（培优篇）8 灯光同步分层作业（有答案）

（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业8 灯光
一．试题（共10小题）
1．课文中对“灯光”的描写，下列理解不正确的一项是（　　）。
A．文章开头对灯光的描写，表达了作者等一代人对革命先烈深深的怀念。
B．文章对郝副营长手中破旧书上插图中灯光的描写，表现了他对未来美好生活的憧憬与期待。
C．文章写战场上的灯光——郝副营长点燃的那一簇微弱的火光，旨在歌颂郝副营长舍身为部队的前进引路的伟大壮举。
D．文章最后对灯光的描写，表达了我们现在的幸福生活来之不易，是数不清的烈士用他们的鲜血与生命换来的，我们理应珍惜现在的幸福生活。
2．“后来才知道，在这千钧一发的时刻……”“千钧一发的时刻”指的是（　　）
A．我军部队把国民党军五十七师紧紧包围在沙土集村，打响了激烈的围歼战。
B．突击连冲了过进去，后续部队在黑暗中遭到阻击，和突击连失去联系，找不到突破口。
C．守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连已经冲了进去。
3．“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”（《灯光》）是因为（　　）
A．看到天安门广场上的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。
B．广场上灯光璀璨，分外明亮。
C．郝副营长和许多像郝副营长这样的人不惜用生命换来我们今天幸福光明的生活。
4．根据意思写词语。（《灯光》）
（1）形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。 　 　
（2）集中精神，集中注意力。 　 　
（3）形容声音巨大响亮，震动了天地。 　 　
（4）千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。 　 　
5．根据意思写成语。
（1）集中精神，集中注意力。　 　
（2）形容声音巨大响亮，震动了天地。　 　
（3）千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。　 　
6．品读“多好啊”。（《灯光》）
“多好啊”在文中出现了三次，每一次蕴含的意思和情感都不同，请连一连。
第一次 郝副营长 憧憬未来
第二次 游人 对广场上灯光的赞叹
第三次 郝副营长 看书时自言自语
7．
“这儿是中国的土地！”
管桦
雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！
雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”
鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：“这儿真的有地雷？”
雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。
雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽哩哇啦乱叫。
转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。
雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！”
离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。
鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。
（选自《小英雄雨来》）
（1）找出文中的拟声词写在横线上，再写两个。
　 　　 　
（2）文中画线句子是对雨来的 　 　描写，表现了雨来的 　 　。
（3）“一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”这是一个 　 　句，请你仿写一句：　 　。
（4）雨来想到了什么好主意逃走？
　 　
8．阅读课文，回答问题。
祖国到处是战士的家
黄土高原上，有一座七郎山，海（拔 拨 　 　）1000多米。山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。狂风刮起来，满山石头乱跑，黄沙铺天盖地。山上没有水，用水要从老远的地方背来。
就是在这样艰苦条件下，山上却常年（住 驻 　 　）守着执勤的解放军战士。有个叫张金明的战士，是天津人，上山时才20岁。他从小生长在大城市，刚到七郎山，每天除值班外还要爬山挑水做饭，累得两腿发胀，汗流全身。有人劝他：“你有门路，还不想法调到好的地方去呀？”他回答：“七郎山虽苦，也是祖国山河的一部分。谁都不愿意来，这里不就没人驻守了吗？”
战士徐胜国家住湖北，家乡山清水秀。可服役（yì）期满后，他却舍不得离开七郎山，又留了下来。他说：“这里需要我，我就不能离开它！”
战士们以苦为乐 　 　以山为家 　 　利用业余时间搬石头 　 　挖土 　 　垒墙 　 　填坑 　 　 在房前屋后栽上树和白菜 　 　使光秃秃的山出现了生机和绿色 　 　
来自天南海北的战士们汇集在一起，用（辛 幸 　 　）勤的劳动改变着脚下的土地。“我骑马挎枪走天下，祖国到处是我的家。”在他们看来，祖国的每一寸土地都是可爱的。
（1）在括号选择正确的字。
（2）照样子写四字词语，要求其中带有一对意思相反或相对的字。
天南海北：　 　、　 　、　 　
（3）给短文第4自然段加上标点符号。
（4）把短文中画“_______”线的句子改为陈述句。
　 　
（5）短文第1自然段具体描写了七郎山的自然环境，作用是 　 　。
A．强调七郎山环境条件恶劣。
B．说明黄土高原地区还很贫穷落后。
C．烘托战士们以苦为乐、以山为家的英雄形象。
9．按要求写句子。
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句） 　 　
（2）人与山的关系日益密切，怎能不使人们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句） 　 　
（3）在这危急的时刻，保持着冷静。（修改病句） 　 　
（4）五壮士英勇跳崖。五壮士决不投降。（用关联词合并句子） 　 　
10．习作。
题目：定格在记忆中的画面
要求：（1）写以写人记事为主的记叙文，注意用上学过的描写方法；（2）通过具体的事例表达自己的真情实感。
（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业8 灯光
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．课文中对“灯光”的描写，下列理解不正确的一项是（　　）。
A．文章开头对灯光的描写，表达了作者等一代人对革命先烈深深的怀念。
B．文章对郝副营长手中破旧书上插图中灯光的描写，表现了他对未来美好生活的憧憬与期待。
C．文章写战场上的灯光——郝副营长点燃的那一簇微弱的火光，旨在歌颂郝副营长舍身为部队的前进引路的伟大壮举。
D．文章最后对灯光的描写，表达了我们现在的幸福生活来之不易，是数不清的烈士用他们的鲜血与生命换来的，我们理应珍惜现在的幸福生活。
【解答】《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
A.文章开头对灯光的描写，表达了作者对革命烈士的高度赞扬和纪念。理解不正确。
B.文章对郝副营长手中破旧书上插图中灯光的描写，表现了他对未来美好生活的憧憬与期待。理解正确。
C.文章写战场上的灯光——郝副营长点燃的那一簇微弱的火光，旨在歌颂郝副营长舍身为部队的前进引路的伟大壮举。理解正确。
D.文章最后对灯光的描写，表达了我们现在的幸福生活来之不易，是数不清的烈士用他们的鲜血与生命换来的，我们理应珍惜现在的幸福生活。理解正确。
故选：A。
2．“后来才知道，在这千钧一发的时刻……”“千钧一发的时刻”指的是（　　）
A．我军部队把国民党军五十七师紧紧包围在沙土集村，打响了激烈的围歼战。
B．突击连冲了过进去，后续部队在黑暗中遭到阻击，和突击连失去联系，找不到突破口。
C．守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连已经冲了进去。
【解答】《灯光》是一篇回忆往事的课文，课文课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。结合课文内容可知，“千钧一发的时刻”指的是突击连冲了过进去，后续部队在黑暗中遭到阻击，和突击连失去联系，找不到突破口。
故选：B。
3．“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”（《灯光》）是因为（　　）
A．看到天安门广场上的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。
B．广场上灯光璀璨，分外明亮。
C．郝副营长和许多像郝副营长这样的人不惜用生命换来我们今天幸福光明的生活。
【解答】A
4．根据意思写词语。（《灯光》）
（1）形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。 　璀璨　
（2）集中精神，集中注意力。 　聚精会神　
（3）形容声音巨大响亮，震动了天地。 　震天动地　
（4）千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。 　千钧一发　
【解答】故答案为：
（1）璀璨；
（2）聚精会神；
（3）震天动地；
（4）千钧一发。
5．根据意思写成语。
（1）集中精神，集中注意力。　全神贯注　
（2）形容声音巨大响亮，震动了天地。　惊天动地　
（3）千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。　千钧一发　
【解答】故答案为：
（1）全神贯注；
（2）惊天动地；
（3）千钧一发。
6．品读“多好啊”。（《灯光》）
“多好啊”在文中出现了三次，每一次蕴含的意思和情感都不同，请连一连。
第一次 郝副营长 憧憬未来
第二次 游人 对广场上灯光的赞叹
第三次 郝副营长 看书时自言自语
【解答】《灯光》这篇课文的主体部分是对往事的回忆。文章先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然点燃了书，结果暴露了自己，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战取得了彻底的胜利，而郝副营长却没来得及见一见电灯。
故答案为：
第一次﹣﹣游人﹣﹣对广场上灯光的赞叹
第二次﹣﹣郝副营长﹣﹣看书时自言自语
第三次﹣﹣郝副营长﹣﹣憧憬未来
7．
“这儿是中国的土地！”
管桦
雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！
雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”
鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：“这儿真的有地雷？”
雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。
雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽哩哇啦乱叫。
转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。
雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！”
离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。
鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。
（选自《小英雄雨来》）
（1）找出文中的拟声词写在横线上，再写两个。
　叽哩哇啦 轰　　稀里哗啦 咚　
（2）文中画线句子是对雨来的 　心理　描写，表现了雨来的 　聪明机智　。
（3）“一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”这是一个 　比喻　句，请你仿写一句：　断了线的珍珠，像止不住的泪珠一样，噼里啪啦地滚落在了地上　。
（4）雨来想到了什么好主意逃走？
　小雨来非常聪明，他把鬼子带到河边上的雷区后，雨来为了脱身，他故意一脚迈空栽到河里去了，边游泳边喊救命，这时鬼子也踩上了地雷，小雨来趁机逃走了。　
【解答】（1）考查找出文中的拟声词，再仿写两个。通过阅读段文可知，文中的“叽哩哇啦”“轰”是拟声词，我们学过的拟声词还有：稀里哗啦、咚等。
（2）考查对重点句子的理解。文中的“雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心”是对雨来的心理描写。表现了雨来的聪明机智。
（3）考查对修辞的理解运用。文中的“一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来”是一个比喻句，作者在句子中把“地雷响”比作了“连环炮”。按照这句话可仿写为：断了线的珍珠，像止不住的泪珠一样，噼里啪啦地滚落在了地上。
（4）考查对短文内容的理解并回答问题。通过阅读短文内容可知，小雨来非常的聪明，他把鬼子带到雷区后，雷区正好在河边上，雨来为了脱身，他故意一脚迈空栽到河里去了，边游泳边喊救命，这时鬼子也踩上了地雷，小雨来趁机逃走了。可从文中“离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：‘救命啊！’不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了”这段内容表现出来。
故答案为：
（1）叽哩哇啦 轰 稀里哗啦 咚；
（2）心理 聪明机智；
（3）比喻 断了线的珍珠，像止不住的泪珠一样，噼里啪啦地滚落在了地上；
（4）小雨来非常聪明，他把鬼子带到河边上的雷区后，雨来为了脱身，他故意一脚迈空栽到河里去了，边游泳边喊救命，这时鬼子也踩上了地雷，小雨来趁机逃走了。
8．阅读课文，回答问题。
祖国到处是战士的家
黄土高原上，有一座七郎山，海（拔 拨 　拔　）1000多米。山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。狂风刮起来，满山石头乱跑，黄沙铺天盖地。山上没有水，用水要从老远的地方背来。
就是在这样艰苦条件下，山上却常年（住 驻 　驻　）守着执勤的解放军战士。有个叫张金明的战士，是天津人，上山时才20岁。他从小生长在大城市，刚到七郎山，每天除值班外还要爬山挑水做饭，累得两腿发胀，汗流全身。有人劝他：“你有门路，还不想法调到好的地方去呀？”他回答：“七郎山虽苦，也是祖国山河的一部分。谁都不愿意来，这里不就没人驻守了吗？”
战士徐胜国家住湖北，家乡山清水秀。可服役（yì）期满后，他却舍不得离开七郎山，又留了下来。他说：“这里需要我，我就不能离开它！”
战士们以苦为乐 　，　以山为家 　。　利用业余时间搬石头 　、　挖土 　、　垒墙 　、　填坑 　；　 在房前屋后栽上树和白菜 　，　使光秃秃的山出现了生机和绿色 　。　
来自天南海北的战士们汇集在一起，用（辛 幸 　辛　）勤的劳动改变着脚下的土地。“我骑马挎枪走天下，祖国到处是我的家。”在他们看来，祖国的每一寸土地都是可爱的。
（1）在括号选择正确的字。
（2）照样子写四字词语，要求其中带有一对意思相反或相对的字。
天南海北：　异口同声　、　承前启后　、　舍生忘死　
（3）给短文第4自然段加上标点符号。
（4）把短文中画“_______”线的句子改为陈述句。
　谁都不愿意来，这里就没人驻守了。　
（5）短文第1自然段具体描写了七郎山的自然环境，作用是 　C　。
A．强调七郎山环境条件恶劣。
B．说明黄土高原地区还很贫穷落后。
C．烘托战士们以苦为乐、以山为家的英雄形象。
【解答】（1）考查对生字的掌握。“海拔”从平均海平面起算的高度。所以应选“拔”字；“驻守”驻扎防守。所以应选“驻”；“辛勤”指很辛苦，很勤劳。所以应选“辛”。
（2）考查了仿写词语。例句“天南海北”“南”和“北”是一对意思相反的字，仿写时照此仿写四字词语即可。
（3）考查了标点符号的运用。战士们以苦为乐，以山为家。利用业余时间搬石头、挖土、垒墙、填坑，在房前屋后栽上树和白菜，使光秃秃的山出现了生机和绿色。逗号是一句话中间的停顿，句号表示一句话结束，顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。
（4）考查了把反问句改为陈述句。把句子中的“不”“吗”去掉，把问号改为“句号”即可。
（5）考查了对文段内容的理解。短文的第一自然段具体描写了七郎山恶劣的自然环境就是为了突出战士们的以苦为乐，以山为家的英雄形象。
故答案为：
（1）拔 驻 辛
（2）异口同声 承前启后 舍生忘死
（3）战士们以苦为乐，以山为家。利用业余时间搬石头、挖土、垒墙、填坑，在房前屋后栽上树和白菜，使光秃秃的山出现了生机和绿色。
（4）谁都不愿意来，这里就没人驻守了。
（5）C
9．按要求写句子。
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句） 　灯照耀着建筑。　
（2）人与山的关系日益密切，怎能不使人们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句） 　人与山的关系日益密切，能使我们感到亲切、舒服。　
（3）在这危急的时刻，保持着冷静。（修改病句） 　在这危急的时刻，我保持着冷静。　
（4）五壮士英勇跳崖。五壮士决不投降。（用关联词合并句子） 　五壮士宁可英勇跳崖，也决不投降。　
【解答】（1）考查了缩写句子，去掉修饰语“广场上千万盏、静静地、天安门广场周围的宏伟”。
（2）考查了改写句子，把“怎能不”改为“能”，“呢”去掉，问号改为句号。
（3）考查了修改病句，本句缺少“谁”，属于成分残缺，加上“我”即可。
（4）考查了用关联词语连句子，两个分句间是选择关系，应该用“宁可……也……”相连。
故答案为：
（1）灯照耀着建筑。
（2）人与山的关系日益密切，能使我们感到亲切、舒服。
（3）在这危急的时刻，我保持着冷静。
（4）五壮士宁可英勇跳崖，也决不投降。
10．习作。
题目：定格在记忆中的画面
要求：（1）写以写人记事为主的记叙文，注意用上学过的描写方法；（2）通过具体的事例表达自己的真情实感。
【解答】范文：
定格在记忆中的画面
漫长而短暂的小学生活即将结束，掩卷沉思，感慨万千，一时间许多美好的画面像潮水一般涌向我的心头。不必说音乐课上回响过我们清脆悦耳的歌声，也不必说冰天雪地的操场上曾留下我们嬉戏玩闹的脚印，更不必说烈士陵园曾印刻着我们对先辈的无限哀思……这些美好而难忘的回忆，已经成为我人生的收藏，它挥之不去，将永远镌刻在我记忆的深处。
忘不了那个阳光明媚的下午，那是一场别开生面的运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，呐喊助威，奋力拼搏，最终取得了胜利，那兴高采烈、手舞足蹈的样子真让人难以忘怀。
忘不了那堂生动的语文课，董老师温暖亲切的话语仍在耳边回响：“勇敢的举起手，答错了也没关系，只要你勇敢的回答问题。”我从老师那充满智慧的双眼里读出了信任与希望，读出了鼓励。
忘不了那个下着大雨的黄昏，雷声轰轰作响，大雨倾盆而下，可我却因为粗心忘了带雨具。这时，同学端木千凝走到我的身边，笑着对我说：“不介意打一把伞吧？”那天，我俩共撑一把红伞肩并肩走在风雨中，马路上留下我们一串串友谊的脚印。
……
忘不了，忘不了，永远忘不了！小学生活像是一幕幕生动的画面，在每个画面里都有一则有趣的故事，它使我留恋，更是我难忘。
校园里的树叶正由新鲜变为墨绿，太阳由温暖变为炎热，蝉开始在树梢吵闹，……周围一切的一切都在提醒：夏天到了，我可爱的校园生活也快要告一段落了。
再见，敬爱的母校，在你的怀抱里，我学到了无穷的知识，从无识的小孩变成了懂事的小学生，从幼稚变得成熟，从胆小变的勇敢，今天我们为您而骄傲，明天您一定为我们而光荣。
再见，敬爱的老师，是您教会我们做人额道理，为我们缔造出了打开知识大门的金钥匙。“谁言寸草心，报得三春晖”，您的哺育恩情，将永远铭刻在我们心上。
再见，亲爱的同学，我们彼此都把友谊的种子播在心田，在朝夕相处中，我们一道成长，我们一道学习，请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友谊地久天长。
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