一年级上册数学人教版 3.1 1-5的认识 教案

学 科 数学 教 者 年级 一年级
内 容 1-5的认识
教 学目 标 初步感知1-5个数的基本含义和数序，会认、读、写1-5格数。养成认真书写的习惯，培养观察能力。 通过计数器、点子图等学习工具，培养学生的观察力和动手操作能力。 通过对1-5的认识，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。
教 学重 点 1-5的基本含义和写法
教 学难 点 1-5的写法，初步建立数感
教 学方 法 练习法、讲授法
教 学 准 备 多媒体课件、情境图、点子图
教学过程： 情境导入 师：多媒体出示情境图，描述画面内容：秋天是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。看，李奶奶家的小院多热闹啊！同学们，来说一说你们发现了什么？ 生：有小狗、大鹅、菜篮、小鸟、花、小鸡、向日葵、南瓜、玉米 那他们的数量有多少呢，该怎么用数字来表示呢？今天我们一起来学习：1-5的认识 探索新知 师：同学们，我们之前所学的数一数的方法是什么？ 生：按照从上到下、从左往右的顺序观察画面，用手指一个一个的数。 小提示：在数的时候，将物体按照类别进行分类，并数出有多少 师：谁来说一说你们数的结果？ 生1：有1只小狗、2只大鹅、3只小鸟、4只小鸡、5个南瓜 生2:2个菜篮、3盆花、4棵向日葵、5穗玉米 师：看多媒体中的计数器，你能说一说1-5各数的排列顺序吗？在计数器上拨珠并用点子图来表示1-5各数。 生：拨1颗珠子，就得到1。1颗添上1颗是2颗，即1添上1是2……后面的数比前面的数依次多1。 师：那1-5各数的顺序是怎么样的？从前往后数、从后往前数，谁能来试一试？ 生1：1的后面是2，2的后面是3，3的后面是4，4的后面是5。 生2：5的前面是4，4的,前面是3，3的前面是2，2的前面是1。 师：接下来，我们来看一看1-5各数该怎样书写呢。 把1写在田字格的左半格，从右上方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写成竖直的； 把2写在田字格的左半格，从左上方向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右拉平； 把3写在田字格的左半格，从左上方起笔写两个半圆，注意两个半圆要写的圆滑一些； 把4写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格上方中间起笔向左下写竖，在中间虚线稍下的位置向右拉平，第二个笔是一个略倾斜的竖， 把5写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格上方偏左的位置起笔向左下写竖，写到中间虚心时写半圆，第二笔是横。半圆要写的圆滑一些。 每写完一个数，带领学生读、书空、对课本16页1-5进行临摹、书写。书写时，要根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置工整地书写。 师：我们可以利用顺口溜来记住1-5各数：1像铅笔细又长、2像小鸭水上漂、3像耳朵听声音、4像红旗迎风飘、5像钩子来钓鱼。 巩固练习 连一连（16页做一做中练习题1）； 写一写（16页做一做中练习题2）； 板书数字顺序练习题。 课堂小结 师：谁来说一说，这节课我们学习了什么？ 生1：认识了1-5各数、会对1-5各数进行排序 生2：学会了如何书写1-5各数
板 书 设 计 1-5的认识 1、2、3、4、5
课 后 反 思