高中物理人教版(2019)必修第一册教案：1.1质点 参考系（表格式）
文档属性
| 名称 | 高中物理人教版(2019)必修第一册教案：1.1质点 参考系（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 53.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-22 21:06:00 | ||
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文档简介
第一章 运动的描述
质点 参考系
教学设计
科目 物理 课题 质点 参考系 课时 1课时
教学目标与核心素养 一．知识与技能1.理解质点的概念，知道物体可看成质点的条件；2.理解参考系的概念，知道物体的运动具有相对性；3.初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。二．过程与方法1.体验质点的条件及意义，初步掌握“科学抽象”这种研究方法；2.通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，培养学生多方面思考问题的能力。情感态度与价值观1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生学生热爱自然，勇于探索的精神。2.通过分析不同参考系中的运动现象不同，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。
教学重、难点 教学重点：1、理解质点的概念以及初步建立质点时所采用的抽象思维方法；2、如何在研究具体问题时选用正确的参考系；教学难点：1、物体可看做质点的条件；
教学准备 教具：多媒体课件。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课：（利用多媒体播放一段反映物体运动的视频，雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……）【教师提出问题】请同学们思考回答：这些场景中哪些物体是在运动的？在物理学中，什么叫做机械运动？讲授新课：物体和质点出示图片：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔【教师提问】同学们能说出雄鹰各部分的运动吗？出示图片：地球自转和公转【教师提问】同学们能描述地球的运动情况吗？【教师引导提问】可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。那么很难准确地描述一个物体的具体运动的困难和麻烦出在哪里？怎样解决这一问题？【教师引导】这是因为任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。在某些情况下，不考虑物体的大小和形状，把它简化成一个有质量的点——质点，只突出“物体具有质量”这一要素来描述物体运动。1、质点（1）定义：只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。（2）质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是只有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的区别。（3）质点是一种理想化的“物理模型” ①质点是典型的物理模型之一，质点忽略次要因素:形状和大小、突出主要因素:质量。②在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用。【教师提问】同学们能总结物体能看成质点的条件吗？【教师引导】物体是否能看成质点是有条件的，它由我们所研究的问题的性质来决定，同一个物体，由于所要研究的问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。【教师总结】2、物体能看做质点的情况（1）物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计.（2）做平动的物体，一点运动可以描述整个物体的运动。参考系出示图片：汽车运动和星体运动一个物体相对于另一个物体的位置发生改变的过程，我们称之为机械运动，简称运动。【教师提问】房屋、树木是静止的还是运动的？【教师引导】房屋、树木相对于地面是静止不动的，但是，房屋、树木也会随着地球一起运动，这也是事实，可见运动是绝对的，但具有相对性，静止是相对的。1、参考系（1）定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。（2）参考系的选取是任意的，一般视研究的问题而定，原则是尽可能使运动的描述简单、直观。在没有特别指明参考系时，通常是以地面为参考系。（3）同一个运动，如果选不同的参考系，结果可能不相同。课堂练习：1、关于质点，下列说法中正确的是（ ）A．质量小的物体一定可以看做质点 B．研究地球自转时，地球可以看做质点 C．研究高台跳水运动员在空中做翻转动作时，运动员可以看做质点 D．研究运动员百米赛跑过程中的平均速度时，运动员可以看做质点答案：D2、关于参考系,下列说法正确的是( )A.在研究和描述一个物体的运动时,必须选定参考系
B.由于运动是绝对的,描述运动时,无需选定参考系
C.选取不同的参考系来观察同一个物体的运动,观察的结果一定是不同的
D.研究地面上物体的运动时,必须选地球为参考系答案：A3、在飞驰的高铁列车上，乘客看到窗外电线杆向后运动。在描述“电线杆向后运动”时，所选的参考系是（ ）A．乘客乘座的高铁列车 B．路旁的树木 C．高铁站的站台 D．铁路的路基答案：A4、下列研究中，加点标示的研究对象可视为质点的是（ ）A．研究直升飞机飞行时各部分受力 B．研究跳水运动员空翻动作 C．研究地球绕太阳公转的周期 D．研究家用电扇叶片上各点的旋转速度答案：C5、质点与几何点唯一的区别是质点具有一定的________。一个物体能否看成质点，取决于所研究的问题的性质。在一些问题中，物体的大小、形状、和体积可以忽略不计，此时可以把物体看成______。研究物体的转动和姿势、姿态时，_________（填能或不能）把物体看成质点。答案：质量；质点；不能6、宋代诗人陈与义乘小船出游，曾写下诗句“卧看满天云不动，不知云与我俱东”。诗中描述“云不动”是以______________为参考系，“云与我俱东”是以______________为参考系。答案：小船;河岸. 学生回忆：物理学上把一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动学生思考回答：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动， 它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动。在地球绕太阳转动中，地球在绕太阳公转的同时又在自转，并且地球上每个点运动情况也各不相同，所以地球的各部分离太阳的远近在不断变化。学生思考讨论学生理解并记忆，体会科学研究的基本方法．忽略次要因素：形状、大小等学生总结物体能看成质点的条件学生记忆理解质点的条件学生思考讨论理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对统一运动的描述可能是不同的。学生练习学生练习 通过对机械运动的回忆引入对自然界中运动的思考从而引入本节课题锻炼学生自主学习能力以及总结表达能力让学生认识质点的有关内容知道质点是物理模型并非真实存在的点锻炼学生的总结能力以及语言表达能力理解物体作为质点的条件掌握能看做质点的条件理解运动是绝对的，但具有相对性，静止是相对的。掌握理解参照系的有关知识巩固本节知识巩固本节知识
板书设计 §1.1 质点 参考系机械运动 定义：物理学上把一个物体对另一个物体相对位置变化的运动。物体和质点 1、用来代替物体的有质量的点．2、质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型．3、质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法．参考系 1、任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系．2、运动和静止都是相对于参考系的参考系的选取是任意的。3、选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样
教学后记 引导学生梳理自己本节所学知识进行交流，根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
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质点 参考系
教学设计
科目 物理 课题 质点 参考系 课时 1课时
教学目标与核心素养 一．知识与技能1.理解质点的概念，知道物体可看成质点的条件；2.理解参考系的概念，知道物体的运动具有相对性；3.初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。二．过程与方法1.体验质点的条件及意义，初步掌握“科学抽象”这种研究方法；2.通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，培养学生多方面思考问题的能力。情感态度与价值观1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生学生热爱自然，勇于探索的精神。2.通过分析不同参考系中的运动现象不同，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。
教学重、难点 教学重点：1、理解质点的概念以及初步建立质点时所采用的抽象思维方法；2、如何在研究具体问题时选用正确的参考系；教学难点：1、物体可看做质点的条件；
教学准备 教具：多媒体课件。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课：（利用多媒体播放一段反映物体运动的视频，雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……）【教师提出问题】请同学们思考回答：这些场景中哪些物体是在运动的？在物理学中，什么叫做机械运动？讲授新课：物体和质点出示图片：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔【教师提问】同学们能说出雄鹰各部分的运动吗？出示图片：地球自转和公转【教师提问】同学们能描述地球的运动情况吗？【教师引导提问】可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。那么很难准确地描述一个物体的具体运动的困难和麻烦出在哪里？怎样解决这一问题？【教师引导】这是因为任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。在某些情况下，不考虑物体的大小和形状，把它简化成一个有质量的点——质点，只突出“物体具有质量”这一要素来描述物体运动。1、质点（1）定义：只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。（2）质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是只有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的区别。（3）质点是一种理想化的“物理模型” ①质点是典型的物理模型之一，质点忽略次要因素:形状和大小、突出主要因素:质量。②在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用。【教师提问】同学们能总结物体能看成质点的条件吗？【教师引导】物体是否能看成质点是有条件的，它由我们所研究的问题的性质来决定，同一个物体，由于所要研究的问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。【教师总结】2、物体能看做质点的情况（1）物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计.（2）做平动的物体，一点运动可以描述整个物体的运动。参考系出示图片：汽车运动和星体运动一个物体相对于另一个物体的位置发生改变的过程，我们称之为机械运动，简称运动。【教师提问】房屋、树木是静止的还是运动的？【教师引导】房屋、树木相对于地面是静止不动的，但是，房屋、树木也会随着地球一起运动，这也是事实，可见运动是绝对的，但具有相对性，静止是相对的。1、参考系（1）定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。（2）参考系的选取是任意的，一般视研究的问题而定，原则是尽可能使运动的描述简单、直观。在没有特别指明参考系时，通常是以地面为参考系。（3）同一个运动，如果选不同的参考系，结果可能不相同。课堂练习：1、关于质点，下列说法中正确的是（ ）A．质量小的物体一定可以看做质点 B．研究地球自转时，地球可以看做质点 C．研究高台跳水运动员在空中做翻转动作时，运动员可以看做质点 D．研究运动员百米赛跑过程中的平均速度时，运动员可以看做质点答案：D2、关于参考系,下列说法正确的是( )A.在研究和描述一个物体的运动时,必须选定参考系
B.由于运动是绝对的,描述运动时,无需选定参考系
C.选取不同的参考系来观察同一个物体的运动,观察的结果一定是不同的
D.研究地面上物体的运动时,必须选地球为参考系答案：A3、在飞驰的高铁列车上，乘客看到窗外电线杆向后运动。在描述“电线杆向后运动”时，所选的参考系是（ ）A．乘客乘座的高铁列车 B．路旁的树木 C．高铁站的站台 D．铁路的路基答案：A4、下列研究中，加点标示的研究对象可视为质点的是（ ）A．研究直升飞机飞行时各部分受力 B．研究跳水运动员空翻动作 C．研究地球绕太阳公转的周期 D．研究家用电扇叶片上各点的旋转速度答案：C5、质点与几何点唯一的区别是质点具有一定的________。一个物体能否看成质点，取决于所研究的问题的性质。在一些问题中，物体的大小、形状、和体积可以忽略不计，此时可以把物体看成______。研究物体的转动和姿势、姿态时，_________（填能或不能）把物体看成质点。答案：质量；质点；不能6、宋代诗人陈与义乘小船出游，曾写下诗句“卧看满天云不动，不知云与我俱东”。诗中描述“云不动”是以______________为参考系，“云与我俱东”是以______________为参考系。答案：小船;河岸. 学生回忆：物理学上把一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动学生思考回答：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动， 它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动。在地球绕太阳转动中，地球在绕太阳公转的同时又在自转，并且地球上每个点运动情况也各不相同，所以地球的各部分离太阳的远近在不断变化。学生思考讨论学生理解并记忆，体会科学研究的基本方法．忽略次要因素：形状、大小等学生总结物体能看成质点的条件学生记忆理解质点的条件学生思考讨论理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对统一运动的描述可能是不同的。学生练习学生练习 通过对机械运动的回忆引入对自然界中运动的思考从而引入本节课题锻炼学生自主学习能力以及总结表达能力让学生认识质点的有关内容知道质点是物理模型并非真实存在的点锻炼学生的总结能力以及语言表达能力理解物体作为质点的条件掌握能看做质点的条件理解运动是绝对的，但具有相对性，静止是相对的。掌握理解参照系的有关知识巩固本节知识巩固本节知识
板书设计 §1.1 质点 参考系机械运动 定义：物理学上把一个物体对另一个物体相对位置变化的运动。物体和质点 1、用来代替物体的有质量的点．2、质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型．3、质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法．参考系 1、任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系．2、运动和静止都是相对于参考系的参考系的选取是任意的。3、选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样
教学后记 引导学生梳理自己本节所学知识进行交流，根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
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