2.1上下前后表格式教案一年级上册数学人教版1

学 科 数学 教 者 皮球 年级 一年级
内 容 上、下、前、后
教 学目 标 在生活情境中认识上、下、前、后，感知上下前后的位置关系，能用上下前后描述物体所在的位置。 通过观察、操作和活动的过程之中，初步掌握判断上下前后位置的方法。 在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识上下前后的必要性
教 学重 点 建立上、下、前、后的标准，初步掌握判断上、下、前、后位置的方法
教 学难 点 能正确用上、下、前、后来描述物体的位置
教 学方 法 读书指导法、练习法、讲授法
教 学 准 备 多媒体课件、情境图
教学过程： 一、创设情境、激发学习兴趣 同学们，观察这幅图，你看到了什么？你能用“上”“下”这样的词说一说这些交通工具的位置么？比如我们可以说火车在轮船的上面，也可以说火车在汽车的下面。同学们，我们一会说火车在上面、一会说火车在下面，那火车它到底在哪里呢？这是怎么回事呀？同学们当我们说两个位置的时候，他们的位置是相对而言的，一个物体相对于另一个物体，在它的上面、下面、前面、后面。今天我们学习的内容是上、下、前、后（板书）。比如：我们可以说货车在火车的上面，接下来，同学们来观察这幅图，说一说，你们有哪些发现？ 二、新知讲授 师：出示主题图。让学生仔细观察，说一说图片中还存在什么样的位置关系？ 生：火车在货车的下面、轮船在火车的下面 师：仔细观察这幅图片，你还看到了什么？ 生：有小汽车和客车（夸赞学生观察能力强） 师：同学们，你们能试着用“前后”这样的词说一说这些交通工具的位置么？ 生：小汽车在货车的前面，客车在货车的后面。 师：我们所说的前后与上下位置一样，都是相对而言的。比如说，我们的面朝哪面，那面就记做我们的前面，我们后背所对的方向就是后面。 师：来一起看下一幅图片，说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面？ 生：小平在小华的前面。 师：那么相对而言，小华就在小平的后面。接着在来说一说，图片中还存在着哪些位置关系？ 生：我们可以这样说：小东在小云的前面，小平在小云的后面，小华在小东的后面…… 师：同学们，小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？ 生：小玉在小兵的前面，因为小兵的眼睛前方是小玉，也可以说，小兵在小玉的前面，小玉的面前是小兵，小玉的后背朝着小东，所以小玉的前面是小兵，后面是小东。 师：我们现在学会了上、下、前、后这四个位置，接下来我们来做练习。 巩固练习 书中11页练习题第3题。 说一说，谁在前面、谁在后面 四、课堂小结 师：这节课我们学习了什么？ 生1：学会了辨别上、下、前、后，在生活中也应用自如。 师：通过本节课的学习，我们不仅要学会上下前后，还要学会将上下前后位置名词应用于生活当中，描述物体的位置。
板 书 设 计 上、下、前、后 货车在火车的上面 轮船在火车的下面 汽车在货车的前面 客车在货车的后面
课 后 反 思