中考语文复习 专题六 病句辨析与修改 课件(共77张PPT)

(共77张PPT)
知识积累与运用
第二部分
专题六
病句辨析与修改
刷真题
定位考法
目录 CONTENTS
划重点
把握考点
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全提升
1
2
3
学生用书《中考划重点》P47
刷真题 定位考法
专题六 病句辨析与修改
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划重点
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考法1 病句修改(10年4考)
1．[2018河北中考]观察下面图片，回答后面的问题。(2分)
图片中的句子有语病，请提出修改意见。
修改意见：___________________________________________________________。
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专题六 病句辨析与修改
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| 2013—2022河北十年真题 |
删去“望大家”(或：删去“敬请”)
划重点
2．[2016河北中考]下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。(4分)
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源、一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
(1)第②句修改意见：_________________________________________________
(2)第③句修改意见：_________________________________________________
专题六 病句辨析与修改
把“搭建”改为“提供”(或：把“搭建”改为“提供”，把顿号改为“，搭建了”)。
把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
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3．[2015河北中考改编]下面的句子有语病，请提出修改意见。(1分)
欢迎全体同学们积极投稿。
修改意见：____________________________________________________
4．[2013河北中考]下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。(共4分)
(1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。(2分)
修改意见：____________________________________________________
(2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。(2分)
修改意见：____________________________________________________
专题六 病句辨析与修改
删去“全体”(或：删去“们”)。
把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。
在“静电”之后加上“的作用”(或：“的功能”)。
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考法2 病句辨析(2010)
5．[2010河北中考改编]下列句子中，有语病的一项是(　　)(3分)
A．中华人民共和国成立以来，人们的物质生活有了极大的改善。
B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。
C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
专题六 病句辨析与修改
D
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学生用书《中考划重点》P47
划重点 把握考点
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专题六 病句辨析与修改
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考点 辨析并修改病句(10年5考)
一、掌握语法知识(基础)
1．句子的成分(教材链接：八年级上册P85)
句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
A．主语、谓语、宾语
(1)主语是一句话的被陈述对象，是表示“谁”或“什么”的句子成分，主要由名词、代词充当。
(2)谓语是对主语加以陈述，说明主语“是什么”或“怎么样”的句子成分，主要由动词、形容词充当。
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专题六 病句辨析与修改
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(3)宾语是谓语动词后面的连带成分，表示动作行为支配的对象，是动作的承受者，一般回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。
B．定语、状语、补语
(1)定语是名词前面的修饰语，对名词起修饰、限制作用，表示人、事、物的性质、状态、数量、所属等。
(2)状语是动词或形容词前面的修饰成分，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
(3)补语是谓语后面的连带成分，对谓语起补充说明作用，一般回答“怎么样”“多久”“在什么地方”等问题。
专题六 病句辨析与修改
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句子成分分析举例：
(年轻的)我们‖[一定]要学<好>(科学文化)知识。
　定语 主语　 状语 谓语 补语　定语 宾语
[昨天]，(全班)同学‖[都] 做 ＜完了＞(语文)作业。
状语　 定语 主语 状语 谓语 补语　 定语 宾语
句子成分口诀
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前状语谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
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2．提取句子主干(教材链接：八年级上册P90)
所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。
例如：“他给我拣定了靠车门的一张椅子”(朱自清《背影》)这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。
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【易错警示】
(1)谓语中心语前面的否定词“不”“没”“没有”等，要保留在主干里，以免主干和原句意思相反。
例：他从不和别人吵一句嘴。 句子主干：他不吵嘴。
(2)能愿动词“要”“应该”“能够”等要保留在主干里。
例：我们能够学我们原来不懂的东西。 句子主干：我们能够学东西。
(3)主语中心语、谓语中心语和宾语中心语是并列结构的，要把整个并列结构保留在主干里。
例：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 句子主干：技术水平和艺术价值，显示了智慧和力量。
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专题六 病句辨析与修改
二、河北中考常考病句类型
(一)搭配不当
1．主谓搭配不当
主要表现为谓语不能陈述主语。有时当主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)时，容易出现多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语与多个谓语搭配不当的问题。
例句：同学们专心致志地听专家演讲，眼睛都集中到主席台上。
【解析】主语“眼睛”和谓语“集中”搭配不当，可将“眼睛”改成“目光”。
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2．动宾搭配不当
这类病句往往是动词不能支配宾语对象，或一个句子中有不止一个动词或宾语，从而导致顾此失彼。
例句：“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。
【解析】动词“美化”与宾语“环保意识”搭配不当，动词“增强”与宾语“校园环境”搭配不当，可将“美化和增强了同学们的环保意识与校园环境”改为“美化了校园环境，增强了同学们的环保意识”。
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3．主宾搭配不当
这类病句一般主语与宾语是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个事物。辨析时，首先要提取句子的主干，找出主谓宾，再看主语与宾语搭配是否得当。
例句：自古以来，燕赵人才辈出，相传著名的神医扁鹊的故乡就是渤海郡鄚(今河北任丘)人。
【解析】主语“故乡”与宾语中心语“人”搭配不当，应删掉“的故乡”或“人”。
专题六 病句辨析与修改
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4．关联词语搭配不当
当句中有关联词语时，要看关联词语搭配是否得当。
例句：避暑山庄是世界现存最大的皇家园林，园林虽然风景优美，建筑艺术也独具风格。
【解析】该句分句间存在递进关系，关联词“虽然”与“也”搭配不当，可将“虽然”改成“不仅”。
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专题六 病句辨析与修改
类　型 关联词语举例
转折关系 虽然……但是……、尽管……还是……
因果关系 因为……所以……、既然……那么……、之所以……是因为……
假设关系 如果……就……、即使……也……、假如……就……
条件关系 只有……才……、只要……就……、无论……都……
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知识链接　　　常见并列短语表
5.两面对一面
句中有能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣之类的两面词，就要注意是否有两面对一面的语病。
例句：一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包容这个世界。
【解析】“是否善良”是两个方面，而“他能用自己的爱心去包容这个世界”只有一个方面。这句话应改为“一个人是否善良取决于他能否用自己的爱心去包容这个世界”。
专题六 病句辨析与修改
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6．修饰语与中心语搭配不当
例句：自己有副聪明的手，什么都能做出来。
【解析】“手”不能搭配“副”这一量词，应将“副”改为“双”。　
7．“减少”“降低”“缩小”等动词与倍数词搭配不当
例句：季明家原来每月用水十吨，一水多用后，现在每月用水五吨，用水量比原来降低了一倍。
【解析】数量减少或降低，不能用倍数，可以用分数或百分数。应将“一倍”改成“一半”或“50%”。
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考点训练
请指出下列病句的病因，并提出修改意见。
1．班长明智而远见的发言让台下的同学倍受鼓舞。
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2．能否研究出功效最好的药是人民身体健康的重要保障。
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3．唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化和口语化程度大大改善。
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专题六 病句辨析与修改
修饰语与中心语搭配不当，应该在“远见”前面添加“有”字。
搭配不当，两面对一面，可将句首的“能否”删掉。
主谓搭配不当，将“改善”改成“提高”。
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4．严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。
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5．援鄂医疗队员们展现了医者仁心的崇高精神和新时代医务工作者的良好形象。
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6．古代诗歌中，杜甫是沉郁顿挫、忧国忧民的诗歌特色。
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专题六 病句辨析与修改
动宾搭配不当，“精神”不能“展现”，可改为“援鄂医疗队员们发扬了医者仁心的崇高精神，展现了新时代医务工作者的良好形象”。
动词“尊重”和宾语“规定”搭配不当，把“尊重”改为“遵守”。
主宾搭配不当，应把“的诗歌特色”提至“是”前。
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7．能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障条件。
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8．遵义市积极实施“校园足球计划”，大力培养了该市青少年足球运动的水平。
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9．公众人物能不能言出必行、以身作则，事关核心价值观真正深入人心。
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专题六 病句辨析与修改
动宾搭配不当，可把“培养”改为“提高”，也可把“水平”改为“能力”。
搭配不当，两面对一面，可将句首的“能否”删去。
搭配不当，两面对一面，可将“能不能”删去，或是在“真正”前添加“能否”。
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(二)语序不当
1．并列短语语序不当
例句：相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
【解析】可将“干预、发现和制止”改为“发现、干预和制止”。
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专题六 病句辨析与修改
错误语序 正确语序
研究并调查 调查并研究
管理、认识、把握 管理、认识、把握
通过并审议 审议并通过
解决并发现 发现并解决
错误语序 正确语序
销售、使用、 生产 生产、销售、
使用
采取措施并调查 调查并采取措施
发展和重视 重视和发展
推动并完善 完善并推动
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2．定语位置不当
例句：这个问题在课堂上热烈地引起了讨论。
【解析】应将“热烈地引起了讨论”改为“引起了热烈的讨论”。
3．状语位置不当
例句：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确建议。
【解析】应把“明确”放在“提出”的前面。
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4．多项定语语序不当
排列顺序：所属＋数量＋动词或动词性短语＋形容词或形容词性短语＋名词或名词性短语；另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例句：晚饭后，几个我家的亲戚一起去看正在热映的电影《水门桥》。
【解析】应将表数量的定语“几个”与表领属性的定语“我家的”调换位置。
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5．多项状语语序不当
排列顺序：表原因或目的的介宾短语＋表时间的名词或介宾短语＋表处所的名词或介宾短语＋表范围或频率的副词＋表情态的形容词或动词＋表对象的介宾短语。
例句：许多教师今天上午在会议室里都同他热情地交谈。
【解析】应将“热情地”放在“同他”前面。
专题六 病句辨析与修改
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6．关联词语位置不当
复句中有两个分句，如果主语一致，则关联词语放在主语后边；如果主语不一致，则第一个关联词语放在第一个主语前。
例句：如果一部作品思想上有问题，就要不得。
【解析】两个分句的主语均为“一部作品”，应把“如果”和“一部作品”调换位置。
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7．分句语序不当
一个句子由几个分句组成时，各分句之间若有主次、轻重等关系，如果前后颠倒了，就会造成分句关系混乱。
例句：他不但能读书作文，而且会认字写字。
【解析】应将“能读书作文”和“会认字写字”调换位置。
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考点训练
请指出下列病句的病因，并提出修改意见。
1．作为祖国的年轻一代， 我们要担负起发扬并继承中华民族优秀传统文化的重要使命。
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2．全国各地的各级各类学校制定研究推迟开学时间的工作方案。
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3．文物工作者在河北泥河湾遗址群发现了160万年前20余个草原猛犸象脚印及大量古人类打制的石器。
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专题六 病句辨析与修改
语序不当， 应该将“继承”与“发扬”调换位置。
并列词语语序不当，将“制定”与“研究”互换位置。
多项定语语序不当，将“160万年前”与“20余个”互换位置。
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4．打鼾症轻则有可能造成儿童生命危险，重则会影响儿童生长发育和学习能力。___________________________________________________________________________________________________________
5．中国国家航天局与俄罗斯国家航天集团将秉持共享、共商、共建的原则，加强科学研究交流，推进全人类和平探索利用太空。
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专题六 病句辨析与修改
并列短语语序不当，将“共享、共商、共建”改为“共商、共建、共享”。
分句语序不当，将“有可能造成儿童生命危险”和“会影响儿童生长发育和学习能力”互换位置。
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6．首辆火星车命名为祝融，寓意指引人类对浩瀚星空的接续探索和自我超越，点燃我国星际探测的火种。
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7．文学家们怀着热忱的心为我们留下和创作了许多宝贵作品。
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专题六 病句辨析与修改
分句语序不当，将“指引人类对浩瀚星空的接续探索和自我超越”和“点燃我国星际探测的火种”调换位置。
并列短语语序不当，将“留下”与“创作”调换位置。
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(三)否定词使用不当
1．看否定词的个数
双重否定表肯定意，奇数否定词表否定意，偶数否定词表肯定意。要特别关注否定次数，看是否多次否定导致意思相反。
例句：他写信告诉我，近几年他无时无刻不忘记搜集、整理民间故事。
【解析】“无时无刻不”意为“每时每刻都”，“无时无刻不忘记”是三重否定，使句子表达的意思变成了他忘记搜集、整理民间故事，这与事实不符，应将“忘记”改为“记着”。
专题六 病句辨析与修改
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2．看句子是否是反问句
肯定的反问句表否定，否定的反问句表肯定。一定要看句子表达的意思与实际意思是否相符。
例句：他那么努力地学习，难道我们不应该否认他的成绩吗？
【解析】反问句为一重否定，加上否定词“不”为双重否定，双重否定表示肯定，与原本所要表达的意思相反，可将“否认”改为“承认”。
专题六 病句辨析与修改
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3．看句中是否暗含具有否定意味的词语
有些词语本身就有否定的意思，它的后面往往不带否定词，如果带了，意思就会与原意截然相反。这样的词语有“避免”“防止”“忌”“缺乏”“杜绝”等。
例句：为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。
【解析】含有否定意味的词语“防止”和表否定意思的“不再”连用，表达肯定意，与原本所要表达的意思相反，可将“不再”改为“再次”。
专题六 病句辨析与修改
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考点训练
请指出下列病句的病因，并提出修改意见。
1．为防止未成年人不再沉迷于网络，不少平台上线了“青少年模式”，从时间和内容上加以规范。
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2．当下新型冠状病毒肺炎疫情严重，切忌不要造谣、传谣，一个民族的成长，更需要理性之光的照耀。
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专题六 病句辨析与修改
“防止”带有否定意味，“防止……不再沉迷”就是“沉迷”的意思，应删掉“不再”。
“切忌”是否定的意思，“切忌不要”就是“要”的意思。应将“不要”删掉，或者把“切忌”改成“切记”。
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3．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。________________________________________________________________________ _________________________________
4．雷锋精神当然要被赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋精神了呢？
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专题六 病句辨析与修改
反问句相当于一重否定，再加上否定词“否认”和“不”，就是三重否定，与要表达的意思正好相反。应该把“否认”改成“说”。
“防止”和“不再”构成双重否定，双重否定表示肯定，与事实不符，可将“不再”删掉。
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(四)成分残缺
1．主语残缺
主语残缺大多是滥用介词导致的。介词和名词、代词等构成的介宾短语，不能作主语。所以一旦发现以介词开头的句子，就要看是否缺少主语。
专题六 病句辨析与修改
表示方式 经过　通过　根据　按照　以　凭
表示时间或处所 从　于　在　当　朝　向自　顺着　沿着　随着
表示对象或范围 对于　关于　跟　与　同　给　和
表示原因 因为　由于
表示被动 被　叫　让　给
表示排除 除　除去　除非
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例句：由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。
【解析】缺少主语，应删掉“由于”或“使”。
2．谓语残缺
这类错误大多是误将介词短语当作谓语导致的。介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。
例句：2022年3月3日晚，《感动中国2021年度人物颁奖盛典》在中央电视台综合频道、央视新闻客户端。
【解析】缺少谓语，可在句末加上“同步现场直播”。
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3．宾语残缺
这类错误大都是误把宾语的修饰语当作宾语，而缺少宾语中心语。
例句：“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。
【解析】缺少“增强”的宾语，可在句末加上“的意识”。
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考点训练
请指出下列病句的病因，并提出修改意见。
1．勇气是逆境中绽放的光芒，是人生中一笔宝贵的财富，拥有了它，就拥有了改变。
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2．通过“师德师风”主题教育学习，使老师们认识到“不忘教育初心，牢记教育使命”的重要意义。
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专题六 病句辨析与修改
成分残缺，缺少宾语，在句末加上“的机会”。
成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”。
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3．无论是振兴传统节日、保护传统村落，还是打造文化精品、挖掘非遗项目，牢牢把握时代脉搏，为推动文化繁荣兴盛注入不竭动能。________________________________________________________________________
4．网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。
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5．通过学习语文，让我体会到文字的博大精深和文学的浩瀚无垠。
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专题六 病句辨析与修改
成分残缺，缺少谓语，应在“网络平台”后加上“进行”。
“成分残缺，缺少谓语，应在“牢牢把握时代脉搏”前加上“都要”。
成分残缺，缺少主语，应删去“让”。
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6．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
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7．在读了魏巍先生的这篇文章后，让我对“最可爱的人”的了解更全面了。
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专题六 病句辨析与修改
成分残缺，缺少主语，可删去“使”。
成分残缺，缺少主语，可删去“让”。
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(五)成分多余
1．主语多余
例句：我们中学生，一般来说，我们都有自学能力。
【解析】句中的后一个“我们”是多余的，应删去。
2．谓语多余
例句：荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
【解析】“发作”属于多余的谓语，应删去。
专题六 病句辨析与修改
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3．宾语多余
例句：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。
【解析】句中的“任务”一词多余，应删去。
4．定语多余
例句：你去劝劝她，让她别把过去的往事放在心上。
【解析】“往事”指过去的事情，与句中的“过去的”语义重复，应删去“过去的”或“往”。
专题六 病句辨析与修改
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5．状语多余
例句：每个月领的薪水，往往在两周内就被挥霍一空，有些上班族甚至连后两周的伙食费都提前预支了。
【解析】“提前”和“预支”语义重复。“预支”指预先支付或领取(款项)，该词本身已有“提前”之意，故应删去状语“提前”。
6．补语多余
例句：从此，这个原本平静的家庭里，就不时发生出使人不安的事。
【解析】“发生”指原来没有的事出现了；产生。应删去补语“出”。
专题六 病句辨析与修改
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容易造成成分多余的词有以下几种(括号内的词不能与括号外的词同时使用)。
①文言词语：堪(可以)、诸(之于)、于(来自)、甚(十分)、其(这)。
②成语：莘莘学子(众多)、忍俊不禁(笑)、漫山遍野(到处)、真知灼见(意见)。
③程度副词：过分(苛)、非常(特)、十分(更加)、格外(多了)。
④表示约数的词语：大约(左右)、超过(以上)。
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考点训练
请指出下列病句的病因，并提出修改意见。
1．为提高学生的审美能力， 颖滨中学开设了陶艺、书法等超过 30 余门美育选修课。
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2．距离中考仅剩不到100天左右的时间，同学们要认真复习，考上理想高中。______________________________________________________________________
专题六 病句辨析与修改
成分多余，应删掉“超过”或“余”。
成分多余，将“左右”删掉。
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3．《全唐诗》作为一本唐诗合集，编校于清代康熙年间，收录了约两千二百余名诗人的四万八千九百余首诗作。________________________________________________________________________________________
4．这是一种非常奇缺的珍贵药品，不到万不得已真是不能用啊。______________________________________________________________________
5．这学期，我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品。
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专题六 病句辨析与修改
成分多余，应删掉“非常”。
成分多余，“约两千八百余名诗人”中的“约”和“余”语义重复，应删掉一个。
成分多余，诗歌、小说、散文都属于文学作品，应把“和文学作品”删去。
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6．《中华人民共和国消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了保护。________________________________________________________________________
7．汉字是世界上最古老的文字之一，至今约有六千余年的历史。______________________________________________________________________
8．“和”作为中国传统价值观念，对国人生活、交际、工作和与朋友相处等产生了深远影响。
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专题六 病句辨析与修改
成分多余，“约”“余”语义重复，应删去其中一个。
成分多余，应删掉“所”字。
成分多余，“交际”和“与朋友相处”语义重复，删去“和与朋友相处”。
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(六)结构混乱
1．句式杂糅
结构混乱最常见的错误类型是“句式杂糅”。“句式杂糅”指把两种或两种以上的句式杂糅在一个句子中，造成结构混乱，表意不明。
例句：大众喜爱和重视诗词的一个主要原因是因为其蕴含着独特的语言魅力。
【解析】句式杂糅，去掉“因为”。
专题六 病句辨析与修改
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2．偷换主语
偷换主语属于病句中结构混乱的一种，因其具有一定的隐蔽性，所以辨析起来有一定的难度。
例句：晋文公当上晋国国君以后，治理国事，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。
【解析】前几个分句的主语都是“晋文公”，最后一个分句的主语偷偷换成了“晋国”，应在“成为”前面加上“使晋国”。
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考点训练
请指出下列病句的病因，并提出修改意见。
1．视力下降往往是因为我们很多不经意的坏习惯导致眼睛受损的原因而造成的。
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2．一些孩子玩了“水晶泥”后，手部、眼部出现红肿的症状，是因为这些产品中含有对人体有害的硼砂的原因。______________________________________________________________________
专题六 病句辨析与修改
结构混乱，句式杂糅，将“的原因而造成的”删除。
结构混乱，句式杂糅，删掉“的原因”。
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3．“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解，不感兴趣造成的。________________________________________________________________________
4．因为只运货、不送人的原因，“天宫一号”被形象地称为“快递小哥”。______________________________________________________________________
专题六 病句辨析与修改
句式杂糅，可将“的原因”去掉。
句式杂糅，可删除“造成的”。
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5．学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。________________________________________________________________________
6．当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流诸笔端，这是源于作者平时用心观察、重视积累的缘故。______________________________________________________________________
专题六 病句辨析与修改
句式杂糅，可将“的缘故”删去。
句式杂糅，可把“目的”或“为了”去掉。
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专题六 病句辨析与修改
三、病句辨析9“不放过”
1．看到动词不放过
看到动词时，需注意是否存在以下语病：(1)动宾搭配不当；(2)动词对应的宾语或宾语中心语残缺。
常考动词搭配表
扩大……规模　　加快……进度　　引起……重视
缩小……差距　　发扬……精神　　改善……态度
培养……兴趣　　降低……成本　　举办……活动
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例句①：作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。
【解析】动宾搭配不当，“进行”与“……的能力”搭配不当，应将“进行”改为“有”。
例句②：又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。
【解析】缺少宾语中心语，应在“游泳”后加上“的通知”。
专题六 病句辨析与修改
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2．看到“和”“并”“且”“与”“、”“，”等成分或标点不放过
首先判断成分之间是否存在逻辑关系，若存在，需判断它们的前后顺序是否正确。
例句：中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。
【解析】将“发扬”和“继承”调换位置。
若无逻辑关系，就要判断并列成分与其他成分是否搭配。
例句：走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。
【解析】“看到”和“花香”搭配不当，应改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香”。
专题六 病句辨析与修改
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3．看到以介词或介词短语开头的句子不放过
看到以介词短语开头的句子时，须注意看是否存在以下语病：(1)主语残缺(“随着”“通过”“使”)；(2)“对”“对于”“关于”混用导致主客体颠倒。
例句①：随着人工智能技术的进一步发展，给人民生活带来了极大的便利。
【解析】介词滥用导致句子缺少主语，应删去“随着”。　
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例句②：这个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。
【解析】这句话的主体应该是“他”，客体是“这个偏远的小车站”。可改为“他对这个偏远的小车站是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方”
　4．看到两面词不放过
句子中如果出现“能否”“是否”“好坏”“优劣”之类的两面词，要注意该句是否存在两面对一面的语病。
例句：能不能弘扬传统文化，是关系到青少年学生健康成长的大事。
【解析】搭配不当，两面对一面，应删去“能不能”。
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5．看到否定词不放过
看到否定词，注意是否因多重否定将意思说反，从而导致否定失当。
例句：谁又能否认良好的道德品质不是在平时一点一滴地培养出来的呢？
【解析】反问句相当于一重否定，再加上否定词“否认”和“不”，三重否定后句子与所要表达的原意刚好相反。可将“否认”改为“说”。　
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6．看到关联词语不放过
看到句子中有关联词语时，需注意是否存在以下语病：(1)关联词语搭配不当；(2)分句语序不当。
例句①：一个国家的工业水平，既取决于产量，而且取决于质量。
【解析】关联词语搭配不当，应将“而且”改为“也”。
例句②：青春剧既要重视对青春梦想追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画。
【解析】分句语序不当，应将“对青春梦想追求、奋斗历程的深度呈现”与“青少年情感的生动刻画”互换位置。
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7．看到数量词和约数词不放过
当句中有数量词和约数词连用时，注意语义是否重复或矛盾。
当句中出现序数、倍数、分数、百分数、约数等时，要注意看与之相搭配的词语是否得当。尤其是数词和约数词或倍数词连用时，凡是降低、减少等都不能和倍数相搭配，可以与百分数或分数搭配，而倍数只能用于增加、提高的情况。
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常考数词搭配表
专题六 病句辨析与修改
序数词 第一、第二、第三……这些词不能与“首先”“其次”“最后”等词连用。
倍数 一倍、两倍、三倍……这些词不能与“下降”“减少”等词连用。
分数 格式为“几分之几”，如：三分之一、五分之四。
百分数 格式为“百分之几”，如：百分之三十、百分之四十。
约数 “达到……左右”“最多……以下”“至少……以上”等均为错误用法；“大约(超过、将近、逾)”与“左右(上下、多、余)”不能连用。
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例句①：这篇作文真难写，我用了约两个小时左右的时间，才写好交卷。
【解析】语义重复，“约”和“左右”删去其一。
例句②：随着城镇化的加快，我市农村人口数量较十年前减少了一倍。
【解析】“减少”不能和倍数连用，应将“一倍”改为“一半”。　
8．看到固定句式不放过
例句：一个人变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己造成的。
【解析】“……的原因”和“……造成的”句式杂糅，可删去“造成的”。
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9．看到“是”表判断的句子不放过
看到“是”这种表示判断的词时，分析主宾搭配是否恰当。
例句：虽然这些年他一直在北京发展，但他的籍贯是河北邯郸人。
【解析】该句是判断句，“但……人”句的主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当，可改为“但他的籍贯是河北邯郸”或“但他是河北邯郸人”。
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判断正误
1．一个人如果要开创自己的光明前程，关键就在于持之以恒的努力和付出才能够实现。(　　)
2．青少年正处于人生“拔节孕穗期”，需要精心栽培和引导，立鸿鹄志，做奋斗者。(　　)
3．家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。(　　)
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4．扶贫要实事求是，因地制宜。要精准扶贫，切忌不要喊口号，切忌不要定好高骛远的目标。(　　)
5．由于“嫦娥五号”卫星的成功发射，使中国探月工程又向前迈出了重要的一步。(　　)
6．拙政园里的远香堂山明水秀，花木繁茂，其名体现了莲花“香远益清，亭亭净植”，是观莲的首选之地。(　　)
7．这本刊物的出版，是凝聚着所有参与供稿和编辑的朋友们的心血编撰而成。(　　)
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学生用书《中考划重点》P55
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专题六 病句辨析与修改
1.[2023原创]下面文段中有两处语病，请你找出并提出修改意见。(4分)
【A】2022年是中国共产主义青年团成立100周年，为追寻红色史迹，传递红色基因，进一步厚植中学生的爱国主义情怀，【B】石家庄市某中学开展了以主题为“戴团徽，礼赞百年”的教育活动。【C】这次的活动，引导青少年回顾共青团的历史，激发热爱共青团、热爱祖国的情感，坚定理想信念。
(1)____句，修改意见：___________________________________(2分)
(2)____句，修改意见：___________________________________(2分)
A
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将“传递”改为“传承”。
B
删掉“以”。
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2．阅读下面的文字，回答问题。(4分)
作为青年一代的我们，该如何度过自己的青春呢？17岁小将苏翊鸣在冬奥赛场上压轴出场，不断挑战高难度，驰骋冰雪赛场，仿若雪上少侠，飞檐走壁，为国争光！同样在冬奥赛场上________(bèi)受瞩目的徐梦桃克服重重压力，又酷又飒！这个冬天，两位“刷屏”的运动员宣传了积极向上的风采，用自己的行动告诉我们——做人既要勤勤恳恳，脚踏实地，又要敢于逐梦，敢于拼搏！
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专题六 病句辨析与修改
(1)根据拼音在下面横线处填入合适的汉字，给加点字注音。(2分)
________(bèi)受　　　　压轴________
(2)语段中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)　
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备
将“宣传”改为“展现”，也可以将“风采”改为“理念”。
zhòu
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专题六 病句辨析与修改
3．[2021河北三市联考]阅读下面的文字，回答问题。(5分)
“圈点批注法”是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以(nínɡ jù)阅读的注意力，便于复习巩固、查考，也是一种治学的方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔进行(gōu huà)，从而把思考引向精深境地。金圣叹对《水浒传》的评点，毛宗岗对《三国演义》的评点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古典小说批评史上的经典。我们要学习古人的这种读书方法，就要在平常读书时提升圈点批注的习惯。
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专题六 病句辨析与修改
(1)给语段中加点的字注音。(2分)
①传统________　　②脂砚斋________
(2)根据这段文字中的注音写出相应的词语。(2分)　
①(nínɡ jù)________
②(ɡōu huà)________
(3)语段中画线句有语病，请写出修改意见。(1分)　
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chuán
凝聚
yàn
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勾画
把“提升”改为“养成”。
专题六 病句辨析与修改
4．[2022邯郸模拟]下列各项中没有语病的一项是(　　)(3分)
A．2022年北京冬奥会志愿者招募启动后，报名人数持续增长，报名者大多数是以北京市在校大学生为主。
B．在与病毒争分夺秒的赛跑中，我们既需要进一步特效药物，让人们更有底气和安全感，也需要加快接种疫苗的速度，建立免疫屏障。
C．能否打造良好的产业品牌效应，是一个文化科技产业充分发挥自身资源优势的关键所在。
D．传承英烈精神，汲取奋进力量，书写新的恢宏英雄史诗，正是时代赋予我们这一代人的伟大使命。
D
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请完成《作业册》第Z20习题