯真的本色。
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