人教版部编（2019）高中语文必修上册3.1《百合花》名师教学课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
《百合花》
高中语文名师系列
研读课文 深度学习
回顾复习
导入
01
02
03
目录
体会小说艺术风格的多样性。
探究题目的含义和文章主题，体味细节描写在小说中的作用。
教学目标
通过细节描写分析人物形象，从语言描写和心理描写角度欣赏人物。
青春是花样年华。战火中的年轻人是怎样诠释青春的呢？让我们一起品读茹志鹃的小说，解读不同时代的青春内涵。
导入
导入
茹志鹃，1925年9月生于上海。浙江杭州人。当代著名女作家。她
的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富
传神。她的小说善于从较小的角度去反映时代本质。幼年家庭贫困，丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，之后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从原南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作有《如愿》《百合花》等。
研读课文 深度学习
品读《百合花》。
百合花象征着
人性美
1.知人论世，文化熏陶
（1）茹志鹃的生平和创作。
（2）茹志鹃：我写《百合花》的经过。
我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭里也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。
《百合花》便是这样，在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。然而产物和我的忧虑并没有直接关系。《百合花》里的人物、事件，都不是真人真事，也不是依据真人真事来加工的。但是小说里所写的战斗，以及战斗的时间地点都是真的。
第一部分
A
第二部分
B
第三部分
C
开端一护送
（从开头到“这都怪我了”）
发展—借被
（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上肩膀了”）
高潮一牺牲/新媳妇的反常
（从“包扎所的工作人员很少”到“结尾”）
（1）用自己的话概述故事情节；概括小说的主题。
2.精读深思，能力达成
《百合花》是一篇战争题材小说，但它没有正面去写战争的残酷和惨烈，而是选择了一个中秋佳节发生在前沿包扎所的故事，表现了一个出身农村的通讯员与两位女性（“我”和新媳妇）在严酷战斗环境下的情感关系。作者用自己独特的见解诠释了战争和人性，以女性的情怀去写残酷的战争，表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人的善良、淳朴的人性之美。
小
说
主
题
（2）小说重点刻画了哪个人物形象？给你留下怎样的印象？
提示：
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
（3）小通讯员衣服上的破洞这个细节在文中出现了几次？为什么要反复地写这个细节？
课文出处 作用分析
第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走”。
这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现做铺垫。
课文出处 作用分析
第二次是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。
第三次是在通讯员临牺牲前，被安放在屋檐下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里”。
第四次是在作品的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”。
这一细节写出了通讯员天真、质朴的心理和回部队时乐观的情绪。
一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文；另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比爱护的感情。
提示：
正面描写，也称直接描写，是对想要描写的对象本身而不是与之相关的其他事物进行的描写。侧面描写，就是不对描写对象进行正面、直接地描写，而是描写受到描写对象影响的其他事物，借此来表现描写对象的手法。也称间接描写，与正面描写（直接描写）相对。
（4）小说围绕小通讯员一共写了几件事？哪件事是正面描写？哪件事是侧面描写？
（5）“我”是小说的视角，通过“我”娓娓动听地叙述情节。画出“我”心理变化的词语来，体会这样写的好处。
（6）以“我”的视角写战争，和平常的战争题材有何不同？
点拨：作者以女性的情怀写战争，避开正面描写战争的残酷，而是以战争年代人与人之间圣洁的情感为着力点，表现普通人的善良、淳朴的人性光辉。
（7）新媳妇也是小说中的主要角色，文中有哪些关于她感人细节？分析她的性格特点。
（8）作者以“百合花”为题，有什么深刻的寓意？
回顾复习
《百合花》中的“百合花”象征了普通人淳朴善良的人性，也让我们看到了战争年代闪亮的青春。小通讯员把最宝贵的生命献给了人民，年轻媳妇把自己最宝贵的东西献给了军队，这就是深厚的“鱼水情”，他们的爱就是“大爱”，从他们身上，我们也看到了解放战争胜利的基础和源泉。因此，茹志鹃的这种写法就叫作“以小见大”。
比较《百合花》和其他战争题材的小说
解放初期战争题材小说的两个特点
展现宏大激烈的战争场面
善于塑造高大全的英雄形象
《百合花》从女性视角、女性情怀出发，善于抒写普通人淳朴善良的人性之美。因此，它才和《荷花淀》并称为“现代诗化小说的双璧”。
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